【爱我,请别伤害我】如果不爱我请别伤害我

1、市新华书店近期有一项“凤凰助我飞资助贫困学生的活动,学校政教处的黄主任来到 我班,询问我班有没有特别贫困的学生.还没等我说话,教室里就嚷开了,“小楠最穷 “小楠家是低保户 “小楠以前还经常穿别人的衣服看来本班没有第二竞争人选,我对黄主任说“就小楠吧.“徐老师,我不要资助！ “为什么？我问.“不为什么,让给其他同学吧！ 小楠说得那么坚决.所有的人都很惊讶,没想到小楠竟然不需要资助.小楠是一个各方面表现都很不错的学生,只是家庭情况不怎么好.他的母亲是外地人, 因不堪贫困,生下小楠两个月后就远走他乡,至今杳无音信.他的父亲有残疾,在一家私人 企业当门卫.小楠平时和爷爷奶奶一起生活.今年开学报名时小楠

2、的父亲还跟我讲“过年的 油和米都是政府送的, 如果上面有什么救济的话,请多多照顾.现在小楠却不要资助, 这到底是怎么回事？我把小楠找到办公室.“小楠,你家最近是不是发了？"我开玩笑地问.“没有.他一本正经地答复.“是不是接受了哪位好心人的大额资助？“没有.小楠摇摇头.“那为什么不接受新华书店的资助？小楠默不着声.“是想把这次资助让给比你更贫困的学生？“我们班没有比我更贫困的学生.“既然这样,为什么不愿接受这次资助呢？“我我受不了这样的关爱.说完他含着泪走了.什么样的人都有,还没见过拒绝接受关爱的人,我无奈地摇摇头.但一种责任心、同情 感总是挥之不去,我拨通了小楠家长的 ,想通过家长找

3、到答案.小楠的家长告诉我“小楠也曾跟我说过,叫我不要再向学校哭穷.我觉得大家帮一点, 把孩子拉扯大就好了.可他说别人的同情、怜悯和关爱,让他没有了尊严.唉,穷孩子到哪儿找尊严？您找时机开导开导他吧,现在他宁可穿自己的旧衣服,也不愿意穿别人捐赠的衣 裳了.小楠父亲絮絮叨叨的一席话,让我明白小楠被“爱所伤.怎样让接受捐赠的人变得有 尊严？是我从没想过,也没听过的问题.后来,一篇题为?怎样开启易拉罐?的小短文让我受益匪浅.故事大概的意思是这样的列车上,一位农村学生去读大学,学生的对面坐着一对母子.车厢内异常闷热,他摸出五元钱买了一听健力宝.他把健力宝拿在手中,颠来倒去看了 看,不知如何下手.对面的妇

4、女见状,对儿子悄声说“童童,快把健力宝拿来.妇女把健力宝拿在手中,眼睛定在拉环上,余光注视着学生,只听“啸的一声,健力 宝翻开了.随之,车厢里又传出“啸的一声,那位学生的易拉罐也翻开了.妇女微微笑了 一下,喝了一口,把自己的健力宝放在桌子上.读完这个故事,我觉得那位妇女真不简单！既到达了帮助学生的目的,又巧妙地维护了 学生的尊严.这么好的文章应当与我班学生分享,让他们也受到启发.我利用班会课把这个故事讲给学生听,当讲到那位农村学生不知如何开启易拉罐时,故 意停下来问“假设你就在现场,你如何帮助他？“这还不简单,给他拉一下就得了.“真是太笨了,开易拉罐都不知道拉环,直接告诉他行了.“我会给他比划

5、一下,农村的学生就是见识少！我没有对同学们的方法做出评价,只是把那位妇女的做法讲了出来,并让同学们比拟自 己的方法和那位妇女的方法的优劣.同学们都很赞赏那位妇女的方法.“她的帮助让接受者很有面子.“她的帮助让局外人都觉察不到,说明她助人不想留名,不图报答.“我们所说的帮助虽然能把易拉罐翻开,但让别人失去了尊严.一瓶饮料与尊严放在一 起,谁都不会选择饮料.我紧接这位同学的话提问“你们有过接受帮助而失去尊严的经历吗？"我的目的是想让 小楠说出此前拒绝资助的原因,让大家在今后帮助别人时能注意方式方法,不要让“爱成 为一种伤害.可是学生的发言出乎我的意料.一位学困生举起了手,他红着脸说“我有

6、这样的感受. 我知道您教学一向认真负责,常跟我们说如果什么地方还不理解,课后可以到我办公室来 问.我去问过几次,可是每次讲解之前,您要么说这么简单还不会？要么说课上都讲 几遍了,你没认真听吧？虽然你没有说我笨,其实我觉得就是笨.渐渐地我不好意思去问 了,由于每一次去问我都得厚着脸皮.听着这位同学的话,我的脸在发烧.没想到抛出的“砖非但没有引到“玉,反而砸到自己的脚,更没想到的是自己对学困生的关爱,也成了一种伤害.同学们都愣愣地看着我, 猜想着将会发生的情况.从内心讲,我确实欢送学生不懂就问, 所以常跟他们讲“学问学问,既要学还要问".“这 么简单还不会？ “都讲几遍了,你没认真听吧？

7、这样的话只是随口说出,我并没有在意, 没想到却伤害到学生的尊严.为了维护学生的尊严,我肯定了这位学生的发言,并向学生表示歉意“你没有理解我教 的内容,这并不是你的过错,说明老师教得不到位.今后如果遇到没有弄懂的问题,欢送课 后和我一起探讨,这也是给我补过的时机！ 真诚的对话赢得了同学们热烈的掌声.小楠也谈了被“爱伤害的经历.他觉得怜悯的眼神和同情的言论,让他挺不起胸、抬 不起头.我做了总结性谈话关爱他人,就要像那位妇女一样,给人以尊严.并以约翰？高尔斯华馁 的名言作为这堂课的结束.“人受到震动有种种不同有的是在脊椎骨上； 有的是在神经上；有 的是在道德感受上；而最强力的、最持久的那么是在个人尊

8、严上. 班会课上的几句抱歉还真管用,他们课后又开始出现在我的办公室,而且所问的问题已 经不局限于我的学科. 每次他们带来的是问题, 带回的是满意.然而新华书店的捐助物品 件羽绒服已经到了几天,但如何让小楠乐意接受,我还没有具体方案.正在我为“方案犯愁的时候,体育委员从体育组领回了一张奖状.他告诉我“徐老师, 我班获运动会团体总分年级第一名.小楠一人就获得三个工程的冠军,为我班夺魁立下了汗 马功绩.他向我打听书店捐赠的事怎么处理,如果还确定给小楠的话,这是一个极好的时机.然后他说出了由“捐赠改为“奖励的方法.我很欣赏他的方法,同时也感到很欣慰.看 来大家已经意识到“爱的伤害,也在思考着如何让小楠体面接受捐助的事.我把奖状和羽绒服一起拿到教室.贴好奖状,我对全班同学说“这件羽绒服在其他班级 也许是给贫困学生的,但在我们班我要改变主意,把羽绒服奖给为班级作出奉献的同学,现 在请大家推荐或自荐获奖候选人,并简要说出其奉献.教室里一下子热闹起来,看得出有不少同学对这件羽绒服已经怦然心动.虽然竞争剧烈,但我心里有底,由于运动会是目前全校 最大的一次活动.获奖候选人有班长、学习委员、文艺委员、小楠等 6人,经过民主讨论,最后确定小楠 获得此奖.理由是没有他的三项第