三年级数学下册 货比三家（双语）教案 北师大版 教案_第1页
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文档简介

1、货比三家教学目标：1. 知识目标：结合“货比三家的具体情境，经历比拟小数大小以及与同伴交流的过程，感受小数与生活的严密联系。2. 能力目标：体验小数比拟大小策略的多样性，会比拟简单小数的大小，开展数感。3. 情感目标：在提出问题和解决问题的过程中，培养学生的创新意识。教学重点：小数的大小比拟。教学难点：1、小数大小的比拟方法。2、小数大小比拟的策略的多样性。教学准备：课件。教学过程：一、复习引入1.读一读： 2.写一写：1零点二五 2零点零四 3二点四零 4十六点零五3.复习上节课所学单词。小数 decimal 小数点 decimal point 0.5 零点五 zero point five

2、二、新授。1.两个小数的大小比拟。出示课文插图。1观察插图，说一说有那些文具，它们的价格各是多少？可提问学习有困难的学生2提出问题。“去哪个文具店买铅笔盒廉价？“奇奇文具店How do you compare these two numbers?3比拟方法、过程。先让雪深独立思考，再进展小组讨论。4请小组代表汇报，全班交流    有的学生可能说：“4.9元=4元9角，5.1元=5元1角，所以4.9元<5?1元。 有的可能说：“5.1元比5元多，4.9元比5元少，所以，4.9元<5.1元。有的可能说：“整数4比5小，所以4.9元<5.1元。

3、0;   4.9 yuan is less than 5.1 yuan.2.三个小数的大小比拟。看图提出其他问题，Do you have any math problems?引入比拟比拟哪家文具店橡皮廉价？三、课堂活动试一试1学生独立解决教材第4页的第1题。2把问题引申，先要求学生根据图意写出小数，再进展小数大小比拟。3试一试的第2题，教师巡视，找出学生易犯错的题，说一说原因；或者让学生每人自选一题说说比拟的方法和过程，学会清楚地表达自己的思想。课后反思： 在实际生活中，学生根据已有的认知特点，对货币已经有了初步的认识，这对于我们引导学生通过货币学习小数是非常有帮助的，因为真能干够让学生更加感知数学知识就在我的身边，无处不在，以此激发学生的学习兴趣，我认为这堂课上，教师的适应引导是非常重要的，所以这堂课我不断引导学生经历知识形成的过程，小组讨论，让学生知其然，并且知其所以然。比方比拟5.1元和4.9元的大小时，先通过小组合作的方法尝试解决问题，最后通过比拟、观察、联系生活实际，得到解决的方法

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