三年级数学下册 几分之几教案 沪教版 教案

1、几分之几教学目标：1. 知识目标：借助实物、图形、直观认识几分之几，认识分数各局部组成的名称。知道几个几分之一就是几分之几，开展分数的概念。2. 能力目标：通过动手操作、与人合作交流，初步感知整体的守恒性，对分数的含义有比拟完整的认识。3. 情感目标：体会分数与现实生活的联系，积极参与数学活动，产生对数学的亲切感。教学重点：知道几个几分之一就是几分之几，形成“几分之几的表象。教学难点：初步感知整体的守恒性，对分数的含义有比拟完整的认识。教学准备：多媒体平台。教学过程：一、情景引入小胖去小巧家玩，小巧做了一个蛋糕请小胖吃，她把这个蛋糕平分了4块，小巧吃了1块蛋糕，小胖吃了3块蛋糕，小巧吃了多少个

2、蛋糕？小胖呢？用分数来表示该是多少呢？这个就是我们要学习的知识。 说明：创设小巧与小胖吃蛋糕的情境，给学生一个比拟亲切熟悉的情境，使他们感受到数学与生活的密切联系，数学问题随时随地伴随在身边，给学生以疑惑，随之让学生思考，进一步激发学生兴趣，更使原本枯燥的分数题变得活泼、生动，通过从而使学生积极投入到学习活动中去。二、探究新知一认识几分之几1. 出例如题：把1米长的纸带平均分成同样的3段，2段长多少米？1独立思考：1米长的纸带分成同样长的 段，这样的1段的长度就是1米的 ，也就是 米。如果是这样的2段就是1米的 ，也就是 米。2小组交流：1段是1米的，也就是米。2段是1米的，也就是米, 就是2

3、个。2. 动手操作。1涂出米 2交流：你怎样涂的？表示什么含义？3涂出米4交流：你怎样涂的？表示什么含义？3. 分数的读写及各局部名称。师：像、这样的数也是分数，每个分数的各个局部都有名称。分子分母分数线师：分母是什么？分子呢？4. 小结： 个是 个是 个是 几个几分之一就是几分之几，这就是今天我们学的新知识提醒课题说明：让学生有充分独立思考的空间和动手操作实践的过程，并能与他人交流，听取他人的长处的过程和结果上来认识几分之几，建立分数的概念。二理解几分之几的意义1. 折折把一个圆分成同样大小的4份，1份是这个圆的几分之几?2份是这个圆的几分之几?3份是这个圆的几分之几?2. 分分妈妈买了一板

4、酸奶6板，小胖、小丁丁、小亚三人去了小巧家玩，她们四人每人喝一杯，一共喝了几杯？一共喝了多少板酸奶？1把什么看成整体2他们喝的占整体的几分之几？3学生口述：整体平分成6份这样的4份就是，每人喝了，4人共喝了4个，就是3. 画画涂涂：书上题54. 小结：分数的分母表示被平均份数，分子表示有这样的几份。5. 请你造几个几分之几的分数，并说出这个分数是几个几分之一，所表示什么含义。说明：通过动手折折、分分、画画、涂涂激发了学生的学习兴趣、培养了学生的操作能力和创新能力，让学生创造分数，不仅稳固了对几分之几的认识，也使学生对几分之几表示的含义有了更直观的理解三感知整体的守恒性1. 1个苹果平分给4个小

5、朋友吃，每个小朋友可以得到多少个苹果？1同桌互说2交流表示什么？34个小朋友一共吃了多少个苹果？4个的苹果也就是个苹果=1个完整的苹果。2. 一条纸带长1米，2个、3个、4个、5个米的长度分别是多少米？1单独练习2交流、演示3板演：5个米是米，就是1米。师：当分数的分母和分子相等时，这个分数所代表的量与1所表示的量是相等的。3. 一串冰糖葫芦有7颗山楂串成，1颗、2颗、3颗、4颗、5颗、6颗、7颗山楂分别是 串冰糖葫芦？ 师：7个串就是串也就是1串，=14. 练习：书上第46页练习1：用分数表示以下各图中的涂色局部。练习2：用分数表示涂色局部各是多少米？练习3：按所给的分数圈一圈，并说说理由。练习4：算一算12个的是几个，并说说理由。说明：通过苹果、纸条、冰糖葫芦具体形象的物体，来感知整体的守恒性，让学生知道分数的分母和分子相等时，这个分数与1单位量所表示的量是相等的。通过涂涂，写写、圈圈、算算的多样练习，让学生充分认识到几分之几与几分之一的关系四运用与拓展1. 看图中的涂色局部，在 里填上适当的数。2. 把一个匹萨饼平均分成8块，小巧吃了1块，小丁丁吃了2块，小胖吃了3块，他们各吃了这块匹萨饼的几分之几？谁吃得最多？谁吃得最少？还剩下几分之几个匹萨饼？3. 生活中好多地方都有用分数表示，从身边的事物中找一找分数，并具体说明一下，教师可以先举个实例作启发。说明：通