2016部编本人教版一年级下册道德与法治完整全册教学案

1、20222022学年度第二学期一年级道德与法治下册教案课程纲要:.下载可编辑一、教学目标?道德与法治?课程是以儿童的生活为根底,因此本册教材是培养儿 童能够健康、平安地生活,愉快积极地生活,负责任,有爱心地生活, 动脑筋,有创意地生活.1 .让学生知道生活中需要养成哪些好习惯.培养孩子讲卫生、珍惜 粮食、做事不拖拉等生活习惯.2 .通过学习,让学生感受学校生活的快乐.了解自己的成长进步, 获得成就感；懂得有烦恼是正常,弁能及时解决自己的烦恼；努力向优 秀进发.3 .通过观察日常生活中的现象,培养学生养成遇到不明白的问题要 动脑筋,认真思考的好习惯.4 .引导学生熟悉到朋友是我们生活中不可缺少的

2、人,培养学生关心 他人学习的好习惯和主动关心、帮助同学的态度.5 .通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学尝试.6、能在老师的帮助下,总结、提升获得的经验和信息.二、教学资源分析?道德与法治?课程的性质是以儿童的生活为根底,以培养品德良 好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程.具有以下基 本特征1生活性2开放性3活动性.教材力求表达思想性原那么、科学性原那么、现实性原那么、综合性原那么和活动性原那么.教材将以主题单元形式展开,弁重点突出以下特征：1 .从儿童真实生活出发实现学科容的整合教材不是从传统德育的规体系或德目体系展开学习容,而是着眼于儿童现实生活的整体性,从 学生生

3、活原型出发,重新融入儿童生活之中,有机整合为学习主题.2 .强化教材的生活指导职能.教材试图“以适应儿童现实生活为起点,帮助儿童实现高质量的幸福生活作为一以贯之的编写线索和基调, 围绕“如何开展儿童判断、选择、适应、超越的水平,以争取个人幸福、 社会有用性和更广泛的人类福祉的生活教育主题,突出教材的生活指 导意识,开展儿童对幸福生活的感受水平和创造水平.一方面通过现实 情景的捕捉和再创造,让儿童感受生活的美好和快乐,激发热爱生活的 情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题,鼓励儿童自己在探寻 问题解决方案过程中,参与生活、创造生活,展示儿童多样化的个性和.下载可编辑 丰富的智慧,培养乐观积极

4、的生活态度.三、学生根本情况分析一年级的小朋友入学已经有一学期,在情感态度、行为习惯方面都 很有了很大的提升,希望通过本册教学,努力把他们培养成品德良好, 乐于探究、热爱生活的儿童.四、教学方法设计1 .通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育,引导儿童 热爱生活,学习做人.2 .努力创设适宜的活动环境与条件,灵活多样地运用教学活动和组 织形式,结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心,引导儿童探索的欲 望.3 .创造性地使用教材,联系本地区和儿童的实际,及时地把社会中 新的信息,科学技术新的成果,儿童生活中新的问题和现象等收到课程 中去,不断提升品德教育的针对性,突破性.五、教学评价方案切

5、实地引导活动型教学的开展,教材设计将改变传统教材编写中以 教师的“教组织教学过程的设计思路,消解以“预成的学习结果为 核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构,将活动型教学中学生的 活动过程作为设计的主要依据.因此,教材试图从学生的学习行为出发 组织主题单元,促进自主活动,在学习活动的渐次展开中,引导教师重 点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要,使学 生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、 行为习惯、知识技能、过程方法目标的自然统整.六、教学进度与学时分配附：教学进度表2022-2022学年第二学期一年级教学进度表草节题目课时自至备注.下载可编辑第一

6、单元我的好习惯123.5-3.231.我们爱整洁33.5-3.92.我行t精神33.12-3.163.我不拖拉33.19-3.234.不做“小马虎33.26-3.30第二单元我和大自然124.2-5.275.风儿轻轻吹34.2-4.66.花儿草儿真美丽34.9-4.137.可爱的动物34.16-4.208.大自然,您34.23-4.27第三单元我爱我家124.30-5.259.我和我的家34.30-5.410.家人的爱35.7-5.1111.让我自己来整理35.14-5.1812.干点家务活35.21-5.25第四单元我们在,起125.25-6.2213.我想和你们一起玩35.25-6.114

7、.请帮我一下吧36.4-6.2815.分芋真快乐36.11-6.1516.大家一起来36.18-6.222022部编人教版一年级下册?道德与法治?全册教案.下载可编辑1、我们爱整洁一、教学目标：1 .体会仪表整洁在人际交往中的重要性,充分熟悉到整洁、卫生是自尊的 第一步,懂得要注重保持个人整洁卫生,养成整洁、文明的良好卫生习惯.努 力做到长期坚持,持之以恒.2 .注重自己的仪态、仪表,知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处, 具有良好的精神面貌.愿意做干净、整洁的孩子.3,能正确掌握清理身体各部位的方式方法,并能在实际生活中加以运用.二、教学重点难点1 .体会仪表整洁在人际交往中的重要性,充

8、分熟悉到整洁、卫生是自尊的 第一步,懂得要注重保持个人整洁卫生,养成整洁、文明的良好卫生习惯.努 力做到长期坚持,持之以恒.2 .注重自己的仪态、仪表,知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处, 具有良好的精神面貌.愿意做干净、整洁的孩子.3,能正确掌握清理身体各部位的方式方法,并能在实际生活中加以运用.三、教学准备：1 .学生准备：小镜子2 .教师准备：与家长沟通,了解本班学生在家中的真实表现,以便课堂上 进行有针对性的引导.四、课时安排：两课时第一课时完成主题话题“镜子里的我“这样做好不好；绘本?皮皮的故事?第二课时完成主题话题“保持整洁有方法 “这样是爱整洁吗六、教学过程第一课时课时目标

9、：1 .体会仪表整洁在与人交往中的重要性,具有良好的精神面貌.愿意做干 净、整洁的孩子.2 .充分熟悉到整洁、卫生是自尊的第一步.3 .注重自己的仪态、仪表,知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处, 教学过程：一、活动一：以图导入,唤醒思考,下载可编辑导语：同学们,大家好.请你们看一图片.出示任务：认真观察一下列图片上的这位同学,对他有什么印象？你想说什 么？小结：对,他很整洁.整洁顾名思义就是整洁、清洁.板书：整洁 清洁 保持手、脸、口腔、头发等部位的清洁,衣服穿戴整洁,扣齐纽扣.看来,我 们可以从身体的各个部位、所穿的服装观察一个人是否整洁.今天,我们就来 学习?我们爱整洁?.板书课题二

10、、活动二：照照镜子,加深认知同学们,老师昨天让每一个同学带一面小镜子,你们都带了吗？请大家拿 出来.出水任务：1 .拿出小镜子,看看镜子里的我什么样？我的仪表是不是整洁,在哪些地 方存在问题.2 .同桌同学两人一组互相“照镜子,看看别人的仪表是不是整洁,在哪些 地方存在问题.3 .再次照镜子,帮助同学整理仪表,想一想,看到不整洁的情景你有什么 感受？反应指导：1 .刚刚,同学们通过照镜子,进行了自我检查,谁来说说？学生交流,自由发言.2 .同学之间互相帮助,检查了对方整洁和不整洁的地方.如果有问题,请 帮他改正.学生根据自己所见,谈感受.3 .第二次照镜子,很多同学都非常认真的做了对方的“镜子

11、,帮助同学整 理好衣服,翻好衣领、扣好扣子等.大家都能互相帮助.谈谈你的感受.小结：通过自查、互查,同学们对整洁与否给人们带来的不同感受说得很 清楚.看来,大家都知道,仪表整洁会得到大家的肯定和喜欢, 心里非常快乐, 都愿意做一个爱整洁的孩子,仪表整洁还能够显示出这个人很有礼貌、很有修 养呢！整洁的仪表在人际交往中非常重要,这不仅反映了一个人的精神面貌,而 且表现了对他人的尊重.三、活动三：分析讨论,判断正误导语：出示PPT呈现第3页中上面的三幅图.现在请同学们认真观察这三幅图,看看他们这样做好不好呢？.下载可编辑出水任务：1 .学生思考：对三幅的容做出正确判断.2 .想一想,他们这样的情况是

12、什么原因造成的？试着分析一下.3 .想一想：在生活中你还见过哪些不整洁的样子呢？反应指导：1 .学生汇报：小男孩边吃水果边玩玩具,吃过的香蕉皮随处乱扔 ；小女孩穿 得整整洁齐,背着书包高快乐兴地去上学；小男孩边看书边啃手指,书桌上非常 凌乱.2 .分析原因：两个男生：贪玩,嫌麻烦、想偷懒,认为脏点乱点没关系、反正有妈妈来 收拾；不注重保持个人整洁卫生一一没有良好的生活、卫生习惯.女生：讲究个人卫生,干净整洁一一有良好的整洁、文明的卫生习惯.3 .交流梳理这些都是不整洁的样子：脸洗不干净、头发长了不理发、吃东 西前不洗手、东西乱扔、乱放；手指甲很长不剪、衣服领子翻不整洁、做完游戏 后身上很脏小结

13、：一个人的外表整洁很重要.只有干干净净地出现在别人面前,才能 给别人一个好印象,这也是尊重别人的一种表现.如果经常这样不整洁,你就 会和小猪皮皮一样啦.四、活动四：品读故事,理解涵导语：出示PPT创设情境,阅读绘本?皮皮的故事?1-8容.出示任务：1.请学生自由组合,说一说故事的容,谈谈读后的感受.2.发挥想象,故事创编：皮皮到小牛家做客如何；皮皮到小马家做客如何.3.皮皮后来怎样了 ？反应指导：1 .学生在小组讨论、交流后,全班汇报,谈对绘本故事的理解,教师及时 引导、纠正.根据学生谈话的情况,适时追问：皮皮为什么不听爸爸妈妈的话？ 皮皮去谁家做客了？主人的表现是怎样的？2 .很多同学都开动

14、了脑筋,发挥了想象,创编了故事.学生说出自己的补 充容.3 .皮皮后来变得勤梳洗,干净、帅气了.追问：它仅仅是这一天这样吗？ 引出要保持整洁、坚持不懈.下载可编辑小结：这只不爱干净、仪表不整洁的皮皮,在受到一系列的打击之后,终 于明白了要讲卫生,爱整洁,改正缺点之后,受到了大家的欢送.五、板书设计：我们爱整洁讲究个人卫生,干净整洁一一有良好的整洁、文明的卫生习惯六、学生平安教育:七、课后反思:第二课时课时目标:.下载可编辑1 .懂得要注重保持个人整洁卫生,养成整洁、文明的良好卫生习惯.2,能正确掌握清理身体各部位的方式方法,并能在实际生活中加以运用.一、活动一：情景故事,加深感受导语：上节课,

15、同学们熟悉了小猪皮皮.老师今天还带来了一位小朋友, 你想知道他叫什么名字吗？小递遢出示任务：播放视频?小递遢?儿歌,想一想：你都看到了什么容？有什 么感受？反应指导：2 .学生认真看画面,交流感受.3 .讲一讲所看容,说一说名字的来历,把小递遢的前后比照说清楚.小结：小逼遢和可爱的皮皮一样,最终明白了要做一个爱整洁的孩子,这 样大家才会喜欢他.二、活动二：小组交流,寻找方法导语：你会做这些保持整洁的事儿吗？还有哪些保持整洁的好方法呢？为书：保持出示任务：小组交流,和大家分享你的保持整洁的好方法.PPT P4上面插图通过和大家交流,你还知道哪些保持整洁的好方法.反应指导：1 .谁来说一说,在平常

16、的生活中,你有哪些保持整洁的好方法呢？2,每天早上,穿完衣服后照照镜子,看看有没有问题；用完毛巾后要洗一洗, 再挂起来；洗脸时要记得洗眼角和脖子；做完游戏后要先洗手；不能边吃东西边 玩；写完作业后整理好书桌和书包3.手脏了不能往身上摸小结：看来,同学们在生活中都有自己的好方法.三、活动三：联系生活,落实理念导语：同学们刚刚说了说自己平时保持整洁的好方法,你是怎样做的,能 告诉大家吗？出示任务：小组交流.反应指导：生活中,最容易脏的就是我们的小手了.讲一讲洗洗手的方法.洗手歌小朋友,爱洗手.洗前先卷衣袖口,下载可编辑翻开龙头湿湿手, 抹点香皂搓搓手,手心手背都要搓,再用清水冲冲手,冲干净,甩三下

17、,一二三,去擦手.小结：我们每天在家里、学校里要参加各种各样的活动,有时候很容易弄 脏自己.我们要学会随时随地整理自己.尤其是手,要经常去洗一洗,如果没 有条件,也可以带包餐巾纸或者手帕,脏了擦一擦,随时保持整洁.四、活动四：分析判断,辨析整洁导语：皮皮表示要做一个保持整洁的皮皮.那么,作为小学生的你,怎样 做一个整洁干净的好孩子？出示任务：出示PPT P5上面的三幅图展开讨论：这样是爱整洁吗？反应指导：你还在哪见过这样的情况？1 .探讨交流,形成共识：小女孩怕脏不肯玩 ；为了不能脏手,不玩彩泥；为 了清扫卫生,把自己身上弄脏了.2 .教师指导,使学生明白：保持整洁,并不是不参加活动,相反,在

18、玩耍、 体育锻炼、劳动时要不怕脏,尽情活动,只不过要注意,在活动结束后,要及 时洗干净.小结：我们要积极参加各种活动.活动后,只要我们做到及时换衣、勤洗 手脸勤洗澡,这样既能愉快地玩,又能保持整洁.五、板书设计我们爱整洁图1 图2 图3整洁、清洁、保持六、学生平安教育:七、课后反思:2.我们有精神教学目标:.下载可编辑1、知道并初步掌握正确的“坐、立、走姿势.知道坐立走的姿势可以 表现出人的精神面貌,正确的姿势有利于健康.2、生活中站有站样,坐有坐相,初步养成保持“坐、立、行的正确姿 势的习惯,树立良好的精神风貌.3、通过活动培养学生珍爱生命、蓬勃向上的情感和态度,在坐、立、走时 能表现良好的

19、精神风貌与气质.体会到正确的坐立走姿势有利于自己的健康成 长,同时也是一种对他人的文明行为表现.4、在活动中能与同学合作、交流、分享感受、想法和活动成果.能在老师 的帮助下,通过认真练习,总结、提升获得的坐、立、走方面的经验和信息.教学重点：初步懂得姿势与身体健康的关系.使学生养成正确的坐、立、行的姿势.教学难点：正确理解“坐如钟、站如松、行如风的含义.表现对坐立走姿势的正确 者的欣赏.通过认真练习,总结、提升获得的坐、立、走方面的经验和信息, 在坐、立、走时能表现良好的精神风貌与气质.、课时安排：两课时第一课时课时目标：1 .珍视自己的仪态、仪表,养成良好的生活习惯.2 .乐于展示自己有精神

20、的样子.3 .熟悉有精神的样子.一、谈话导入新课：同学们,这节课老师给大家带来了一个有趣的绘本故事.请大家一起来欣 赏小故事,找找看,故事中谁精神？二、学习活动：活动一：绘本故事?谁精神？?1 .出示任务：看这个绘本故事,说说自己的理解.出示ppt,呈现绘本容第 6页中1图2图,第7页中3图4图.2 .反应指导：同桌或小组同学互相讨论,看看绘本故事中,谁精神？分析 漂亮、眼睛大、声音响亮、姿势好就是“精神吗？提出自己对“精神的理 解.3 .小结：有精神不仅仅是外表漂亮,也不仅仅是眼睛大又明,还要包括心.下载可编辑 的神采,声音的响亮,姿势的挺拔,唱歌的技巧等.总之,外都有精神,做到外统一,才能

21、表现一个人从而外的“精、“气、“神工活动二：我们真精神1 .出示任务：“精神的我是什么样？2 .反应指导：学生交流,“精神的我是什么样？将学生发现的班里有“精 神的学生请到前面来,请发现的同学为其点赞.3 .追问：大家一起看一看,从哪儿能够看出她(他)很精神呢？精神,顾名思义是指“精、“气、“神工你从哪些地方看出同学的“精 “气、“神说说你的发现,看看自己身上的“精、“气、“神是怎么表达 的.4 .请观察第6页中的图片,说说你从哪些地方看出这些小朋友很精神？可 以从站姿、外貌、眼神、服装、头发等不同方面仔细观察,说说图中的小朋友 带给你什么感受？5.生活中我们会参加很多集体活动,有时候有些集会

22、的场合非常严肃,例 如升国旗的时候,你知道为什么升国旗的时候大家都要精神抖擞的站立,并向 国旗行礼吗？(1)为什么国旗班的战士面对国旗的时候,比我们更庄严更精神呢？(2)是由于他们是大人吗？(3)是由于他们平时经常练习自己的“精、“气、“神吗？(4)是由于他们心非常热爱国旗,所以表现出来最正确的精神面貌吗？(5)与小组同学一起分享你的想法,并听听小组其他同学的意见.6 .除了在升国旗的时候,我们要心和外表都很精神,还有哪些集体活动也需要我们外统一的有精神的表现呢？7 .集体集会时的“有精神是什么样子的？请你大声赞美自己或是你眼中 有精神的小典范.8 .除了在集体集会的时候,我们要有精神之外,在

23、日常学习和生活中,要 不要有精神呢？有的时候感觉累了,要不要放松一下,还是继续努力保持有精 神的状态呢？9 .怎么样才能一直保持很有精神呢？寻找日常生活中的有“精神的小达 人.说说他们在日常生活中,为何会带给大家很“精神的感觉,采访一下他(她)是怎么做到的.(板书：我们真精神)10 .小结：有精神带给别人的感受是赏心悦目,是自信,也是朝气蓬勃.有.下载可编辑 精神不仅仅是在集会和重大活动的时候我们集体的精神面貌,也是生活和学习 中认真朗读、快乐歌唱、响亮说话、友好相处的精神面貌,更是在遇到困难和 误解时的努力进取和乐观积极.相信你一定可以通过自己的努力,成为一个外 都有精神的学生.活动三：我的

24、照片故事1 .出示任务：晒照片2 .课前请同学们搜集了自己生活中最“精神的照片,现在请你带着自己 的照片,给大家讲述一下你的照片中的故事,在哪里发生的故事,故事中的你 为何这么有精神呢？3 .提问：通过分享和聆听同学们的故事,你发现了有精神的秘密吗？请说 说你的发现.并把你心目中有精神的小典范勋章,送给你身边有精神的小伙伴.4 .小结：出示ppt,呈现第7页的有精神的孩子的图片.5 .看来,大家都愿意做一个有精神的孩子,都愿意受到大家的欢送,仪表 整洁、站姿挺拔、认真朗读、快乐歌唱、响亮说话、自信表达、笑容的你,真 的特别有精神.板书：有精神有自信活动四：故事续编1 .大雄是个学习非常努力的孩

25、子,可是晚上总是睡不好,第二天就带着黑 眼圈儿来上学了,课堂上他也没精神,下课时,你会.2 .乐乐最近参加舞蹈比赛,取得了好成绩.可是由于排练和比赛,耽误了 学习.课间乐乐闷闷不乐地趴在课桌上,你会.3 .康康是个快乐的胖孩子,每天都乐呵呵的.但是这次体育测试成绩不理 想,爸爸、妈妈都很着急,作为他的好朋友,你会.三、课堂小结良好的作息和充分的休息,可以有助于我们保持有精神的状态.积极面对 挫折和失败,拥有强大的心理素质,才可以让我们成为外都精神的小学生,加 油吧！你一定行.四、学生平安教育：五、课后反思：第二课时课时目标：.下载可编辑1 .产生良好的自我认同感,乐于形成良好的精神面貌.2 .

26、提醒学生有精神,面貌好,才健康.3 .知道天天有精神,持之以恒才能形成有精神的好状态.一、谈话导入上节课我们体验了有精神的站立,有两名同学总是没精神,请你帮助他们 发现问题,并提出解决的方法,让他们像你一样成为健康精神的孩子,怎样才能走的有精神呢？二、活动体验活动一：有精神才好1 .出示任务：出示ppt,第8页的两坐姿和站姿的比照图.2 .反应指导：(1)讨论：你从这两比照图中发现了什么？(2)说说有精神对我们有哪些好处？3 .小结：揭示有精神的价值,做个有精神的儿童,身体好,面貌好,有自信,有朋友.健康成长乐哈哈.(板书：有精神才好)活动二：绘本故事?投票?1 .导语：很多小动物都认为自己很

27、有精神,可以成为有精神比赛的冠军, 你会投谁一票呢？可以说说你的分析和理由吗？2 .出示任务：展示教材插图第 8页中5图6图,第9页中7图8图,小组 讨论：找到真正有精神的策略和方法.3 .反应指导：“我有精神好方法智慧分享卡4 .谁来说一说,你们今天这么精神,早晨起来都做了些什么？想一想,除 了他们刚刚说的这些以外,你觉得每天还要做什么才能让自己变精神？还要经 常做什么呢？5 .看来你们平时的生活习惯很好.6 .制作“智慧分享卡,把自己可以保持有精神的秘诀,制作成分享卡,并 送给你的好朋友.7 .说一说在什么情况下,你容易出现不太精神的情况,你是怎么做的,如 果自己找不到解决方法,可以跟小组

28、里的同学求助,听听大家的意见,你会发 现智慧就在与同学的交流分享中闪现出来了.8 .小结：在这个活动中相信你一定发现了有精神的秘诀,除了坐立行走的 姿势要优美,还要保持温暖的微笑,而这样的微笑要发自心,才是真正的有精.下载可编辑 神.晚上按时睡眠,保持充足的体能,有助于我们长久保持有精神的面貌,自 信快乐的生活和学习.活动三：我们天天有精神1 .导语：通过学习,我们知道了有精神不仅是一个人美好形象的外在表现, 而且,对我们的健康成长有利.那么,怎样才可以做到天天都有精神呢？请大 家讨论一下.2 .出示任务：现场展示小组的精神劲儿,可以通过不同的形式展示.3 .引导学生观察：每个小组展示的精气神

29、有哪些相同,有哪些不同.比照 一下,自己也可以每天坚持,并长期做到吗？4 .反应指导：各组小朋友互相帮助检查一下,自己精神吗？同桌小朋友精 神吗？不整洁的话,可以整理整理.5 .小结：有精神不仅仅是一件事或者是一天两天,而是要努力成为一种习 惯,让生活中的每一天都充满活力,每一个活动和生活学习场景里,都有我们 精神抖擞的投入.活动四：绘制行动表格1 .导语：我们给自己制作一行动表格吧！能够做到每天每一项都做到有精神, 请在表格相应的位置画上五角星,看看一个月后,谁是有精神的“星星典范2 .出示任务：教师可以出例如.3.反应指导：学生可以根据自己的喜好,设计属于自己的行动监督表格, 并请爸爸妈妈

30、和不同学科的老师给予签字和鼓励 .三、课堂小结我们要积极坚持每天有精神,形成积极健康的精神状态.每天都精神, 健康快乐地成长,成为最好的自己.板书：我们天天有精神四、学生平安教育：五、课后反思：3、我不拖拉教学目标：1、通过指导学生做事不拖拉,教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始,培养.下载可编辑 学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度.2、教育学生学会有方案、抓紧时间来学习和生活,初步养成良好的生活、 学习习惯.3、使学生了解无论在学校和家里,都要作到学习时就要认认真真地学习, 娱乐时就要痛痛快快地玩耍,学会抓紧时间的常识和技能.4、通过讨论、体验和向他人学习等活动,使学生了解做事拖拉的危害

31、,抓 紧时间的快乐,学会珍惜时间.教学重点：培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度.教学难点：教育学生学会有方案、抓紧时间来学习和生活,初步养成良好 的生活、学习习惯.通过讨论、体验和向他人学习等活动,使学生了解做事拖 拉的危害,抓紧时间的快乐,学会珍惜时间.教学准备：多媒体课件、日历图片、故事?寒号鸟?、儿歌?明日歌?课时安排：两课时第一课时教学过程：一、情境导入1、播放课件,出示一个没有着色的闹钟图形.先请学生认一认.2、课件丁丁的故事：早上闹钟响了好长时间丁丁才慢吞吞地起床,又因 晚上脱下来的衣服到处乱放,整了半个小时才把衣服给穿上,结果上学迟到了. 并让学生观看后展开讨论,你觉

32、得丁丁是个怎样的孩子？从中让学生感觉拖拉 就在我们身边,就在我们的生活中.3、学生交流讨论：你觉得这位小朋友怎么样？二、活动体验1 .出示课文插图“等一下与“还没完2 .看图讲故事,明明在家里和明明在学校是怎么做的？学习儿歌生活中的小拖拉,时常会说“等一下.凡事都要“等一下,多少事情溜走了.3 .看图听故事,“拖拉鸟.下载可编辑P10面插图,拖拉鸟的故事从前有只拖拉鸟,喜欢唱歌和舞蹈.秋风起,筑巢忙,它说不急日子长.寒风呼呼睡不着,明天一定要筑巢.又是一个艳阳照,它忙唱歌和舞蹈.别人劝它快垒窝,它叫别人不要吵.东一枝来西一枝,窝儿一直没搭好.北风吹,大雪飘,懊悔巢儿没筑好.4 .多媒体出示儿歌

33、?明日歌?,组织学生读一读.通过生动形象的故事、图 片的渲染,学生的学习兴趣很快被激发了,他们初步了解了拖拉的害处,为后 面的教学作好了铺垫.5 .说一说自己生活中拖拉的事情,并讲一讲造成的后果.三、本课小结生活中做一件事情的时候,总会遇到其他事情的干扰,我们应该怎么办呢? 下节课请同学来说一说.四、板书设计：我不拖拉故事等一下-还没完-五、学生平安教育：六、课后反思:第二课时教学过程：一、谈话导入.下载可编辑同学们都做过一些拖拉的事情,拖拉一下有关系吗？二、七嘴八舌话拖拉1 .播放课件,出示一同学未吃多少,其他同学已吃好；一同学边做作业边 玩玩具.2 .说一说,他们在干什么：这样做有什么后果

34、？3,同桌或小组交流,你做事拖拉吗？结果怎样,如果不拖拉,会有什么好 处？4 .出示P11面图,参与讨论：拖拉一下没关系吗？三、小小讨论会1 .讨论交流.播放课件,出示“医生在抢救病人“发生火灾,消防队赶到火灾现场 “农民在农田里劳作的图片,设想他们如果拖拉会有什么后果？2 .拓展延伸：联想一下除图片以外的各行各业如果拖拉会有什么后果？四、和“拖拉说再见1.看P12图片,说说小明是怎样改正自己拖拉的坏毛病的？2,想一想说一说,自己可以用什么方法改变拖拉的坏毛病呢？3.学习儿歌我有一个小时钟,常常陪我倒计时.刷牙洗脸八分钟？作业完成半小时？我的这个小时钟,其实藏在我心中.五、教师小结一寸光阴一寸

35、金,寸金难买寸光阴.我们从小就要学会珍惜时间啊!六、学生平安教育：七、课后反思:4,不做小马虎教学目标：1、让学生明白马虎的危害；,下载可编辑2、养成做事有认真负责的态度.3、初步养成做事认真细致的习惯.4、找到不马虎的方法,知道要认真完成自己承当的任务.教学重点：知道要认真完成自己承当的任务,初步养成做事认真细致的习 惯.教学难点：养成做事有认真负责的态度教学准备：多媒体课件、视频.教学过程：第一课时一、情景设置一一引出“小马虎1 .同学们,我粉笔、教案忘记拿了怎么办；我 在车上忘记拿了,怎么 办？故事导入2 .故事“小马虎1学生看课本“小马虎试讲故事.2师讲小马虎的故事.3讨论你们认为马小

36、虎是一个什么样的小朋友？引导学生答复马虎、粗 心等3.师小结：像马小虎这样,做事不认真,粗心大意,没把要做的事情放在 心上,就是马虎.怪不得他的好伙伴又给他起了另外一个名字呢,你们知道是 什么吗？由于马上虎做事情太马虎了,所以大家都叫他小马虎.课件出示名字小马虎二、活动体验活动一：联系自身一一捉马虎1、找学习上的小马虎师：小朋友,其实小马虎这个小毛病也来找过我们每个小朋友,今天我 们一起来找找吧！请大家仔细想一想,从开学到现在,你在学习上有没有像小 马虎一样不认真、马马虎虎的？教师引导学生找马虎师：我们先来做小老师,给别人找找作业上的小马虎吧.学生批拼音作业,找出错误的地方,上台来请同学订正师

37、：请作业正确的学生举手,你是怎么做的呢？说说怎样才能做到不马 虎？师：请翻开你们的语文、数学作业本,找一找自己作业本上的小马虎.把.下载可编辑 学生分成四人小组交流,大家互相提个醒,以后改正这些马虎的小毛病师：刚刚我发现我们小朋友又找出了很多作业本上的小毛病,老师这里 收集了一些小朋友平时的作业,请小朋友们仔细看,你能捉出其中的马虎吗？ 课件出示学生错误作业,学生找马虎作业本上的错误都是我们马虎造成的, 我们以后做作业可不能再马虎了,一定要认真检查呀.师：马虎这个小毛病有时很狡猾,有时候要别人提醒或要用时才会发现 呢！仔细想一想,从开学到现在,你有没有忘记过做值日？忘带过小黄帽？有 没有忘了带

38、文具来上学？教师总结：小朋友的眼睛真亮,能再现这么多学习上的马虎.学习上有了 小马虎,会影响我们的成绩,我们不知不觉还会养成马虎的坏毛病.以后我们 可不能马虎呀.2、找生活中的小马虎师：小马虎不仅来到我们学校,有时还会跟着我们小朋友一起来到家里, 再仔细想一想,在家里,你像小马虎一样做过马虎的事吗？师：你能找出他们马虎的表现吗？这样有什么不好？课件出示情景图 片,引导学生说出自己在生活中的马虎事教师总结：看来,我们生活中的小马虎还真不少呢,以后可得细心点,做 一个生活中的有心人呀！活动二：典范导行一一克马虎1师：一次次小小的马虎不但影响了我们的学习, 还影响了我们的生活. 同学们,你们愿意和马

39、虎做朋友吗？要不要做小马虎？2师：刚刚我们找到了这么多学习生活中的小虎,那我们怎样才能克服 马虎呢？你们有没有好方法？引导学生说出认真、不粗心3师：小朋友们都不喜欢和马虎做朋友,都想做个细心的小朋友,老师 真为你们感到快乐.其实啊,在我们身边就有好多做事认真的小朋友.课件出示做事认真的小朋友的照片请你为细心的小朋友带上小红花,并说一句表扬 他她的话.学生平安教育：课后反思：第二课时教学容：怎样才能不马虎一、活动：游戏考验一一练习认真.下载可编辑(1)师：小朋友,嘴上说说做事不马虎是很容易的,但真的要改掉马虎这 个小毛病却很难,下面我们来做个游戏“传悄悄话,老师要考考你们,看你们 是不是真的做到

40、不马虎了.(学生分组玩游戏)(2)师：老师想知道你们说了什么悄悄话,其他组的小朋友也想知道.请 每组最后听的小朋友来说说你们说的悄悄话.(3)师：小朋友们想想：什么原因使我们游戏失败了呢？(引导学生说出 不仔细、不认真)(4)师：请胜利的小组说说怎样才能做好这个游戏.(5)师：做游戏时,听的时候一定要认真地听.还要记住,说的时候要说 清楚.还想再玩一次吗？有没有信心胜利？希望大家能向胜利的小组学习,做 到“听仔细、说清楚",相信你们也会成功.(再玩说悄悄话的游戏)二、总结收获,感悟提升师：小朋友们,马虎的危害可真不小啊！马小虎找到了做事不马虎的秘诀, 他编了首儿歌送给我们,提醒小朋友

41、以后做事可千万不能再马虎了,大家一起 跟老师读一读吧.(教师出示儿歌：小朋友们听清楚,马虎危害可不轻.做的事 情放心上,认真仔细不分神.做完记得要检查,才能做到不马虎.从小养成好 习惯,长大干啥啥都行)(师拍手读后,师生再读一遍)师：只要记住认真、仔细,我们一定能行.三、拓展延伸,指导生活一一稳固好习惯(1)师：小朋友,刚刚我们做游戏时要想做到不马虎就感觉很难了,要想 养成不马虎的好习惯那就更难了,如果小马虎再跑出来找我们做朋友,你们还 会理他吗？(2)师：老师有个好主意,今天老师送大家一朵“七色花,你们可以请爸爸妈妈帮助,把你以前的小马虎填写在花瓣上,如果你改掉了这个坏毛病, 就在这个花瓣上

42、涂上你喜爱的颜色,等你把小马虎全都改掉了,那你的花就变 成了神奇的“七色花.然后把花拿到学校里来,我们把它贴在教室的墙上,看 谁的“七色花开得最早,开得最艳.四、学生平安教育：五、课后反思：5.风儿轻轻吹一、教学目标：1 .亲近自然,喜欢在大自然中活动,感受自然的美,与大自然有共在感；.下载可编辑2 , 了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用,知道在紧急情况下的逃 生或求助方法.二、教学重点：1, 了解风的知识,知道在紧急情况下的逃生或求助方法；2, 了解风在生活中的作用.三、教学难点：1 .人们对风的利用.2 .培养学生热爱大自然的情感,增强保护大自然的意识.四、教学准备：课件、扇子、

43、风车、气球、薄纸、香水、羽毛、扇子、蜡 烛、香等.教学过程第一课时一、 激趣揭题1,用谜语导入新课：课件出示：(1)云儿见它让路,小树见它招手,禾苗见它弯腰,花儿见它点头.(2)看不见摸不到,四面八方到处跑,跑到江河水生波,穿过森林树呼 啸.2.师：我们还学过一首关于风的古诗呢,谁还记得、生答复.3,今天我们就一起和风儿交朋友,看谁更了解它.【设计意图、谜语引入,激发学生学习兴趣,调动积极性,回忆所学,能 活学活用.】二、活动探究(一)风儿在哪里1、课件出示图片18页,找找风在哪里师：风娃娃天天和我们在一起,细心的小朋友就能找到它.老师看见风娃娃躲在河水里,由于它把河水吹皱了.你能像老师一样找

44、一 找吗？(1)组找找,说一说.(2)集体交流,指名说.教师适时引导补充.(风娃娃把风车吹得转起来了. 风娃娃把吹到空中了.花儿在风中舞蹈,花香被风吹散了,风筝被风吹上了 天)大家真聪明.,下载可编辑2.我们校园中有风娃娃的身影吗？同学们找找：红旗飘动、树枝晃动、头发被吹了起来【设计意图、本环节让学生了解风存在我们的生活中,从而对风的感悟更加 鲜明.】二和风儿一起玩大家已经和风娃娃成了好朋友,我们一起和风娃娃玩吧.1 .造风让学生玩一玩吹羽毛,扇扇子,吹蜡烛等游戏.2 .玩风车,用扇子扇动,制造风,让风车转起来.三、小结：风娃娃和大家玩的真开心.四、作业、和家长一起画风.【设计意图、用有趣的游

45、戏让学生真切地感受风的存在.同时让学生感受学 习的乐趣.】五、板书设计：5风儿轻轻吹风车转动 树枝摇晃 风娃娃红旗飘动六、学生平安教育:七、课后反思:第二课时一、激趣导入大家上节课都和风娃娃成了好朋友,那么风能帮我们干什么呢、.下载可编辑二、活动探究活动一：风儿能帮我们1 .集体讨论交流.出示课件：指名答复,教师补充.(1)夏天,扇子扇风让人凉爽.(2 )风能把湿衣服吹干.(3)风能吹动帆船行驶更快.(4)风车转动,能为我们发电.2、风还能帮我们做什么？风能帮植物传播种子,能帮助燃烧等.设计意图、让学生通过讨论学习发现风的作用很大.活动二：风儿的“脾气师：同学们,风儿确实可以帮助我们做很多事情

46、,可它有时也是发脾气. 观察课本图片,了解微风使炊烟缓缓升起.大风将大树吹得左摇右晃.台 风将树吹倒.(课件出示风的种类的 图片)：说说遇到大风或台风,我们该怎么办, 讨论交流.师小结：风力比拟大时,同学们记得尽量少出门,免得受伤,台风是一 种自然灾害,同学们就更不能出门了,要紧跟家长,保护自己.设计意图、让学生通过观看 ,更直观,更形象地了解不同的风,深切 感知风的威力,提升平安意识.同时,让学生通过讨论提升探究水平和合 作水平.三、小结：通过本节课学习,我们了解了风的知识,知道了风了作用,和种类,还懂得了怎样保护自己.同学们课下一定要多观察,了解风多风 的知识,再相会交流.四、学生平安教育

47、：五、课后反思：6.花儿草儿真美丽一、活动目标：1 .感受大自然的美是多样的,一年四季无处不在.下载可编辑2 .用自己喜欢的方式去感受、发现和探究大自然的美.3 .懂得热爱大自然就要和大自然和平相处.二、活动重点：感受、发现和探究大自然的美三、活动难点：热爱大自然就要和大自然和平相处四、活动准备：多媒体课件、录音机、磁带、树木、花、草、青蛀、 猎人、小鸟、蝗虫等头饰.五、教学过程第一课时活动一：走,看花看草去1 .师：同学们,在我们的生活周围,有没有看到美丽的花草树木 ？2 .学生答复：我们家里妈妈养了很多花；我们看到楼区里有很多美丽 的鲜花、小草、树木,还有银杏树、松树、桦树3 .我们一起来

48、读一首诗歌：大树有生命,花儿有生命,小草也有生命. 它们会发芽,会开花,会结果.种子落在地上,又长出新的嫩芽师:读完这首诗歌,我们一起来交流一下都见过哪些草、哪些花 ？4 .学生答复：见过绿萝、槐花、月季花、牡丹花、柳树、树、小草、 菊花5 .师：同学们知道的可真多呀！让我们一起走进公园去看一看吧！(教 师播放课件,学生在老师点拨下说出花草的名字 )【设计意图：老师从孩子们熟悉的花草树木入手.帮助孩子们进一步 熟悉并熟悉自己身边的花草树木,发现我们的周围有这么多的花花草草.】 活动二：保护花和草1 .教师展示课件,容如下：(1)公园里的花好漂亮,采一朵带回家吧！(2)好漂亮的草坪,进去玩会儿吧

49、！(3)发现了一盆花,我拿回家吧！(4)草坪上开满了鲜花,摘一朵吧！(5)把书包挂到小树枝上,然后就可以在周围玩了 ！2 .提问：这些做法对吗？3 .学生分组讨论,积极发言.4 .师：大家讨论好了吗？让我们一一作出判断,欢送同学们尽情发表 自己的观点.下载可编辑5 .再次一一展示课件,引领学生判断这些做法的对错并说出理由. 老师鼓励学生说出不对的地方并纠正应该怎样做 6 .教师小结：漂亮的花摘下来就会枯萎,也不能让别人欣赏了.同时, 我们不能随便把公共场所的花带回家,也不能随时到草坪上玩.另外,小 树正是生长的时候,把书包挂到上面,树枝都压弯了,小树会很生气的. 因此,我们应该保护花草树木.7

50、 .展示课件师：接下来我们再分组讨论一下应该怎样保护花草.8 .提示：给小树浇水；植树；看到小朋友摘花应及时阻止；看到小朋 友践踏草坪应及时阻止.学生讨论并得出结论,全班交流【设计意图：本环节贴近学生的生活实际,以学生主动观察、讨论、 得出结论为主,鼓励学生参加小组讨论并积极阐述自己的观点,培养学生 的合作水平和探究水平,极促进了学生的自信心和正义感.】六、板书设计花儿草儿真美丽各种各样得花：树木和小草：生活充满情趣和生机学生平安教育：课后反思:第二课时一、激趣导课：熟悉花花草草 二、探究活动：.下载可编辑活动一：花草面前要小心1 .教师：我们周围有很多的花和草,给我们的生活带来了别样风景,

51、我们和花草在一起的时候难免会受到伤害,让我们一起来看看吧.展示教材第25页的图,引导学生逐一展开讨论2 .学生根据图展开讨论,小组代表发言.3 .师小结：图一说明有些花草的茎上长有刺,用手触摸的时候要注意 观察,以免划破手.4 .图二说明个别小朋友对花粉过敏,会出现打喷嚏、流鼻涕、流眼泪 等病症.花粉过敏的小朋友要注意在花开的季节或周围有过敏的花时,戴 上口罩.5 .图三说明还有一些特殊的草是有毒的,要多跟爸爸妈妈沟通,也可 以多问老师,看看哪些草的叶子有毒,是不能用手采的.6 .师：知道了这些知识,我们就可以学着种些我们喜欢的花草了！【设计意图：引导学生联系生活实际,通过观察、讨论等方式提升

52、探 究水平,从而增加知识量.】7 .师小结：今天,我们了解了这么多花草的知识,懂得了怎样保护花 草,知道了种植花草过程中的一些根本常识.让我们一起行动起来,种些 自己喜欢的花和草,比一比谁种的花最漂亮！四、板书设计：花儿草儿真美丽花： 图1 图2 图3 图4四、学生平安教育:五、课后反思:7 .可爱的动物教学目标1 .走进生活,了解熟悉的小动物的特点.下载可编辑2 .懂得保护小动物的同时要爱自己,防止受到动物的无辜伤害,树立安全意识.3,唤起保护动物的意识和责任感.教学重难点1 .重点：懂得保护小动物的同时要爱自己,防止受到动物的无辜伤害, 树立平安意识.2 .难点：主动去保护小动物,树立平安

53、意识,防止自己受到伤害.教学时数：二课时教学过程：第一课时一、猜谜激趣导课：1 .课件出示：通过一些动物谜语引入,让小朋友们一起来猜谜语.长颈鹿、大象、熊猫、燕子等【设计意图：通过猜谜语,激发学生的兴趣,引入新课】2,呈现课题师：你们能猜出它们,它们非常开心,这节课让我们和更多的小动物交 朋友.二、活动探究活动一：我喜欢的动物2 .老师利用多媒体展示水里游的、天上飞的动物朋友生：金鱼、海豚、蝴蝶、蜜蜂3 .老师利用多媒体展示地上跑的动物,并让小朋友们模仿动物的声音师：哪位小朋友能模仿一下这两个动物的声音？设计意图：通过图片、动物的叫声让学生熟悉身边的动物,激发学生的 兴趣.3,了解喜欢的动物师

54、：小朋友们,今天熟悉了这么多可爱的动物,平平和安安都迫不及待地想和你们分享他们喜欢的动物,现在请把书翻到 26页.4.让学生看图说出平平和安安喜欢的小动物.生：安安喜欢马,由于他属于马生：平平喜欢小狗点点.5,让学生自己说说他们喜欢的小动物,下载可编辑 生：我喜欢小狗,由于.生：我喜欢小猫,由于.6.引导学生按教材第26页“我喜欢小动物,由于的形式答复.【设计意图：进一步帮助孩子们熟悉身边的小动物并说出喜欢的原因,从而了解小动物的特征.】活动二：我和我的动物朋友师：这节课我们要举行讲故事比赛,本次讲故事比赛的主题是“我和我 的动物朋友,同学们准备好了吗？1 .学生抽签决定讲故事顺序.2 .主持人公布讲故事比赛顺序、容.3 .师：这些同学讲述的故事有没有打动你们呢 ？听完故事,你们有 什么收获呢？4 .学生谈自己的收获和看法.师小结：同学们讲的故事很精彩,参加比赛的同学在本次活动中得 很好的锻炼,不仅语言表达水平有了提升,还对小动物的知识有了更多了 解.【设计意图：通过举行讲故事比赛,进一步提升学生的语言表达能 力,同时让学生更好地了解熟悉的小动物, 获取更多关于小动物的知识.】 7.老师利用多媒体展示一些图片,不同的人和动物不同的故事：动物朋友们不仅可以陪伴我们,还