部编版四年级语文下册语文园地三教学设计

1、语文园地三【教学目标】：1认识“屈、渊”等10个生字。2 .了解现代诗歌的特点，练习仿写现代诗。3 .积累有关诗歌的名言。【教学重难点1:积累有关诗歌的名言。【课时安排】：1课时【教学过程】：一、交流平台1 .读一读，找规律。C1成皴靠武本串元的洋般，挂也来朗朗上。，说耳动听,攥有看右感.奇战甯常我追讨人我粉的生殳.偏含帚名 富的想第一因此.福音表达也用金行*如*随 九/,黑的，盛价是“崖底的二小笔熔城 m 斤漏绿1* j请收在江怛含青北挚的情感，永不法天 的司忆“和”我只城到养梢怀工，让我外企到了 就讨人时闿去的淳涅依恚，你读了这些话，你了解了什么？读一读这些句子，我发现这他们三个人交流的语

2、言都是如何朗 读、理解诗歌的好方法，学会这些方法，可以更好地帮助我们理解诗 歌。归纳起来有三点：（1）朗读诗歌的时候要注意朗读的语调、 速度、 停顿，读出诗歌的节奏。（2）根据诗歌的内容，展开丰富的想象，感 受诗歌语言的魅力。（3）体会诗歌表达的情感。2 .我交流，我积累我也有一些阅读理解诗歌的方法：如通过把握理解拟人、比喻、 排比、设问、对偶、夸张、象征等修辞手法，展开想象和联想感受诗 中所描绘的画面，体会诗歌表达的情感。我的摘抄本有一个可爱的名字叫艺海拾贝，我要像勤劳的小 蜜蜂一样，把我阅读的优美的诗歌摘抄下来。有些诗人的诗歌是在特定的历史条件或特殊生活经历下写出来 的，我们只有了解了诗人

3、创作的背景，才能准确的把握诗歌所表达的 情感。二、识字加油站1你了解下面这些古代文人吗？和同学交流q uyu n屈原陶渊明h n y uy u x 1韩 愈 刘禹锡m 出gf u孟浩然 杜甫zhcnggmg范仲淹龚自珍3 .出示我会认，指导学生识记生字。4 .屈原是战国时期楚国诗人、政治家。屈原是中国历史上第一位 伟大的爱国诗人，中国浪漫主义文学的奠基人，被誉为“中华诗祖”“辞赋之祖”。1953年是屈原逝世2230周年，世界和平理事会通过决 议，确定屈原为当年纪念的世界四大文化名人之一。主要作品有离 骚九歌九章天问等。他创作的楚辞是中国浪漫主义 文学的源头，与诗经并称“风骚”，对后世诗歌产生了

4、深远影响。陶渊明是东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家。他是中国第 一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”，代表作有陶渊明集c 孟浩然是唐代著名的山水田园派诗人，世称“孟襄阳”。因他未 曾入仕，又称之为“孟山人”。代表作品春晓宿建德江等。杜甫是唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。杜甫的 一生正处于大唐帝国由盛而衰的关键时期。 这样的历史时代，使他的 一生颠沛流离，尝尽种种的痛若。然而，这种大不幸却成为杜甫艺术 生命的大幸。创作了登高春望北征三吏三别等名作。虽然杜甫是个现实主义诗人，但他也有狂放不羁的一面他的诗以豪放著称韩愈是唐代文学家、哲学家、思想家，韩愈是唐代古文运动的倡 导者，被

5、后人尊为“唐宋八大家”之首，著有韩昌黎集等。刘禹锡是唐朝文学家、哲学家，有“诗豪”之称。刘禹锡诗文俱 佳，涉猎题材广泛，与柳宗元并称“刘柳”，与韦应物、白居易合称 “三杰”，并与白居易合称“刘白”，有陋室铭竹枝词杨柳枝 词乌衣巷等名篇。范仲淹是北宋杰出的思想家、政治家、文学家。他倡导的“先天 下之忧而忧，后天下之乐而乐”思想对后世影响深远。龚自珍是清代思想家、诗人、文学家和改良主义的先驱者。著名 诗作己亥杂诗共350首。多咏怀和讽喻之作。5 .练一练，学运用 看一看，连一连6 .我拓展，我积累。小朋友，你还知道哪些中国古代文人的名字？我还知道其他中国古代文人的名字，如王维、王昌龄、高适、白 居

6、易、李商隐、苏轼、陆游等。三、词句段运用1 .读一读，注意加点的部分，再找一找其他描写颜色的句子，和 同学交流。在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。白雾与远天睛空连在一起，晶白中透着淡蓝 、青苍，一碧万顷 那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝, 又是蓝得多么醉人啊！读一读，你发现了什么?这些句子中加点的部分都是描写颜色的短语， 我们通过读句子可 以想象这些短语所描绘的画面，感受语言的优美，想象诗歌的意境。从“仿佛涂上了银霜”我们能想到的画面是白桦树的树皮是白色 的，远远看去像抹上了一层霜。从“晶白中透着淡蓝、青苍”我们能想到的画面是远看，大雾朦 朦胧胧，像青

7、烟，像蓝纱，显得轻柔细腻。从“绿得娇嫩” “黄得蓬勃” “蓝得多么醉人”我们能想到的画 面是春天是一个绿色的世界。地上绿芽刚刚冒出来，它们在阳光的照 耀下更加可爱，更加嫩绿。油菜花开得正旺的时候，远远望去大地像 铺上了 一条金色的地毯，又像大自然撒了 一地的金子，还像一副美丽 的图画。湖水蓝盈盈的，真像一块蓝色的宝石镶嵌在大地上。2 .我拓展，我积累。小朋友，你还积累了哪些描写颜色的句子。其他描写颜色的句子有(1)翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红 色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳，头上的羽毛像橄榄 色的头巾，绣满了翠绿色的花纹，背上的羽毛像浅绿色的外衣，腹部 的羽毛像赤褐色的衬衫。(

8、2)秋天的山不再是一种颜色了。下过一场秋霜，有的树林变 成了金黄色，好像所有的阳光都集中到那儿去了； 有的树林变成了杏 黄色，远远望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨；有的树林变成了火 红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃；还有的树林 变得紫红紫红，跟剧场里紫绒幕布的颜色一样。只有松柏不怕秋霜， 针一样的叶子还是那么翠绿。春天的早晨， 怎样的可爱呢！ 融冶的风， 飘扬的衣袖，静悄的心情。3 .读一读，注意加点的部分，再仿照着写一写。这些事是永不漫灭的回忆: 月明的园中， 藤萝的叶下， 母亲的膝上。(1)读一读，你发现了什么？读一读，我们发现加点的部分月明的园中、藤萝的叶下、母亲的 膝上

9、，融冶的风等，前面的月明、藤萝、母亲、融冶都是修饰后面的 园中、叶下、膝上和风的。(2)仿写这些事一一夏天的正午，是永不漫灭的回忆：怎样的热情呢！月下的田野，鸣叫的蝉，地上的西瓜，淋漓的汗水，父亲的背上。快乐的心情。四、日积月累诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。一 艾青诗和音乐一样，生命全在节奏。一一朱光潜诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感这英国华兹华斯1 .读一读，你发现了什么？以上三条都是关于诗歌的名言，从诗歌的对人的意义、诗歌的形 式、诗歌的内容方面对诗歌进行了赞美或说明。2 .我拓展，我积累。小朋友，你还积累了哪些关于诗歌的名言?我还积累了很多关于诗歌的名言。如：(1)和谐是诗的语言的