我对学生德育工作的观点和观点

1、我对学生德育工作的观点和观点我对学生德育工作的观点和观点现今社会是经济全世界化，价值多元化，知识 爆炸化的时期，综合国力的竞争本质上仍是人材的 竞争。国家人材的培育关键在教育学校教育对人材 培育起到相当重要的作用。人材培育，德育为先， 学校是对学生进行思想道德教育的主阵地。而班主 任又是教育活动的关键人物。班主任工作中如何贯 彻党的教育方针，坚持德育为先？我就担任班主任 工作中进行抛弃工作长期积存的体会与大伙儿分享。一、全身心投入，倾注师爱教育是心灵的沟通，面对每一个学生教师都应 充分尊重注入爱心。抛弃教育进程不单单是一种技 术的施展，更是心灵的融合，教师应做到“爱生如 子”坚持把育人当做人一

2、辈子事业去做，对学生“动 之以情，晓之以理”，用师爱去感化他，用情理去说 服学生。例如，我班有一名学生叫梁昌文，刚开始 纪律表现很差，上课要么迟到、要么趴在桌子上睡 觉、要么谈天发言，作业也不做是我班出名的“捣蛋鬼”，让我头痛。为了攻克那个堡垒，我先家访， 通过家访我了解到他是家中独苗，在家中溺爱至极, 致使他任性偏激，自私等问题，家长也焦虑，在家 长配合下，我与他排除隔膜，拉近距离，通过观看 我发觉他喜爱打羽毛球，于是课外我约他打羽毛球 与他切磋技艺，谈论羽毛球在奥运会中中国队取得 辉煌成绩，并谈论李永波、林丹等名将通往成功的 奋斗历程，以表率的力量感染他，假设无其事地教 他遵守纪律，团结同

3、窗，认真学习。对他的点滴进 步及时给予夸奖、鼓舞。通过半个学期的尽力，他 各方面都有明显转变，上课开始认真听课，作业按 时上交，与同窗关系改善，受到其他科任教师的夸 奖。正是师爱的力量感化了他，心灵上达到触动， 才促使他主动更正缺点变成“勤学生”这是德育工 作倾入师爱的结果。二、发挥学生评判翁精神现代教育要求教师由治理者变成引导者。教师 应从学生实际动身，发扬民主，张扬个性，给学生 自主进展的权利，引导学生自主，民主地实现德育 目标。为了发挥学生聪慧，提升班级凝聚力，我组 织召开了一场别开生面的班会。主题是“你心目中的班集体”。会上学生踊跃发言讨论踊跃，专门快达 到共识，希望咱们班是一个纪律严

4、明、环境清洁、 学习优胜的班集体。那么如何成为如此的班集体？ 要求学生人人参与，献计献策，学生开始着手制定 班里量化细那么：迟到、乱扔垃圾、打架、逃课、 随地吐痰等，如何扣分，处惩方法，细那么明了， 并要求学生人人同意签字生效执行。有了如此纪律 约束，同时班集体成员间也相互监督，下级治理有 明显改观，班里形成争做文明学生，学习相互赶超 的气氛。同时，我还在班里设立“知心信箱”，让学 生把自己生活和学习中的困难、疑惑和内心话以书 信形式与教师交流。我配合其他科任教师及时疏通 他们的心理障碍，解决困难，解开疑团。如此通过 心灵沟通，激活情感开启聪慧情感升华。如此学生 的个性取得进展，德育取得贯输，

5、踊跃健康的心态 取得完善。三、增强理想教育，培育学生的社会责任感学生尽管是独立的个体，但具有很强的依托性， 要让他们慢慢走向独立，承担青年人角色，就必需 培育自身的责任感开始，即从生活处置能力开始， 从个人一辈子活适应做起。例如：早起刷牙、叠被、打扫房间、安排自己的业余时刻对自己的学习负有 责任等等，擅长利用各类场合把握各类机遇，使学 生取得充分锻炼，学校要求每班开展“八荣八耻学 习活动，成立班级小组，个人荣耻观，让他们感觉 到自己的一言一行都与班级小组、个人名誉直接关 系，如班级里学生在学校中受到夸奖奖励或做了坏 事担忧批评时思想上会产生一些波动转变，这时要 及时利用引导，一次学校举行广播操

6、竞赛，学生投 入了极大地干劲和热情，力争取得一等奖，竞赛结 果取得二等奖，许多学生悲伤落泪，我及时引导说： 结果并非重要，重在进程，在这次活动中，你们的 行动和表现令人感动，每位学生表现出力争第一， 为班争光，展现自我顽强的凝聚力是第一的，把这 次的力量放在下次每项活动中，取得第一垂手可得, 通过鼓舞学生从头拾回自信后，考验使他们变得加 倍顽强、自信感，社会责任感慢慢成熟。总之，班主任工作是复杂的，德育工作也应与 时俱进，就要求班主任在工作中不断总结体会，要 多念书、多学习、勤试探、善观看、重实践。中学 生的世界是丰硕多彩的，他们有理想、有妄图、有 追求，教师要做个有心人热情关注他们明白得他们

7、 的思想动向，及时提供帮忙及锻炼机遇。如此具有健康人格和良好社会道德的人取得培育和塑造。我对学生德育工作的观点和观点现今社会是经济全世界化，价值多元化，知识 爆炸化的时期，综合国力的竞争本质上仍是人材的 竞争。国家人材的培育关键在教育学校教育对人材 培育起到相当重要的作用。人材培育，德育为先， 学校是对学生进行思想道德教育的主阵地。而班主 任又是教育活动的关键人物。班主任工作中如何贯 彻党的教育方针，坚持德育为先？我就担任班主任 工作中进行抛弃工作长期积存的体会与大伙儿分享。一、全身心投入，倾注师爱教育是心灵的沟通，面对每一个学生教师都应 充分尊重注入爱心。抛弃教育进程不单单是一种技 术的施展

8、，更是心灵的融合，教师应做到“爱生如 子”坚持把育人当做人一辈子事业去做，对学生“动 之以情，晓之以理”，用师爱去感化他，用情理去说 服学生。例如，我班有一名学生叫梁昌文，刚开始 纪律表现很差，上课要么迟到、要么趴在桌子上睡觉、要么谈天发言，作业也不做是我班出名的“捣 蛋鬼”，让我头痛。为了攻克那个堡垒，我先家访， 通过家访我了解到他是家中独苗，在家中溺爱至极, 致使他任性偏激，自私等问题，家长也焦虑，在家 长配合下，我与他排除隔膜，拉近距离，通过观看 我发觉他喜爱打羽毛球，于是课外我约他打羽毛球 与他切磋技艺，谈论羽毛球在奥运会中中国队取得 辉煌成绩，并谈论李永波、林丹等名将通往成功的 奋斗

9、历程，以表率的力量感染他，假设无其事地教 他遵守纪律，团结同窗，认真学习。对他的点滴进 步及时给予夸奖、鼓舞。通过半个学期的尽力，他 各方面都有明显转变，上课开始认真听课，作业按 时上交，与同窗关系改善，受到其他科任教师的夸 奖。正是师爱的力量感化了他，心灵上达到触动， 才促使他主动更正缺点变成“勤学生”这是德育工 作倾入师爱的结果。二、发挥学生评判翁精神现代教育要求教师由治理者变成引导者。教师 应从学生实际动身，发扬民主，张扬个性，给学生 自主进展的权利，引导学生自主，民主地实现德育 目标。为了发挥学生聪慧，提升班级凝聚力，我组织召开了一场别开生面的班会。主题是“你心目中 的班集体”。会上学

10、生踊跃发言讨论踊跃，专门快达 到共识，希望咱们班是一个纪律严明、环境清洁、 学习优胜的班集体。那么如何成为如此的班集体？ 要求学生人人参与，献计献策，学生开始着手制定 班里量化细那么：迟到、乱扔垃圾、打架、逃课、 随地吐痰等，如何扣分，处惩方法，细那么明了， 并要求学生人人同意签字生效执行。有了如此纪律 约束，同时班集体成员间也相互监督，下级治理有 明显改观，班里形成争做文明学生，学习相互赶超 的气氛。同时，我还在班里设立“知心信箱”，让学 生把自己生活和学习中的困难、疑惑和内心话以书 信形式与教师交流。我配合其他科任教师及时疏通 他们的心理障碍，解决困难，解开疑团。如此通过 心灵沟通，激活情

11、感开启聪慧情感升华。如此学生 的个性取得进展，德育取得贯输，踊跃健康的心态 取得完善。三、增强理想教育，培育学生的社会责任感学生尽管是独立的个体，但具有很强的依托性， 要让他们慢慢走向独立，承担青年人角色，就必需 培育自身的责任感开始，即从生活处置能力开始，从个人一辈子活适应做起。例如：早起刷牙、叠被、 打扫房间、安排自己的业余时刻对自己的学习负有 责任等等，擅长利用各类场合把握各类机遇，使学 生取得充分锻炼，学校要求每班开展“八荣八耻学 习活动，成立班级小组，个人荣耻观，让他们感觉 到自己的一言一行都与班级小组、个人名誉直接关 系，如班级里学生在学校中受到夸奖奖励或做了坏 事担忧批评时思想上

12、会产生一些波动转变，这时要 及时利用引导，一次学校举行广播操竞赛，学生投 入了极大地干劲和热情，力争取得一等奖，竞赛结 果取得二等奖，许多学生悲伤落泪，我及时引导说： 结果并非重要，重在进程，在这次活动中，你们的 行动和表现令人感动，每位学生表现出力争第一， 为班争光，展现自我顽强的凝聚力是第一的，把这 次的力量放在下次每项活动中，取得第一垂手可得, 通过鼓舞学生从头拾回自信后，考验使他们变得加 倍顽强、自信感，社会责任感慢慢成熟。总之，班主任工作是复杂的，德育工作也应与 时俱进，就要求班主任在工作中不断总结体会，要 多念书、多学习、勤试探、善观看、重实践。中学 生的世界是丰硕多彩的，他们有理

13、想、有妄图、有 追求，教师要做个有心人热情关注他们明白得他们的思想动向，及时提供帮忙及锻炼机遇。如此具有 健康人格和良好社会道德的人取得培育和塑造。我对学生德育工作的观点和观点现今社会是经济全世界化，价值多元化，知识 爆炸化的时期，综合国力的竞争本质上仍是人材的 竞争。国家人材的培育关键在教育学校教育对人材 培育起到相当重要的作用。人材培育，德育为先， 学校是对学生进行思想道德教育的主阵地。而班主 任又是教育活动的关键人物。班主任工作中如何贯 彻党的教育方针，坚持德育为先？我就担任班主任 工作中进行抛弃工作长期积存的体会与大伙儿分享。一、全身心投入，倾注师爱教育是心灵的沟通，面对每一个学生教师

14、都应 充分尊重注入爱心。抛弃教育进程不单单是一种技 术的施展，更是心灵的融合，教师应做到“爱生如 子”坚持把育人当做人一辈子事业去做，对学生“动 之以情，晓之以理”，用师爱去感化他，用情理去说 服学生。例如，我班有一名学生叫梁昌文，刚开始纪律表现很差，上课要么迟到、要么趴在桌子上睡 觉、要么谈天发言，作业也不做是我班出名的“捣 蛋鬼”，让我头痛。为了攻克那个堡垒，我先家访， 通过家访我了解到他是家中独苗，在家中溺爱至极, 致使他任性偏激，自私等问题，家长也焦虑，在家 长配合下，我与他排除隔膜，拉近距离，通过观看 我发觉他喜爱打羽毛球，于是课外我约他打羽毛球 与他切磋技艺，谈论羽毛球在奥运会中中

15、国队取得 辉煌成绩，并谈论李永波、林丹等名将通往成功的 奋斗历程，以表率的力量感染他，假设无其事地教 他遵守纪律，团结同窗，认真学习。对他的点滴进 步及时给予夸奖、鼓舞。通过半个学期的尽力，他 各方面都有明显转变，上课开始认真听课，作业按 时上交，与同窗关系改善，受到其他科任教师的夸 奖。正是师爱的力量感化了他，心灵上达到触动， 才促使他主动更正缺点变成“勤学生”这是德育工 作倾入师爱的结果。二、发挥学生评判翁精神现代教育要求教师由治理者变成引导者。教师 应从学生实际动身，发扬民主，张扬个性，给学生 自主进展的权利，引导学生自主，民主地实现德育目标。为了发挥学生聪慧，提升班级凝聚力，我组 织召

16、开了一场别开生面的班会。主题是“你心目中 的班集体”。会上学生踊跃发言讨论踊跃，专门快达 到共识，希望咱们班是一个纪律严明、环境清洁、 学习优胜的班集体。那么如何成为如此的班集体？ 要求学生人人参与，献计献策，学生开始着手制定 班里量化细那么：迟到、乱扔垃圾、打架、逃课、 随地吐痰等，如何扣分，处惩方法，细那么明了， 并要求学生人人同意签字生效执行。有了如此纪律 约束，同时班集体成员间也相互监督，下级治理有 明显改观，班里形成争做文明学生，学习相互赶超 的气氛。同时，我还在班里设立“知心信箱”，让学 生把自己生活和学习中的困难、疑惑和内心话以书 信形式与教师交流。我配合其他科任教师及时疏通 他

17、们的心理障碍，解决困难，解开疑团。如此通过 心灵沟通，激活情感开启聪慧情感升华。如此学生 的个性取得进展，德育取得贯输，踊跃健康的心态 取得完善。三、增强理想教育，培育学生的社会责任感学生尽管是独立的个体，但具有很强的依托性, 要让他们慢慢走向独立，承担青年人角色，就必需培育自身的责任感开始，即从生活处置能力开始， 从个人一辈子活适应做起。例如：早起刷牙、叠被、 打扫房间、安排自己的业余时刻对自己的学习负有 责任等等，擅长利用各类场合把握各类机遇，使学 生取得充分锻炼，学校要求每班开展“八荣八耻学 习活动，成立班级小组，个人荣耻观，让他们感觉 到自己的一言一行都与班级小组、个人名誉直接关 系，如班级里学生在学校中受到夸奖奖励或做了坏 事担忧批评时思想上会产生一些波动转变，这时要 及时利用引导，一次学校举行广播操竞赛，学生投 入了极大地干劲和热情，力争取得一等奖，竞赛结 果取得二等奖，许多学生悲伤落泪，我及时引导说： 结果并非重要，重在进程，在这次活