相对原子质量教学设计

1、“相对原子质量”教学设计一、教学内容分析“相对原子质量”是人教版（2012年6月第一版）上册化学第三单元课题 2中的 内容。本课时内容也是原子结构的一部分，它使原子的知识体系更加完整。本课时是 从量的角度，继续构建微观与宏观的联系，继续形成微粒观，同时，对相对原子质量的深刻理解也是后续的定量研究化学物质和化学反应的基础.通过学习相对原子质 量，让学生体会衡量原子质量的大小，要用特定的标准，简化用宏观的单位进行计量 带来的复杂，进而感悟科学计量的重要性，形成科学的计量观念和计量意识。二、教学对象分析通过前面的学习，学生在水分子的引领下进入了物质的微观世界，已经建立了分 子、原子的微观概念，认识了

2、原子的结构，并且知道原子质量很小，这是本课时的知识 基础。在前面的学习中，学生已经形成了 “原子质量到底有多小"、”怎么表示这么 小的质量”、“用常见的方法行不行”等潜在疑问，这是本课时的生发点。学生之前 并没有接触微观粒子的计量，而相对原子质量又比较抽象，对一般学生来讲理解起来 有一定困难.三、教学设计思想1 .科学创设问题情境，增强学习的针对性.从学生已有的原子结构的知识入手，引领 学生根据原子结构分析、猜测原子质量的大小，再根据原子的实际质量比较原子质 量的大小，最后通过相对原子质量比较原子质量的大小。 通过几次有针对性的比较， 让学生建立起原子、原子质量与相对原子质量之间的联

3、系，突破本节课的难点.2 .重视科学观念的形成。通过学习相对原子质量，让学生把原子与原子质量、相对原 子质量联系起来，体会衡量原子质量的大小，要用特定的标准，从而简化用宏观的 单位进行计量带来的复杂，进而感悟科学计量的重要性，形成科学的计量观念和计 量意识.四、教学目标（一）知识与技能目标1 .能应用概念计算原子的相对原子质量2 .能说出原子的实际质量与相对原子质量的区别与联系3 、会查相对原子质量表（二）过程与方法目标1 .学习用相对值代表实际值的方法2 .会用查阅资料、观察分析、整理与归纳数据、推断与假设的科学探究方法 （三）情感态度价值观目标1 .体会科学计量的重要性，培养学生科学的计量

4、观和计量意识以及敢于向权威质 疑的科学精神。2 .结合张青莲教授的卓越贡献资料，对学生进行爱国主义教育.五、教学重点和难点1.教学重点：相对原子质量的概念和计算2.教学难点：相对原子质量和原子的实际质量的比较 六、教学过程教学 程序教师活动学生活 动设计 意图应用时间 安排知1 .指导学生简述原子的结构2 ,原子的质量主要集中思考并 交流上回顾有美原子 的知识，为本节投影2分 钟1课的学习做好知识迁移的准原子种 类质子 数中子 数电子 数氢10碳66氧88钠1211铁2630引导：原子很、，但也有一定的质量。根据上表中给出的五种原子的构成，猜想在, 原因是。3、填写表格并说明填写依据创 设 情

5、 境 引 入 新不同种原子的质量是否相同在五种原子中，哪种原子的质 量最小，哪种原子的质量最大？你是 怎样推测出来的？设疑：科学家们经过实验，测定 出五种原子的实际质量（作为前面表 格的第五栏出现）：氢 1 。 67X 10-27kg碳1.993 X 10 26kg氧2.657 X 10-26kg钠 3 。 818X 10 26kg铁 9 。 288X 10 26kg思考：原子质量的大小比较与我们的猜测是否相同？以小数的形式书写氢原子的质你对原子的质量有何感受？原实科数示的感子量 对察的用计表子*,原质小流观子际不学法原质悟的</交认识原子的质 量，不同种原子 质量不同，将原 子与原子质

6、 量 联系起来体会原子的质 量很小，书写和 记忆都很不方 便，为相对原子 质量的学习做 好铺垫PPT 3分钟PPT3分钟设疑：我们表示从教室到操场的 距离用“米”作单位，表示从烟台到 蓬莱的距离用“千米”作单位，而表 示星球间的距离则用“光年”作单 位。要表示原子的质量，若以“kg” 作单位，就像用“光年”作单位表示 教室到操场的距离一样。能否找到一 种方法简便的衡量原子的质量呢？ 国际上一股也不直接应用原子的实 际质量，而采用原子的相对质量 -相对原子质量熟宏界理择可化结事松计重过的世合选、乙简量的体学的通悉观中的3以计果尔科量渗透科学方法 教育，激发学生 的学习兴趣1分钟要性二、相对原子质

7、量思考：什么是相对原子质量？你能用文字表示出相对原子 质量的计算方法吗？课思流 读,X 阅本稔认识相对原子 质量教材 内容P494分钟学习思考：这种表示方式像原子的质 量一样是真实存在的吗？资料：相对原子质量的标准的确 定，经历了一个漫长的过程，曾经以 氢原子的质量、氧原子质量的 1/16 作为标准，但因为具有f的局限 性，最终都没有被采用。1961年，国 际上正式通过了采用一个碳一12原 子质量的1/12作为相对原子质量的 标准来计量原子的质量。资思论 读，,W流 阅料考交了解科学家的 探索研究过程， 知道相对原子 质量是为了简 便的表小原子 的质量而人为 规定的PPT4分钟新知设疑：看前面

8、的表格，核内有6 个质子6个中子的碳原子的质量是 1.993 X 10 26kg.用这种计算方法，你 能算出碳12原子的相对原子质量 吗？你能用同样的方法算出其他原子 的相对原子质量吗？（完善前面的表 格）学生分 组计算 氢、氧、 钠、铁的 相对原 子质量， 填写在 表格中熟悉相对原子 质量的计算方 法PPT4分钟原子 种类质 子 数中 子 数电 子 数原子质量对质 相原子量氢101o67X 10-27kg1PPT碳661.99 X 10-26kg12氧882o65X10-26kg16钠12113.81 X10-26kg23铁26309.28 X 10-26kg56思考：相对原子质量是否启 单

9、位？与原子质量单位是否相 同？通过相对原子质量，能否比 较原子质量的大小？怎样比较？ 与用原子质量相比，你有什么感 受？铁的相对原子质量是 56,所 以铁原子的质量是碳12原子质量 的56倍。对吗？为什么？相对原子质量表示的意义是 什么？例如：氧的相对原子质量是观察表 格，思考， 讨论，交 流结合课本 图片进行 分析，讨 论与交流进一步理解相 对原子质量，体 会科学的计量 为我们带来的 方便，形成科学 计量的意识PPT教材P49图 片10分钟316,表示的意义是什么？观察表格中的数据，从中还 能发现什么规律？点拨：1.氧的相对原子质量是16,表小氧原子质量是碳 12原子 质量的1/12的16倍

10、2 .原子质量比=相对原子质量 比3 .相对原子质量=质子数+中 子数将原子质量与 相对原子质量 联系起来板书2分钟归纳总 结思考：相对原子质量与原子质 量有什么区别和联系？填写卜表。思考讨论 交流原子 质量与相 对原子质 量的联系 和区别区分原子质量 与相对原子质 量,进一步加深 对相对原子质 量的理解PPT5分钟原子质 量相对原子质 量含义数值单位:联系了解 相对 原子 质量 的数 值点拨：精确的相对原子质量， 有效数字可达8位,一般化学计算 采用它的近似值。几种见原子的相 对原子质量见P49表格，其余见书 后附录.现在国际相对原子质量委 员会每两年公布一次修订的相对 原子质量.观察附录 中的相对 原子质量 表，了解 相对原子 质量不是 一成/、父 的相对原子质量 有更全面的了 解用发展的观点 来看相对原子 质量教材 Pw表 格和 附录 m3分钟科 学 态 度 教 育我国著名化学家、中国科学院