八年级语文下册 第25课《古诗五首》导学案（4）（新版）新人教版-（新版）新人教版初中八年级下册语文学案_第1页
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文档简介

1、古诗五首第一部分 学习要求学习目标1、 知识和技能目标 推敲品味诗歌语言，初步掌握诗歌鉴赏方法。 了解思想内容，体会思想感情。2、 过程与方法目标：反复吟咏诵读，学习寓情于景，情景交融，提高写作能力。3、 情感、态度和价值目标：培养学生爱国主义精神和人道主义精神。学习重点：了解思想内容，体会思想感情。学习难点：学习寓情于景，情景交融，提高写作能力。学法指导：情境导入法、朗读法、讲解法、第二部分 学习过程一、 课前预习导学1、 作家简介：张养浩(12701329)，字希孟，号云庄，元代著名散曲家。自幼好学，上自儒家经典，下至诸子百家，唐诗、宋词、笔记小说，无所不读，又诗赋、文章无所不能，尤长于散

2、曲。他隐居济南云庄8年期间，“寄傲山林，纵情诗酒”，创作了大量诗文散曲。2元曲知识：在中国古代文学中，宋朝不仅继承了唐朝的诗而形成了宋诗独具的特点，而且又有词的兴起。到了元代，另一种新兴的体裁是曲。曲大致分为两种：一种是戏曲，另一种是散曲。散曲没有动作、说白，便于清唱，包括套曲和小令。套曲由若干曲子组成，小令以一支曲子为独立单位。小令以一支为限，如果两三支合为一个单位，叫做带过曲。2、 字音：峦（luán） 踌躇（chóu chú） 宫阙（què）二、课堂学习研讨1、请问这篇课文如果按内容分层，可以分几层？第一层（1-3句）：“峰峦如聚，波涛如怒，山河表

3、里潼关路“，写潼关的雄伟气势。第二层（4-7句）：“望西都，意踌躇，伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。”写作者途径潼关时所见所感。第三层（8-9句）：“兴，百姓苦；亡，百姓苦”总写作者感慨。2、“望西都，意踌躇”写出了作者怎样的感情?作者遥望古都长安，思绪万千，曾经的辉煌，如今却是一片荒凉，顿生悲凉伤感之情。3、 如何理解“兴，百姓苦；亡，百姓苦”这句话？兴，则大兴土木，亡，则兵祸连接。不论“兴”“亡”受苦的都是百姓。带个百姓的都是灾祸和苦难。在这里，作者对广大人民的痛苦境地寄予同情，对封建统治者热衷于争权夺利而不顾广大人民的死活也有所谴责。三、当堂训练巩固背诵并尝试默写该曲。 课堂小结1、学生小结2、 教师小结：四、课后拓展

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