what引导名词性从句的五种用法

1、what 引导名词性从句的五种用法、用法归纳他们已经尽力帮助了她。1. 表示 “的东西或事情They ' ve done what they can to help her.He saves what he earns.他赚多少，积蓄多少。What Mary is is the secretary.2. 表示 “的人或的样子 ” He is no longer what he was.He is what is generally called a?.玛丽的职务是秘书。他已经不是以前的那个样子。他就是人们通常所说的叛徒。是谁把弗雷德培养成现在这个样子的我们现在的收入是 10 年前Who

2、 is it that has made Fred what he is now3. 表示 “的数量或数目Our income is now double what it was ten years ago. 的两倍。The number of the students in our?is ten times what it was before liberation.现在我校学生的数量是解放前的 10 倍。4. 表示 “的时间 ”：After what seemed like hours he came out with a bitter smile.似乎过了几个小时他才苦笑着出来。The

3、young girl was too?to speak, standing there for what seemed like hours. 小女孩吓得不敢说话，在那儿站了几个小时。5. 表示 “的地方 ”：This is what they call Salt Lake City. 这就是他们称为盐湖城的地方。In 1492, Columbus reached what is now called America. 1492年哥伦布到达了现在所称的美洲大陆。二、用法说明(1) 这样用的 what 相当于 “先行词 + 关系代词 ”，所以其前不能有先行词： 你喜欢什么就拿什么吧。正： You

4、 can have what you like. / You can have everything (that) you like. 误： You can have everything what you like.(2) 有时 what 可用作限定词，其后修饰一个名词：I gave him what books I had. 我把我所有的书都给他了。He gave me what money he had about him.他把身边带有的钱全给了我。(3) What 后的名词可以是复数名词或不可数名词，但通常不能是单数可数名词： 误： I gave him what book I had

5、.(4) What 后接不可数名词时，有时可有 little 修饰。注意区别： what+ 不可数名词 = 所有的都， what little+ 不可数名词 = 虽少但全部。 ? 如：I spent what little time I had with her. 我仅有的一点时间都是与她一起度过的连接代词that 和 what 引导名词性从句的用法比较2009-04-13 23:22先看下面一道单项选择题：im pr essed me mo st wassuch a lit tle boy could pl ay the violin soA. That; w hat ? B. What ;

6、 that?C. Th at; that?D. What; what 很明显，这 道题考查的知识要点是名词性从句。名 词性从句是高中阶段的重要语法项目之一 语试题考查的重要 语法 项目之一，是高中阶段的重点，也是难点，尤其对于连接代词 that ? 不少学生感到十分 困惑 ，做题 几乎是靠“蒙”来寻求答案。以这道题为例，第一空是 what?引 在主语从句中作主 语； 第二空是 that?引导的表语从句，that 在表 语从 句中 不能省略，不作 虽然 that?和 what?都 可以引导 名词 性从句,但 他们在句 子中 的语 法功能截 然不 同。下面我们 006年全国及各省市高考英语试题中

7、that ?与?what?的相关题目对二者在引导名词性从句时 区别。一200 6 年全国及各 省市 高考英语 试题中 tha t?与 ?wha t?的相 关题 目1. What did your parents think about you r decision They always let me do?I thi nk I should.A. when B. that C. ho w D. what （ 全国 II T16 ）解析：这一题的正 确答 案是 D。 what?在本题中引导名词性从句并作动词 do?的宾语。2Engines are to machi nes?heart s ar

8、e to animal s.A. as B. that C. what D. w hich （ 山 东 T23 ）解析 ：这 一题的正 确答 案是 C。本 题汉语 意思 为 “发 动机对于 机器 正如 心脏对于 动物 一样”。 句型，其基本结构 是“Ais to B?what?C is to D ”。在这个句型结构 中， what?引导的表 re?的 表语 ，同 时 what ?在表 语从 句中又作 表语 。3. With his work co mpl et ed , the businessman stepped back to hi s seat, feeling p was a man

9、 of actio n.A. whichB. tha tC. whatD. whet her（ 湖 南 T 34 ）解析：这一题的正确答案是 B。本 题考 查宾语从句的用法，因从句 he was a man of actio 不缺少句子成分， 且表 达肯定意义，所以此空应填入连词 that, that?只起连接作用，不作句4 It 's thi rt y years sinc e we last m et.? But I still remember the story , believe it or no t,?we got lost onA. which B. tha t C. w

10、hatD. when（ 四 川 T3 0 ）解析：这 一题的正确答案是 B。本 题考查 that 引导的同位语从句的用法，两 个逗号之间的部 not 为插 入语 ，因 空 的后 面 是 一 个 语 法 意 义 上 完整 的 句 子 ，可 以 断 定 这 是一 个以 that 引 导 的 which 引导定语从句在从句中要作成分；C 项 What 引导名词性从句时意思是 “的东西/事等 ”，等 同 于 定 语 从 句 中 的 “先 行 词 + that ”，本 句 中 已 有 先 行 词 t he st or y, 如 选 what 造 成 when 引导定语从句 从句 缺少表时 间的 先行 词

11、。t ha t? 引 导 的 名 词 性 从 句 首先，在引导名词性从句时，tha t?一般具有不可省略性连接代词 that 除引导第一个宾语从句时可以省略外，引导其他各类名词性从句皆 不能 省略 。 ?Itis requ ir edin the regulat io ns?that ?you shou ld nott ellothe rpeopl e the pae-mailacco unt.（ 2005 天 津 ）?- Don 't youthink it necessary that he no t be senttoM i am ibu t to New YI agr ee,

12、bu tthe pro bl em is?t hat ?he has refused to.（2005 江 苏 ） ?There i s mu chchance?that?Bill wil l recover from hisin jur y intim e for the r( 2006 ?天津 ?T14 ) Ou r En gl ish teacher tol d us (that ) we all did ver y wel l in the examinat ion an s got ful l m ark.以上四个句子中， that?分别引导主语从句，表语从句，同位语从句和宾语从句，

13、除在第四个 at?可 以省 略外 ，其他的 that?均不可 省略 。其次，在引导名词性从句时，tha t 不作句子中的任何成分。例如： ?Nobody believed his reason for bein g ab sent from the class?that he had to m the airp ort. ( 2006 重 庆 T3 3 )该句 中，that 引导同位语 从句 ，但在句 中不 作任 何成分。 ?It is our b el ie f ?t h at ?i mp rov ements in health care wil l lead to a stronger,

14、 mor 该句中，it ?是形式主语，that 引导的主语从句才是整个句子的真正主语，that 在句中不作任 最后，在引导名词性从句时，that 没有任何词汇意义。?A warm thou ght suddenl y came to me?that?I might use the pock et money to rs for my mot her 's birt hday. （ 2006 安 徽 T2 9 ）?Danby left word wit h my secretary?that ?he would call again in the af t er no on.（ 20 0

15、5 浙 江 ）在以上两个考例中 ，that 仅起引导同位语从句的作用，没有任何词汇意义。综上 所述，that?在引导 名词 性从 句时具有 三大 特点：不可省 略， 不作成分 ，没 有词 义。三 ?wh at 引 导 的 名 词 性 从 句首先，wha t?引导名词性从句时，wh at?在句中不省略。这一 用法与 that 引导 名词性从句时 的用 法不尽相 同。?He spoke pro udl y of his part in the game, witho ut ment io n ing ?what ?his teamm e. ? ?（ ?2 0 06 ?上海?T39?）what?在该

16、句中引导 宾语 从句，what?不 可省 略。?Great changes have taken pl ace in that s ch ool. It is no longer?what it was 20 en it was so poo rl y equ ip ped. （ 20 05 安 徽 ）what 在该句中引 导表 语从句， 但在 句中 不可省略 。其次，wha t?引导名词性从句时，具有词汇意义。这是 what?与 that?引导名词性从句的重要区别之 一，What?一般指“的东西/事情/人/时间?Do you have any idea?what?is actually go

17、ing on in the cl assroom （2005 辽 what 在该句中引导同位语从句并作这个同位语从句的主语，词义为“- -的东西、事情”，整 是 “你 知 道 教 室 里 到 底 发 生 了 什 么 事 ”。?It is?what ?you do rather than ?what you say that matters. （ 2005 天 津 这是一个强调句型，被强调的部分是由 what 引导的两个主语从句，what 在句中的词义为“-整个句子的汉语意 思是 “关键要看你做 什么 而不 是说什么”。最后，wha t?引导名词性从句时不仅只起引导作用，同时还要作句中的某个句法

18、成分。这一点是 what?在引导名词性从句时与 that ?用法 区别 的关键所在。?I ju st wonder? ? ? ?t h at makes him so excit ed.A. why it does?B. what he does?C. how it is?D. what it is?(?2006 ?山 这一题的正确答案 是 D,是一个强调句型作宾语的典型考例，被强调的成分 what?在句中不仅 句的作用，同时在 宾语 从句中作 makes?的主语。?A modern cit y has been set up in?what was a w ast el an d ten y

19、ears ago. ( 20 0 在这个句子中，what?引导的从 句作 了介词 in?的宾语，同 时 what?又在宾语从句中充当 主语 方”。 值得 注意的是，在 引导 名词性从 句时 ，that?引 导的句子一般 不作 介词的宾 语， 相反 ， 子作介词宾语的情况显得更为常见。例如： ?The other day, my br ot he r drove his car down the street at?what?I thou ght w speed. ( 2004 上 海春 招 )本题中，介词 at 后面用了 what 引导的宾语从句，what 在宾 语从 句中作主语，而 that

20、 不可?综上所 述， what?在引 导名 词性 从句时具 有三 大特点： 不可 省略 ，作成分 ，有 词义 。?总之，掌握连接代词 that 和 what 在引导名词性从句时的用法并不难，关键是要多读多 “熟能 生巧 ”，希望 各位 英语 习得者悟 其道 而践其行。hat?引导名词性从句用法探究 ?what 引导名词性从句，其用法如下： ?一、用作代词，在从句中作主语、宾语、表语，其含义如下： ?1.“什么；多少；的，所的” 。如： ?I?don ' t?know?what?it?is,?call?it?what?you?like. 我不知道它是什么，你想叫它什么就叫它什 么吧。 ?

21、It?matters?not?only?what?you?think,?but?also?what?others?think?you?think?and?what?you?thin k?they?think?you?think. 重要的不仅仅是你怎么想， 而且是别人认为你怎么想及你认为他们认 为你怎么想。 ?He?asked?what?the?price?was.他问价格是多少。 ?What?she?couldn ' t?understand?was?why?fewer?and?fewer?students?showed?interest?in?her?lessons她. 所 不 能

22、理 解的是为什么越来越少的学生对她的课感兴趣。 ?Please?tell?me?what?you?think?of?our?chemistry?teacher.请告诉 我你对我 们化学 老师的 看 法。?2.“的样子，面貌，状况” 。如 ? He?seems?different?from?what?he?used?to?be他. 似乎跟过去不一样了。 ?What?a?person?looks?like?is?not?as?important?as?what?he?or?she?grows?up?to?be（. 高一新教 材上）一个人的长相并不重要，重要的是他或她长大后将成为什么样的人。 ?Sc

23、ience?has?told?us?so?much?about?the?moon?that?it?is?fairly?easy?to?imagine?what?it?would ?be?like?out?there.科学已向我们提供了很多关于月球的情况，因此我们就很容易想象那儿的状况了。 ?3.“的地方” 。如： ?A?modern?city?has?been?set?up?in?was?a?wasteland?ten?years?ago.?A.?what B.?which C.?that D.?where?（2004 年天津高考题 ）?（答案 A ）一座现代化城市已在十年前还是一片荒地的地方

24、建起了。?When?Columbus?first?got?to?is?now?North?America,?he?called?the?people?he?met?there?“Indians ”.当哥伦布首次到达今天为北美的那个地方时， 他把他在那儿所遇到的人称作 “印第安人”。?Thus?eight?people?were?crowded?into?what?was?really?no?more?than?a?single?room. 于 是 八口人就挤在实际只有一个房间的屋子里。 ?4.“的时间” 。如： ?After?what?seemed?to?be?a?long?time,?the

25、?soldier?came?back?to?life.似乎过了很长时间之 后，士兵苏醒了过来。After?what?seemed?a?very?long?time,?I?opened?my?eyes?and?found?myself?in?bed! 似乎过 了 很久之后，我睁开双眼，结果发现自己还在床上。 ?二、用作形容词，在从句中作定语。 ?1. 后接名词，意为： ?（1）“什么；多少；多么” 。如： ?I?don ' t?know?what?machine?they?are?making. 我不知道他们在制造什么机器。 ?He?did?not?realize?what?a?mist

26、ake?he?had?made他. 没有意识到他犯了多么严重的错误。?We?agreed?that?night?that?we?would?meet?here?again?exactly?twenty?years?from?the?date?an d?time,?no?matter?what?our?conditions?might?be?or?from?what?distance?we?might?have?to?come.我们那天晚上约定，不论我们的情况怎样或我们得从多远的地方赶来，我们都会从那天 起正好二十年之后在这儿再相见。 ?（2）（所）的（事物或人） ”。如： ?What?educ

27、ation?he?had?was?picked?up?from?time?to?time?under?the?pressure?of?necessity.?他所受的教育都是迫于需要，一点一点地得来的。 ?I?will?give?them?what?help?I?can. 我将尽我能力帮助他们。 ?What?family?and?friends?I?still?have?live?abroad. 我现在所有的家人和朋友都住在国外。 ?2. 后接 little,?few ，意为“全部的尽管不多；仅有的那么一点；小的；不重要的”。如： ?The?home?improvements?have?take

28、n?what?little?there?is?my?spare?time.?A.?from B.?in C.?of D.?at?（2001 年全国高考题 ）?（答案 C）住宅的装修花去了我仅有的那么一点业余时间的全部。?His?mind?and?mine,?what?little?I?had,?seemed?to?run?together,?move?in?the?same?channel.他 的心和我的小小的心似乎是连在一起的，总是往一处想。 ?What 引导的名词性从句what 引导的名词性从句在中学教材中出现频率极高，也是高考的重要考点之一，所以由其 引导名词性从句的用法应引起我们足够的

29、重视。 本文将从以下几个方面来谈谈如何掌握好这 一重要语法：一. 要掌握好 what 在句子中的语义。1. 表示“的人”，相当于 the person that 。如：He is not what he was a few years ago.他不是几年前的他了。Who is it that has made Fred what he is now是谁把弗雷德培养成现在这样一个人的2. 表示“的地方”，相当于 the place that 。如：This is what they call Salt Lake City.这就是他们称作盐湖城的地方。What is now the North S

30、ahara Desert was once a civilized world.现在的撒哈拉沙漠的北部曾经是一个文明世界。3. 表示“的数目”，相当于 the amount/number that 。如：Our income is now double what is was ten years ago.我们现在的收入是十年前的两倍。The number of the students in our school has reached as many as 20,000, ten times what it was before liberation.现在我校学生多达 2 万人，是解放前的十

31、倍。4. what 的这种特殊含义可以根据句子的意思在翻译时灵活处理，不可千篇一律。例如：The color of the flower is different from what it was in the morning.那朵花的颜色与早晨的不同。( what=the color that )二. 要掌握好 what 引导名词性从句的类型。1. 宾语从句(用作动词或介词的宾词)。例如：， please remember the golden rule 求职面试时，请记住这条黄金定律：永When you answer questions in a job interview Always give the monkey exactly what he wants. 远给予对方确实想要的东西。2. 主语从句。例如：What he said at the mee