《做学习的主人》教学设计

1、做学习的主人 教学设计教材内容说明本主题的目的主要让学生知道学习要善于动脑筋， 不怕困难， 体会克服困难 取得成功的喜悦， 掌握克服学习中困难的部分方法， 知道合理安排和利用时间可 以提高学习效率。教材通过一个小学生学习中的小故事： 冬冬的烦恼， 从而引发 学生的思考。本主题设计了两个话题1、“学习不怕难”，2、 “时间的奥秘”。 在“学习不怕难”这一内容中以范例的形式，给出一些克服学习中困难的方法， 让学生联系实际回忆和思考， 自己是怎样克服学习中的困难的， 或者应该如何克 服学习中的困难。“时间的奥秘”以小丽做作业的两种不同情况，给学生提出一 个研讨问题， 引起学生对时间的思考， 同时根据

2、这个问题， 给学生一些思考的思 路，让学生充分结合自己的学习经验， 想一想怎样才能提高自己的学习效率， 集 中精力学习。 教材中还设计了学生星期六需要做的几件事， 让大家帮助他安排时 间，目的是提示学生要根据自己的情况，合理安排，既能充分利用时间，又能做 到劳逸结合，科学用脑。瞭望台的内容让学生体会到：少壮不努力，老大徒伤悲 的道理。 学情分析三年级的小学生， 在学习过程中会遇到这样或那样的困难， 通过本课的教学 活动，教师应引导学生知道学习要勇于克服困难， 善于思考，学会合理利用时间， 提高自己的学习效率。教学目标：1、知道学习要肯于动脑筋，让学生充分结合自己的学习经验，想一想怎样 才能提高

3、自己的学习效率，学习中各种困难的一些方法。2、愿意通过自己的努力去学习，体会克服困难取得成功的愉悦。3、知道学习、做事要抓紧时间，学会合理安排和利用时间，提高学习效率 教学重点：通过自己的努力去学习，学会合理安排和利用时间提高学习效率。 教学难点：肯动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法，并体会 克服困难取得成功的愉悦。教学方法：启发，引导。学习方法：探究，合作。教学过程：一、谈话引出课题，明确含义。同学们，你们喜欢学习吗？在学习的过程中遇到过困难吗？在遇到困难时我 们应该怎么做呢？1、认识冬冬。今天，有一位小朋友也在学习中遇到了一些困难， 他很需要帮助， 你们想帮 助他吗？（生答

4、：想）同学们，你们看看这是谁?,（生答：冬冬。）我们一起来看 冬冬有什么困难，好吗？ 出示课件冬冬的烦恼 。翻开书看着数学应用题，冬冬犯了难，题中有的字不认识，读起来很吃力。 更不知道怎么列式了。平时，都是爸爸看着他做作业，有不会的，爸爸准会告诉 他，可是，今天，爸爸，妈妈迟迟没回来，唉，真烦人。他想，干脆还是等爸爸 回来再做吧。冬冬的问题出在哪儿？（学生齐读文字）2、生思考：冬冬的问题出在哪？1题中有不认识的字，读起来很吃力。2不知道怎么列式？同学们，我们应该怎样帮助冬冬呢？3、解决问题。（学生讨论交流）1题中不认识的字，可以查字典。或者去问同学和其他人。读起来很吃力，可以 多读几遍。2不知

5、道怎么列式，可以多读几遍题，俗话说得好，“书读百遍，其意自现。”读 的变数多了，它的意思也就理解了，自然也就会列式了。（师相机板书：字不认识查字典；读的很吃力、更不知列式多读；爸妈没能回来自己先做；）5.小结：刚才，同学们帮冬冬找出了问题，并给他提出了很好的改进建议。我知 道，同学们在学习过程中也曾遇到过不少困难和烦恼，但大家都学会了动脑筋， 想办法，困难和烦恼都被我们一 一克服和解决了。自己都已经学会了做学习的 主人。（相机完成课题的板书：做学习的主人）6课件提出： 你在学习过程中还遇到过什么新问题？你是怎样解决的？能不能毫 不保留向大家传授传授你的好经验。7.学生经验交流。（每位交流后师须

6、注意给予评价 并相机板书：略）8、小结经过以上几位同学的交流， 别看我们还小， 可在解决自己遇到的问题时已经 积累了不少好经验。只要我们树立信心， 持之以恒， 主动去学，再大的困难和烦恼没有克服不了 和解决不了的。学习的主人必定是我们。二、具体分析理解做学习的主人的含义。同学们，大家看老师又给大家带来了一个新朋友， 她是谁呢？（生答：小丽。） 同学们，大家看看小丽的表情是怎样的呢？（ 生答：高兴，欢快，手舞足 蹈。）是的，小丽遇到了高兴事了。那么，她遇到的高兴事是什么呢？（1）课件出示：小丽发现了一个怪现象，平时写作业没有两个小时写不完，星 期六，妈妈答应带她去动物园， 条件是必须在一个小时内

7、完成作业， 还不能出错 误。虽然这天作业比平时多一些，小丽只用了40分钟就写完了，真不知是怎么 回事。（2）请学生帮助小丽分析原因，并找出解决问题的办法。（3）师生一起总结找出规律。给自己限定一个时间。 给自己定一个目标。（4）分组讨论并说说自己在学习，做事时通常会出现的低效率问题，大家一起 想想解决这个问题的好办法是什么？小结：在日常生活中，不管是学习，还是做事，只要抓紧时间，学会合理 安排时间，才能有效率。三、合理安排时间。1、认识多多。星期六，多多需要做以下的几件事： 画画儿、做作业、看电视、买文具、看课外书、跑步2、让学生想一想，该怎么合理安排时间呢？教师引导学生结合自己生活经验， 帮小军出主意合理的安排时间。 提示时间 安排的原则是：既能充分利用时间，又能做到劳逸结合，科学用脑。以小组为单位，共同给多多出主意。 各组互相交流，并说说各自的理由，并写下来。3、活动安排。略。4、展示自己的活动安排。 教师小结：在日常生活中，不管是学习，还是做事，只要抓紧时间，合理安 排时间，才能作时间的主人。四、巩固练习看图时间老人的礼物学生读故事，思考：（1）、钟姑娘的话是什么意思？（2）、如果这样下去他俩会怎样？让我们的故事