第十二章温度与物态变化

1、12.1 温度与温度计 设计： 审核： 执教： 使用时间：学习目标 1.了解水之旅，认识物质的三种状态及物态变化。 *2. 知道温度的概念、常用单位及其规定，能说出生活环境中常见的一些温度值。 *3. 了解液体温度计的工作原理，会用常见温度计测温度。_ 第一部分 学习探究任务一:认识物质的三种状态*观察演示实验，阅读教材第2-3页,完成下列问题： 1.水的三种状态分别是： 态、 态、 态。2.自然界的水是怎样循环的呢？ _ 3.自然界中，水变化万千，有云、雨、雾、雪、霜、雹、露、雾凇、冰等多种形态。上述形态中是固态的有 ；是液态的有 。4.物质由一种 向另一种 的变化称为物态变化。物态变化与

2、有关。任务二:认识温度阅读教材第4页，利用桌上器材，完成图12-7实验，完成下列问题：1.从“感受水的冷与热”实验中你明白了什么? *2. 物体的_叫温度，用字母 来表示。温度的常用单位是：_，符号是 。3.摄氏温度的规定：一个标准大气压下，将纯净的冰水混合物的温度定为 ，水沸腾时的温度定为 。把0100之间划分为100等份，每一等份就是 ，读作 。*4. 人的正常体温约为_左右，读作_；北京一月份的平均气温是“4.7ºC”，读做 或_ _。任务三：温度计及其使用*观察器材、阅读教材第5页，思考并完成以下问题：1测量物体温度的工具是_。常用的液体温度计是根据_的原理制成的。2常用液体

3、温度计的分度值、量程（测量范围）是多少？温度计：分度值 、量程 。 寒暑表：分度值 、量程 。体温计：分度值 、量程 。3.温度计的使用方法：（1）使用前要观察温度计的 和 ，估计被测物的温度是否在 之内。（2）测量时温度计的玻璃泡应浸没在 中。（3）测液体温度时，温度计的玻璃泡应浸没在 中，但不要接触 或 。（4）待温度计内液柱的液面 后再 ，读数时视线要与液面 。4.请同学在完成“测量水的温度”实验之后，对照教材，评估实验过程中有哪些值得注意的地方？老师问题创生： ； 。学生问题发现： ； 。第二部分 学习反馈1. 25读作 ：    &#

4、160;      ；-5读作：          。2. 用同一只温度计测0的水和0冰水混合物的温度，下列说法正确的是（    ）A、0的水温度高              B、0的冰水混合物温度高C、二者温度相同      &

5、#160;        D、无法比较3. 读数如图1中甲、乙、丙三支温度计的示数。图1甲_ 乙_     丙_4.如图2中有A、B、C、D、E五种测量水温的操作。请你评价这四种操作方法的正误。如果是错误的，指出错在哪里。A：_B：_C：_D：_E:_E图25以下温度值中，最接近25的是（ ）A冰水混合物的温度 B.健康中学生的体温 C让人感到舒适的室内温度 D.重庆主城盛夏的室外最高温度学习反思12.2 熔化与凝固 设计： 审核： 执教： 使用时间：学习目标 1. 知道熔化、凝固的含义，知道熔化、凝固现象的特点。

6、 2了解熔化、凝固图像的含义。3了解晶体和非晶体的区别。_ 第一部分 学习探究任务一:认识熔化与凝固*阅读教材第9页第一段，完成下列问题：1. 物质从_态变成_态的过程称为熔化。例如 。物质从_态变成_态的过程称为凝固。例如 。2. 冰在什么条件下可以熔化为水？水在什么条件下能够凝固为冰？ 任务二:探究固体熔化的特点和规律阅读教材第10-11页，观察实验图12-17，思考下列问题：1.在实验中为了保证冰块和石蜡在熔化时能均匀受热，采用 方法来加热。 2.做出固体熔化时的图像并说出各段的物理含义。*3.冰在熔化过程中温度变化的规律：在1个标准大气压下，冰在 时会熔化，而且在熔化过程中即使继续加热

7、，其温度也保持 。 *4.石蜡在熔化过程中温度变化的规律：在1个标准大气压下，石蜡在熔化过程中只要外界不断加热，其温度也不断 。任务三：认识熔点，认识晶体与非晶体阅读教材第11-13页，回答下列问题：*1. 固体可分为 体和 体。 体在熔化时有确定的熔化温度；例如 、 、 、 、 等。 体在熔化时有温度会持续上升；例如 、 、 、 、 等。2. 晶体熔化时的温度叫做_。晶体和非晶体的区别是晶体有 ；而非晶体 。晶体在熔化过程中，外界不断 ，但温度保持 ；非晶体在熔化过程中，外界不断 ，其温度不断 。3. 晶体熔化必须具备两个条件：温度达到 ；继续 。4. 从常见晶体的熔点（在1个标准大气压下）

8、表中，你有什么发现？（特点、规律或问题）任务四：认识凝固阅读教材第13-14页，回答下列问题:*1. 是熔化的相反过程。液态晶体凝固时的温度叫做_。同一晶体的熔点和凝固点是 。非晶体既没有 点，也没有 点。2.液体晶体凝固必须具备两个条件：温度达到 ；继续 。3.晶体在熔化过程中要 热，在凝固过程中要 热。 4.举例说明熔化与凝固过程中吸热、放热现象在生产、生活中的应用。老师问题创生： ； 。 学生问题发现： ； 。第二部分 学习反馈1.在玻璃、松香、萘、蜂蜡、铁中, 有一定熔点的物质是_, 它的熔化过程中, 温 度将_。*2.铁的熔点是1525，则1523的铁是

9、 态；1528的铁是 态；1525的铁可能是 态或 态，也可能是 态。图13.如图1是萘的熔化图象，图BC段表示_过程在这过程中，萘_热，温度保持 ，由图像还可以知道萘的熔点是_。 4. 在水凝固成冰的过程中，下列说法中正确的是（  ）A温度不变，从外界吸收热量 B温度降低，向外界放出热量C温度升高，从外界吸收热量 D温度不变，向外界放出热量*5现代建筑出现一种新设计：在墙面装饰材料中均匀混入小颗粒状的小球，球内充入一种非晶体材料，当温度升高时，球内材料熔化吸热，当温度降低时，球内材料凝固放热，使建筑内温度基本保持不变。如图2中四个图象表示球内材料的熔化图象的是 ( )图2

10、6.将一块0的冰放入一桶0的水中时（    ）A冰块的质量将减少 B冰块的质量将保持不变C冰块的质量将增加 D上述情况都不可能发生 学习反思:12.3 汽化与液化设计： 审核： 执教： 使用时间：学习目标 1. 知道汽化、液化的含义，了解常见的汽化和液化现象。2知道物质汽化的两种方式：沸腾和蒸发。3. 认识沸腾现象，知道水沸腾的特点，知道沸点及沸腾的条件。知道沸点及其与压强的关系，了解沸腾过程中吸热。4. 知道蒸发，了解影响蒸发快慢的因素。了解蒸发过程中吸热及其应用。5. 认识液化现象，知道汽化是吸热过程，液化是放热过程_ 第一部分 学习探究任务一:认识

11、汽化与液化阅读教材第16页，观察实验，回答下列问题：*1. 物质从_态变成_态的过程称为汽化。例如 。物质从_态变成_态的过程称为液化。例如 。2. 如右图所示“人造雨”实验中，有哪些物态变化？ *3.汽化有两种方式： 和 。4.沸腾是在 温度下液体的 和 同时发生的 汽化现象。任务二:探究水沸腾的特点观察“加热水”的实验，思考并回答下列问题：1.在水沸腾前后你观察到了什么现象? * 沸腾前：水产生的气泡是由 到 的（填“大”或“小”）。沸腾后：水产生的气泡是由 到 （填“大”或“小”），到达水面就破裂，并且放出大量的水蒸气。 温度/0C时间/min90951000123452.按照教材实验记

12、录表格的数据，做出水的温度随时间变化的图像。 *3.根据实验现象及作出的图像分析：水在沸腾的过程中，虽然继续 ，但它的温度却保持 。 4.交流讨论：在实验中用哪些方法可以大大的节约加热时间？*5.液体的沸点与压强有什么关系？任务三：认识蒸发及影响蒸发快慢的因素阅读教材第18页，观察实验，思考下列问题：*1. 蒸发是在 温度下液体的 发生的 汽化现象。2.影响蒸发快慢的因素有： 、 、 。3.比较出蒸发与沸腾的异同点吗？蒸发沸腾不同点发生部位剧烈程度温度条件相同点4. 蒸发吸热有致冷作用，在生活中有什么应用？任务四：认识液化现象1.怎么理解汽化与液化互为逆过程？*2生活、生产中常见的液化现象有哪

13、些？举例说明？老师问题创生： ； 。 学生问题发现： ； 。第二部分 学习反馈*1. 温泉的开发是人们利用地热的一种形式冬天，温泉水面的上方笼罩着一层白雾。这是水蒸气遇冷 形成的小水滴；商场里的保洁员在拖过地后，常用电风扇对着地面吹，这样做的目的是通过加快空气流动来加快 ，使地面尽快变干。（填物态变化的名称）2. 水沸腾过程中水的温度     （选填“升高”、“下降”或“不变”），该过程水     （选填“吸热”、“放热”或“不吸热也不放热”）。1标准大气压下，酒精的熔点是117、沸点是78；水银的熔点是39、沸点是357。你认为要测

14、沸水的温度应选用     （选填“酒精”或“水银”）温度计3. 在敞口的锅中烧水，使水沸腾后，再用猛火继续加热，则水的温度将（ ）A.逐渐升高 B.不变 C.逐渐降低 D.忽高忽低 4. 夏天，冰棒从冰柜拿出来，它的周围会冒“白汽”，这是（ ）A.熔化现象 B.凝固现象 C.液化现象 D.汽化现象*5小明同学几乎每天都要乘公交车上学善于观察的他发现，无论盛夏还是严冬，在装有空调的公交车玻璃窗上，都会有小水滴附着在上面。那么，夏天，小水珠附着在玻璃的_，冬天，小水珠附着在玻璃的_。（选填“内表面”或“外表面”）*6.小红同学在做“探究水沸腾时温度变化特点”

15、的实验中，观察到水沸腾时的温度为99，说明此时该地大气压_（选填“大于”、“小于”或“等于”）1个标准大气压。小红觉得从开始加热到沸腾的时间偏长，请你给她提出一个改进的措施： 。学习反思:12.4 升华与凝华设计： 审核： 执教： 使用时间：学习目标 1. 知道升华和凝华的概念，知道升华吸热，凝华放热。 2了解生活中的升华和凝华现象，并能解释。3知道物态变化过程中的吸热过程和放热过程。_ 第一部分 学习探究任务一: 认识升华与凝华现象观察实验，结合教材第22-23页，思考以下问题：*1.物质直接从_态变成_态的过程称为升华。例如 。物质直接从_态变成_态的过程称为凝华。例如 。2.在“碘的升华

16、”实验中，有几个物态变化过程？你体验到哪个过程吸热？哪个过程放热？3.生活中还有哪些常见的升华与凝华现象？任务二:物态变化的吸热过程和放热过程阅读教材第24-25页，分析归纳，回答下列问题：1.物态变化过程中吸热的有： 、 、 。 *2.物态变化过程中吸热温度不变的有： 、 。3.物态变化过程中放热的有： 、 、 。 *4.物态变化过程中放热温度不变的有： 。*5.物态变化过程中的吸热、放热在生产、生活实践中有哪些应用？6.电冰箱制冷过程中的物态变化有哪些？老师问题创生： ； 。 学生问题发现： ； 。第二部分 学习反馈1.升华是指物质从_态直接变成_ 态，升华需要_热；凝华是指物质从_态直接

17、变成_态，凝华需要_热。2. 用久了的日光灯管两端会出现黑斑，在形成黑斑的过程中先发生_后发生_.3. 在严冬，早晨走进教室时会看到窗玻璃上有冰花，这是由水蒸气发生 而形成的。冰花出现在玻璃的 侧（填“内”或“外”）4下列几种物态变化中，都放出热量的是（ ）A. 液化、凝华 B. 汽化、升华 C. 凝固、蒸发 D. 熔化、凝华5. 下面所说的现象中，属于升华现象的是（ ）A秋天，屋顶的瓦上结了一层霜 B.夏天，打开冰箱门看到往外冒“白气”C.冬天，室外冰冻的湿衣服干了 D.春天，下过雨后路面干了6. 关于自然界中云、雾、霜、露的形成原因，下列解释中不正确的是（ ）A.云是空气中的水蒸气在高空遇

18、冷时，液化成的小水珠及凝华成的小冰晶形成的B.雾是空气中的水蒸气在地面附近遇冷液化成的小水珠，悬浮在地面附近形成的C.露是空气中的水蒸气在地面附近遇冷液化成的小水珠，附着在花草叶片上形成的D.霜是空气中的水蒸气遇冷液化成水再凝固成冰，附着在花草树木上形成的7. 下列现象各属于什么物态变化过程？春天水池中的冰融化了 （ ）夏天放在衣柜中的樟脑丸不见了 （ ）秋天看到草上的露水 （ ）冬天玻璃窗户上的冰花 （ ）钢水浇铸成火车轮 （ ）从游泳池上来感到凉爽 （ ）学习反思:12.5 全球变暖与水资源危机设计： 审核： 执教： 使用时间：学习目标 1. 了解温室效应，了解全球变暖给人类带来的不利影响

19、。2了解我国和当地的水资源状况，了解水资源危机。3知道珍惜和保护水资源。_ 第一部分 学习探究任务一: 了解全球变暖阅读教材第27-28页，交流讨论，回答下列问题：1全球变暖的主要原因是什么？2温室效应导致的全球变暖给人类带来哪些影响？ （1） （2）（3）（4）任务二:了解水资源危机阅读教材第28-29页，交流讨论，回答以下问题：1水资源危机是怎样产生的？2人类该如何保护水资源？3我们生活的环境水资源状况如何？4我们在生活中怎样做好节约用水？有哪些方法？老师问题创生： ； 。 学生问题发现： ； 。第二部分 学习反馈1. 不会造成污染危害的是 （ ）A 、汽车排放的尾气 B、污水的任意排放C 、农药化肥的任意使用 D、植物的光合作用2.下列关于水的说法中，正确的是 （ ）A、被污染的水，经过过滤后就可消除污染 B、水是取之不尽、用之不竭的天然资源C、人食用的自来水是经过沉淀、过滤、消毒等净化过程除去污染的水D、大量放养鱼虾不会造成水体污染3、解决日益严重的水资源危机的重要措施是节约用水。在我国这样的人口大国，节约用水意义重大，下面的节水办法中不可行的是 ( )A、每日定量、定时供水。B、在每天的淘米、洗衣、冲厕的过程中，限量用水。C、减少每个人每天的饮用水 D、在农业生产中，推广喷灌技术4在