鹿和狼的故事(课)

1、（ ）的鹿）的鹿（ ）的狼）的狼可爱、善良、美丽可爱、善良、美丽凶残、狡猾、可恶凶残、狡猾、可恶 胡勘平，胡勘平，先后担任先后担任中国林业报中国林业报（后更（后更名为名为中国绿色时报中国绿色时报 ）编辑部主任、）编辑部主任、中国中国林业林业杂志主编、杂志主编、环境保护环境保护杂志副主编。杂志副主编。他主持编写的他主持编写的地球家园地球家园，至今仍被认为是，至今仍被认为是中国环保读物中最好的一本。中国环保读物中最好的一本。 罗斯福：罗斯福：西奥多西奥多罗斯福（罗斯福（1858-1919）1901年任美国副总统，总统麦金年任美国副总统，总统麦金利遇刺身亡，继任总统。利遇刺身亡，继任总统。1904年

2、，连续年，连续当选为总统。是美国第当选为总统。是美国第26届总统。届总统。 mi 没有没有 没没 m 沉没沉没 gng 变更变更 zi 千载难逢千载难逢 更更 载载 gng 更加更加 zi 装载装载凯巴伯凯巴伯 狩猎狩猎 雇请雇请 宠儿宠儿 锐减锐减 控制控制 相悖相悖 面目全非面目全非 罪魁祸首罪魁祸首 乃至乃至 一命呜呼一命呜呼 苟延残喘苟延残喘 难逃厄运难逃厄运 近义词：近义词： 凶恶凶恶凶残凶残 残忍残忍残暴残暴 充足充足充裕充裕 灾难灾难厄运厄运 居然居然竟然竟然 承载承载承受承受 相悖相悖相反相反 自由自在自由自在无拘无束无拘无束反义词：反义词： 保护保护消灭消灭 冰冷冰冷火热火热

3、 锐减锐减剧增剧增 糟蹋糟蹋珍惜珍惜 相悖相悖一致一致 弱小弱小强大强大 善良善良凶残凶残 生机勃勃生机勃勃死气沉沉死气沉沉 文章以罗斯福为了保护鹿而下令消文章以罗斯福为了保护鹿而下令消灭狼，从而导致巨大的生态灾难为例，灭狼，从而导致巨大的生态灾难为例，阐明了不同生物之间相互制约、相互联阐明了不同生物之间相互制约、相互联系的道理，系的道理，告诉人们必须尊重生物界的告诉人们必须尊重生物界的客观规律。客观规律。课文主旨课文主旨一（16）：叙述罗斯福下令消灭狼，从而导致 巨大的生态灾难。二（7、8）：分析这一做法产生严重后果的原因。三（9）：从教训中概括出维护生态平衡的道理。列举事例列举事例分析原因

4、分析原因得出结论得出结论课文分为几部分？思考题：思考题：1、罗斯福为了保护凯巴伯森林里的鹿、罗斯福为了保护凯巴伯森林里的鹿 采取了哪些措施？采取了哪些措施？罗斯福采取了两项措施：罗斯福采取了两项措施：（1）宣布凯巴伯森林为全国狩）宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护区。猎保护区。（2）雇请猎人消灭狼。）雇请猎人消灭狼。2、鹿得到有效保护后，给森、鹿得到有效保护后，给森林带来了什么？林带来了什么？ 鹿得到有效保护鹿得到有效保护后，大量繁殖，给森林后，大量繁殖，给森林带来了巨大的生态灾带来了巨大的生态灾难。难。 3、罗斯福总统保护鹿而、罗斯福总统保护鹿而猎杀狼的决策给森林带来了怎猎杀狼的决策给森林带来了怎

5、样的后果？样的后果？ 罗斯福总统为了保护鹿而罗斯福总统为了保护鹿而猎杀狼，结果事与愿违。从猎杀狼，结果事与愿违。从“十万只十万只”“”“四万只四万只”“”“八千八千只只”等这些触目惊心的数字说等这些触目惊心的数字说明了短时间内鹿群总量的锐减。明了短时间内鹿群总量的锐减。4、为什么说狼是森林的保护者？、为什么说狼是森林的保护者？（1）狼吃鹿维护着鹿群的种群稳）狼吃鹿维护着鹿群的种群稳定，可以使鹿的数量控制在合理定，可以使鹿的数量控制在合理的范围，森林也就免于被糟蹋。的范围，森林也就免于被糟蹋。（2）狼吃掉病鹿能有效地控制疾）狼吃掉病鹿能有效地控制疾病对鹿群的威胁。病对鹿群的威胁。（3）鹿为了不被

6、吃掉，经常处于）鹿为了不被吃掉，经常处于奔跑的状态，这样鹿就会更强壮。奔跑的状态，这样鹿就会更强壮。所以说狼是森林的保护者。所以说狼是森林的保护者。 5、为什么过多的鹿会成为毁、为什么过多的鹿会成为毁灭森林的罪魁祸首？灭森林的罪魁祸首？ 因为过多的鹿会吞因为过多的鹿会吞食大量的植被，使植物食大量的植被，使植物的生长供不应求，从而的生长供不应求，从而破坏了森林生态系统的破坏了森林生态系统的稳定，最终导致森林被稳定，最终导致森林被毁灭。毁灭。6、罗斯福的政策失误在哪里？作者、罗斯福的政策失误在哪里？作者借这个故事告诉我们一个什么道理？借这个故事告诉我们一个什么道理？ 罗斯福的政策失误在他不了解生物

7、罗斯福的政策失误在他不了解生物之间相互制约、相互联系的规律。之间相互制约、相互联系的规律。 作者借这个故事告诉我们：不同生作者借这个故事告诉我们：不同生物之间相互制约、相互联系的，人类不物之间相互制约、相互联系的，人类不能根据自身的片面认识，去判定动物的能根据自身的片面认识，去判定动物的善恶益害，而应尊重自然界的客观规律，善恶益害，而应尊重自然界的客观规律，否则会影响生物之间的平衡关系，带来否则会影响生物之间的平衡关系，带来巨大的生态灾难。巨大的生态灾难。狼吃鹿少吃植被数量得到控制草、树得到保护生物之间是相互制约、联系的 这是一个平衡的生物链，只有这样，才能使生态保持平衡猎人猎人大量捕杀狼狼数

8、量减少不能吃鹿鹿大量繁殖大量吃植被狼狼鹿鹿 现在凯巴伯森林的生态系统糟到了破坏：鹿大量的的繁殖，使森林遭到了不可弥补的破坏。草、树草、树破坏严重 如果森林里的狼被消灭了，那会是什么情景呢？ 本课的写作思路是先叙述具体事例，再分析这一事例产生严重后果的原因，最后从教训中概括出维护生态平衡的道理。（用故（用故事说明道理）事说明道理） 生物链中也有很多这样的例子，度过里面的哪一环没有了，哪这个生物体系将遭到破坏。课文结构狼吃不吃鹿鹿吃毁掉草、树森林生物之间是相互制约、联系的 生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的。 人们必须尊重动物乃至整个生物界中的这种相互关系。 人们必须尊重动人们必

9、须尊重动物乃至整个生物界中物乃至整个生物界中的这种相互关系。的这种相互关系。关于狼和鹿的成语：狼狈为奸 狼吞虎咽 狼心狗肺 狼烟四起 狼子野心 鹿死谁手 指鹿为马关于狼和鹿的歇后语：关于狼和鹿的歇后语：狼头上长角装样（羊） 狼狗打架两头害怕 狼夸羊肥不坏好意 狼看羊羔越看越少狼头上插竹笋装佯（羊） 狼吃鬼没影儿狼行千里吃肉本性难移 狼吃狼冷不防狼窝里养孩子性命难保 狼咬牙恨人不死狼窝里的肉难久留 狼给绵羊引路危险极了一、把下列词语补充完整。 生机（） （）面目全（） 一命（）呼 （）不留情 罪（ ）祸首 苟延（）喘 二、给下面的字加上偏旁组成新字再组词。 参（）（）（）宗（）（）（） （）（）

10、（）（）（）（） 直（）（）（）肖（）（）（） （）（）（）（）（）（） 三、在（）里填上合适的词。 坚持（ ）（ ）纯朴 优良（ ） 维持（ ）（ ）纯洁 优秀（ ） 保持（ ）（ ）纯熟 优质（ ）一、把下列词语补充完整。 生机（勃 勃） 面目全（非） 一命（呜）呼 （毫）不留情 罪（魁）祸首 苟延（残）喘 二、给下面的字加上偏旁组成新字再组词。 参（）（）（）宗（）（）（） （）（）（）（）（）（） 直（）（）（）肖（）（）（） （）（）（）（）（）（） 三、在（）里填上合适的词。 坚持（原则）（心灵）纯朴 优良（作风） 维持（生命）（感情）纯洁 优秀（传统） 保持（纪录）（技艺）纯熟

11、优质（服务）四、排列句序。四、排列句序。 （）环境恶化，动植物开始灭绝，这对人类生存将造成（）环境恶化，动植物开始灭绝，这对人类生存将造成直接的威胁。直接的威胁。 （）因此，有理由说，保护各种物种，就是保护人类自（）因此，有理由说，保护各种物种，就是保护人类自己。己。 （）最近，动物学家的发现，地球上许多地区的两栖动（）最近，动物学家的发现，地球上许多地区的两栖动物的数量急剧下降，有些地区数以物的数量急剧下降，有些地区数以10万计的青蛙神秘失万计的青蛙神秘失踪，某些蛙类几乎是在踪，某些蛙类几乎是在“一夜之间一夜之间”消失的。消失的。 （）由于人类与各种动植物在共同的家园（）由于人类与各种动植物

12、在共同的家园-地球上共同地球上共同进化，双方互相依存，相互制约，形成一条不平衡的生物进化，双方互相依存，相互制约，形成一条不平衡的生物链。链。 （）因此，（）因此，“青蛙消失青蛙消失”很可能是一种警告，表明环境很可能是一种警告，表明环境状况已普遍出现恶化。状况已普遍出现恶化。 （）生命力很强的两栖动物，对于环境的要求远比人类（）生命力很强的两栖动物，对于环境的要求远比人类要低，而对于环境变化的敏感程度却比人类要高。要低，而对于环境变化的敏感程度却比人类要高。四、排列句序。四、排列句序。 （4）环境恶化，动植物开始灭绝，这对人类生存将造成环境恶化，动植物开始灭绝，这对人类生存将造成直接的威胁。直接的威胁。 （6）因此，有理由说，保护各种物种，就是保护人类自因此，有理由说，保护各种物种，就是保护人类自己。己。 （1）最近，动物学家的发现，地球上许多地区的两栖动最近，动物学家的发现，地球上许多地区的两栖动物的数量急剧下降，有些地区数以物的数量急剧下降，有些地区数以10万计的青蛙神秘失万计的青蛙神秘失踪，某些蛙类几乎是在踪，某些蛙类几乎是在“一夜之间一夜之间”消失的。消失的。 （5）由于人类与各种动植物在共同的家园由于人类与各种动植物在共同的家园-地球上共同地球上共同进化，双方互相依存，相互制约，形成一条不平衡的生物进化，双方互相依存，相互制