北师大版版小学数学五年级下册《倒数》教案【DOC范文整理】

1、北师大版版小学数学五年级下册倒数教 案【教材分析】倒数的认识是北师大版版小学数学五年级下册的内容。教材首先出示乘积是 1 1 的分数乘法，从而引出分数的含 义，并举例说明倒数的特点。 从教材的内容来看，比较简单。 数学知识的联系性很广泛， 比如本册将要学习的 分数除法 就要运用到倒数的知识。本课的教学目标在于让学生在经历 中体验、在做中发现、在活动中理解倒数的意义，能正确的 求一个数的倒数，渗透辨证唯物主义关于事物都是普遍联系 观念的启蒙教育。教材内容在编排上没有什么特别之处， 但 教学重点难点比较突出， 求 1 1、0 0、小数、带分数的倒数是本 课的重点，也是本课的难点。【学情分析】倒数的

2、认识属于新课标教材中数与代数部分数的认识范畴，在此之前学生已经学习整数、小数、分数，会计算分 数乘法，具有一定观察、分析和思考能力，本课的教学为进 一步学习分数除法作准备。【教学目标】经历倒数的发现过程，多角度理解倒数的意义。会求一个数的倒数，并能解决有关的问题。【教学重点】求分数、小数、整数的倒数，掌握求倒数的计算方法。【教学难点】会求一个数的倒数，并能解决有关的问题。【资源利用】【教学过程】一、复习导入出示教材第 3131 页的算一算。【贠玲专栏】 倒数教学设计x【贠玲专栏】倒数教学设计 2 2X【贠玲专栏】倒数教学设计【贠玲专栏】倒数教学设计x【贠玲专栏】倒数教学设计【贠玲专栏】倒数教学

3、设计x1010【贠玲专栏】倒 数教学设计x【贠玲专栏】倒数教学设计 7 7x【贠玲 专栏】倒数教学设计教师巡视学生做题情况，个别给予指导。【设计意图】 从一组有趣的乘法入手， 留给学生充分的 时间，让学生通过观察或者实际计算更直观的感受这组算式 中两个乘数和积的特点，进一步发现这组算式的共同特点。做完后集体交流，你发现了什么？两个乘数的分子和分母位置颠倒，乘积都是1.1.二、自主探究理解倒数的概念。【贠玲专栏】倒数教学设计和【贠玲专栏】倒数教学设计的分子和分母颠倒了位置，我们就说【贠玲专栏】倒数教学设计是【贠玲专栏】倒数教学设计的倒数，【贠玲专栏】倒数教学设计是【贠玲专栏】倒数教 学设计的倒数

4、；是【贠玲专栏】 倒数教学设计的倒数，【贠玲专栏】倒数教学设计是 2 2 的倒数。教师提问：倒数是对几个数说的？它们的积有什么特点？学生尝试回答，教师总结。乘积为 1 1 的两个数互为倒数。让学生举例哪两个数互为倒数。借助长方形的面积进一步认识倒数。教师出示教材第 3131 页的表格，通过观察表格让学生说 一说有什么发现。互为倒数的两个数分别作为长方形的长和宽，长方形的 面积是 1 1出示教材第 3131 页的第三部分中的图片。结合长方形面积公式和已知条件求一个数的倒数。 指名说求倒数的方法，教师小结。求一个分数的倒数就是把这个数的分子和分母交换位置; 求一个整数的倒数是用 1 1 作分子，用这个整数作分母。求一个小数的倒数就是用 1 1 除以这个小数，得到的数就 是这个小数的倒数。巩固练习。教材第 3232 页第 1 1、2 2、3 3 题。0 0 的倒数。讨论 0 0 有没有倒数？为什么？【设计意图】给学生一个自主探索的平台，让学生通过 彼此间的交流讨论，自主学习，发现0 0 没有倒数。三、 全课总结说说这节课你有哪些收获？四、 作业教材第 3232 页第 4 4、5 5、6 6 题。【设计意图】适时加以练习，使学生进一步明确求一个 数的倒数的方法。【板书设计】倒数乘积为 1 1 的两个数互为倒数。求一个分数的倒数就是把这