一年级语文下册第三单元《美丽的小路》导学案

1、1 1 / / 5 5新建小学导学案单元第三单元课型新授课题11.美丽的小路主备人宁彦荣教案目标1,1,认识“先、鹿”等 1414 个生字。2.2.正确，流利，有感情的朗读课文，在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。教案重点识字和朗读课文教案难点生字的识记课前准备投影，课件课时第一课时学生活动教师活动课中备课或 课后反思一、学生看图练习说话。（先同桌说说。再说给大家听。）学生读课题二、初读感知1 1、学生边看图，边听老师范读，说 说本课讲了一个什么故事。（初步了解）2 2、 自己练读，并标出自然段，把觉 得难读的字画出来。3 3、学生质疑：哪些字发音有困难？说本课讲了一个什么故事。三、1 1

2、学生同桌互读个别读。一、激情导入（出示）指导学生看图。一条长长的小路，路上铺着花花 绿绿的鹅卵石，路旁开着五颜 六色的鲜花。瞧，这就是小鸭子 门前的那条小路，多美呀在这条美丽的小路上还有着有 趣的故事呢？二、这个故事就是出示 美丽的 小路初读感知（初步了 解）1 1、教师范读课文。师巡视指导教指导读音1 1、想像说话：（出示投影）2 2 / / 5 53 3、学生自己再练读一遍。四、认记牛字1 1、认读带生子的词。2 2、请小老帅带读。3 3、认读单个的生字。4 4、变序开火车读。5 5、识记生字交流：学生自主识字， 谈自己的识记方法。五 学习课文第一至八自然段1 1、学生看图同桌互说2 2、

3、小组议一议：再读课文里的句子学生自由选择段落读，指导学 生读好三个问句。小组合作，分角色表演读，再从读 不同角色的同学中分别推荐出一个代 表，在全班表。六学生边看边读再连连如果你走在这条美丽的小路 上。 看见那花花绿绿的鸭卵石，五、颜六色的鲜花，你会说些 什么呢? ?（鼓励学生说出跟别人不 同的赞美小路的句子）2,2, 出示图片教师提出要求美丽的小路为什么会不见呢？如果你走在这条脏兮兮的小路 上，你会说些什么呢？3 3、指导朗读（出示投影 2 2）“美丽的小路怎 么不了 ？”六当堂检测出示图片板书设计11、美丽的小路美丽不见了保护爱护从自己从身边做起3 3 / / 5 5新建小学导学案单元第三

4、单元课型新授课题11、美丽的小路主备人宁彦荣教案目标1 1 抓住描写美丽的小路“失”与“回”的语顺。2 2、有爱护环境卫生的愿望和行动。3 3、会写“先、干”等 6 6 个字，养成规范、认真书写的习惯。教案 重点会写“先、干 ”等 6 6 个字教案难点课前 准备课时学生活动教师活动课中备课或课后反思一、温故互查：1 1 我会认:先鹿慢积鼻脑袋怪推辆赶久干净2 2、我会读：先生鼻子脑袋美丽干净奇怪花花绿绿五颜六色二、朗读课文：1 1 逐段朗读课文2 2、同桌讨论：小路发生了什么变化？3 3、让学生自由读 5-85-8 段4 4、分小组表演读 5-85-8 段并请一个小 组上台表演。并让学生评评谁

5、演得最 好。5 5、小路又是如何变美丽的？6 6、学生回答后，全班齐读第 9 9 段。（一）激趣导入1 1、 昨天，小动物们去鸭先生 家做客，发现了鸭先生家门前有 一条长长的路，路上铺着花花绿 绿的鹅卵石，路旁开着五颜六色 的鲜花。（老师边说边点击我媒 体课件）2 2、这条小路美吗？这节课我 们就继续来学习美丽的小路（二）阅读感悟：1 1、我现在就是鸭先生门前那 条美丽的小路。如果你们从我这 里经过，想不想夸夸我呢？（指 导读兔姑娘和鹿先生赞美的话） 并板书：美丽2 2、朋友们都喜欢来我这里散 散步，说说话，可是，有一天， 我变得不再美丽了，我流下了伤 心的眼泪，你们知道我为什么哭 吗？出示课

6、件3 3、请同学边看课件边说说， 小路发生了什么变化？4 4、板书：不见了5 5、出示句子： 美丽的小路不 见了。并指导朗读。6 6 现在，你们看见我变成这 样子，都会说什么？7 7、老师指导完“皱眉头、捂4 4 / / 5 57 7、朗读 1010、1111、1212 段三、书写生字：1 1、学生观察字形2 2、描红练习。3 3、同桌评比. .4 4、练习组词。四、当堂检测：1 1、我会读:美丽的小路不见了。美丽的小路怎么不见了？我一定要把美丽的小路找回来!2 2、我会填：一（)小车一（)小路一（)扫帚()的小路() 的鲜花鼻子和拍脑袋”等动作的表演。8 8、 看到我变脏了，变丑了，鸭先 生

7、为什么说：“这都怪我？ ”平 时，我们教室脏了，这要怪谁 呀？9 9、 想不想和你的小组合作，看看 我是如何变美的。（出示课件， 鸭先生在清扫小路，兔姑娘给花 儿浇花，鹿先生给小路洗澡）1010、小路又变美丽了， 我非常的 开心，想请你们和我一起分享我 的快乐。 （指导朗读 1010、1111、1212 段）（三） 、指导书写：同学们的朗读水平一级棒，相信你们的写字水平也不赖。今 天老师带来了两个生字宝宝，我 们一起来认识它们吧！1 1、出示生字卡片。干 净赶 先 起2 2、指名读。3 3、指导书写，教师范写并让 学生书写。老师写完之后，让学 生评评老师这么写我们满意吗？ 不满意再重新写，写到学生满