第一单元倍数与因数章节备课教案_第1页
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文档简介

1、第一单元倍数与因数章节备课教案何秀梅 魏玉红 张世莲一、单元教学目标1、经历探索数的有关特征的活动，认识自然数和整数，认识倍数和因数，能找出10以内某个自然数在100以内的全部倍数，能找出100以内某个自然数的所有因数，知道质数和合数，能判断一个数是质数或合数。 2、经历2，5，3倍数特征的探索过程， 知道2，5，3的倍数的特征，能判断一个数是不是2，5或3的倍数，了解奇数和偶数，能判断一个非零自然数是奇数或偶数。3、能根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜测，发展初步的合情推理能力。4、积极参与探索活动，在探索非零自然数的特征的过程中，体会观察、分析、归纳或猜想验证等探索方法

2、，在数学活动中体验数学问题的探索性和挑战性。二、本单元的主要内容1、自然数和整数；2、倍数与因数；3、2，5，3倍数的特征；4、质数与合数。三、单元教材分析本单元是在学生学过整数的认识、整数的四则计算、小数、分数、负数的认识等知识的基础上展开学习的。本单元的学习内容主要包括认识自然数和整数，倍数与因数，找倍数；2，5，3的倍数的特征；找因数；质数与合数，奇数与偶数等知识。这些知识的学习是以后学习公倍数与公因数、约分、通分、分数四则运算等知识的重要基础。四、课时安排内容课时数数的世界4 探索活动（一）：2，5的倍数的特征探索活动（二）：3的倍数的特征找因数3找质数数的奇偶性2第二单元图形的面积（

3、一）章节备课教案何秀梅 魏玉红 张世莲一、单元教学目标1、通过比较图形面积的大小，知道比较图形面积大小方法的多样性。2、通过具体情境和实际操作，认识平行四边形、三角形与梯形的底和高，并能画出图形的高。3、通过动手操作、实验观察等方法，探索平行四边形、三角形与梯形面积的计算方法，并能应用计算的方法解决生活中一些简单的实际问题。4、在探索图形面积的计算方法中，获得探索问题成功的体验。二、本单元的主要内容1、会用不同的方法比较图形面积的大小；2、认识平行四边形、三角形与梯形的底和高；3、理解平行四边形、三角形与梯形面积的计算方法；4、解决有关面积计算的实际问题。三、单元教材分析根据学生学习的特点，本单元共分为6个情境，在“比较图形的面积”活动中，主要是借助方格纸作为载体，让学生自主地比较各种不同形状图形面积的大小，体验到比较两个图形面积大小可以有多种方法。在“动手做”中，主要是通过动手操作，让学生认识并会画出三种图形的高。在“探索活动（一）中，通过提出问题，学生带着问题自主探索掌握平行四边形面积的计算方法。在“探索活动”（二）中，学生通过自主探索掌握了三角形面积的计算方法。在“探索活动（三）中，重点是利用前两个基本图形面积计算公式推导的经验，探索梯形面积的计算方法。四、课时安排内容课时数 比较图形的面积

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