物质的检验专题复习教学设计

1、物质的检验专题复习教学设计教学目标知识与技能：复习并掌握常见气体气体的鉴定与鉴别方法，复习并掌握常见酸溶液、碱溶液、碳酸盐、可溶性氯化物、可溶性硫酸盐、铵盐的鉴定方法；复习并掌握常见酸、碱、盐的鉴别方法。过程与方法：通过复习常见物质或离子的鉴定与鉴别方法，通过实验探究、例题讲解、习题练习等使学生熟练掌握物质的检验方法。情感态度与价值观：通过学习体验到化学与生产生活的联系，体会物质间的性质区别，树立合理运用化学物质的观念。教学重点 常见酸溶液、碱溶液、碳酸盐、可溶性氯化物、可溶性硫酸盐、铵盐的鉴定方法；常见酸、碱、盐的鉴别方法；形成检验物质的技能。难点 碳酸盐、可溶性氯化物、可溶性硫酸盐、铵盐的

2、鉴定方法，形成检验物质的技能。教学方法 实验探究，讨论归纳，习题巩固教学过程一、情景引入展示一个空瓶子并提问：它是空的吗？请大家猜想这是一瓶什么气体？如何证明你的猜想是正确的呢？（设计意图：通过寻找实际问题的解决方法，使学生认识到掌握物质检验方法的重要性，激起学生的学习兴趣并引出课题）二、讲解鉴定与鉴别的差别物质的检验题型主要包括物质的鉴定和物质的鉴别两大类1、鉴定：对一份物质的组成元素、构成微粒以及相关的性质等进行判断（常被称为物质的检验）2、鉴别：对外观相似的不同种物质作区分性判断（设计意图：通过对比讲解，让学生在头脑中明确两个易混概念）三、展示学习目标（设计意图：使学生对本节课所学内容做

3、到心中有数，做到有的放矢）四、分类复习总结物质的检验方法1、物质的鉴定（1）常见气体的鉴定再来看这瓶无色无味的气体，小红猜这是一瓶氧气，她的猜想正确吗?请设计一个鉴定这瓶气体的实验方案,证明她的猜想是正确的.猜想操作步骤现象结论该气体是氧气   然后总结：鉴定气体的成分一般要依据（设计意图：通过对氧气的鉴定让学生对物质的鉴定进行尝试并找到解物质鉴定题的依据） （相关练习一）如何证明该气体发生装置中产生的气体是二氧化碳？操作步骤现象结论   （相关练习二） 如右图,某气体X可能是氢气.一氧化碳.甲烷中的一种,将X气体燃烧,把燃烧后生成的

4、气体通过A、B两个洗气瓶.试回答:(1)若A洗气瓶的质量增加,B洗气瓶的质量不变，则气体X是_(填化学式,下同) (2)若A洗气瓶的质量不变,B洗气瓶的质量增加,则气体X是_. (3)若A、B两个洗气瓶的质量都增加,则气体X的可能是_. 通过这部分练习请同学们总结出常见气体的常用鉴定方法（设计意图：通过实验和习题的练习进一步巩固常见气体的常用鉴定方法）Na（2）常见离子的鉴定展示实验室里有一瓶新制的常见物质的无色溶液,在放入药品柜时标签上的字迹未干被擦模糊了一部分,只能看清“Na”的字样（如右图所示）, 你猜想该溶液的溶质可能是什么？（NaCl或Na2SO4或NaNO3或Na2CO3或NaHC

5、O3或NaOH）如何证明你们组的猜想是正确的呢？只要鉴定出该溶质在溶液中解离出来的什么离子就可以了？（阴离子）请同桌之间对学案上常见离子的鉴定方法进行互查，并进行交流（设计意图：通过对实验室常见物质成分鉴定方法的探究，让学生意识到掌握离子鉴定方法的重要性，积极主动复习巩固常见离子的常用鉴定方法，为下一步设计鉴定溶液成分的实验方案做好铺垫） 为确定该溶液中溶质的成分,我已经做了第一步实验：用一支试管取少量的该溶液，向其中滴加酚酞溶液，看到了液体变红的现象，那么该溶液的溶质可能是什么？请各小组利用现有的仪器（试管、药匙等）和药品（该溶液的样品、稀盐酸、食醋各一滴瓶，两瓶未知成分的白色固体等）设计第

6、二步实验的方案，将我的实验方案补充完整，进行实验并总结进行物质鉴定的一般步骤。（设计意图：通过对溶液成分的实验探究，深刻的掌握进行物质鉴定的一般步骤）（相关练习）春耕季节快要到了，一农民发现他家仓库中有一袋化肥的标签看不清楚了，可能是硫酸铵、氯化铵、尿素中的一种。请你帮他设计一个实验方案，只利用一种试剂和水来鉴定该化肥。操作步骤现象结 论 用一支试管取少量的该化肥，向其中加入_,然后向其中滴加_ 若产生_ 若只产生_若_该化肥为硫酸铵该化肥为氯化铵该化肥为尿素（设计意图：对所学知识进行巩固深化，既让学生体会到化学与农业生产的联系，又锻炼学生利用化学知识解决农业生产中遇到的实际问题的能

7、力）2、物质的鉴别例1：下列区别O2、H2、CO2三种气体的方法可行的是（    ）A观察气体的颜色 B用燃着的木条点燃气体C分别将气体通入到紫色石蕊试液中 D分别将气体通入到澄清石灰水中总结：解物质鉴别题的基本依据：_（设计意图：体会解气体鉴别题的常用方法，得出解物质鉴别题的依据）例2：厨房中有两瓶失去标签的白色固体,分别是食盐和纯碱中的一种,请根据它们化学性质的不同点利用厨房中的物质进行鉴别。实验步骤现象结论总结：解物质鉴别题的基本步骤是什么？（设计意图：让学生体会到化学与生活的联系，锻炼学生利用化学知识解决生活中遇到的实际问题的能力，并通过探究总结出解物质鉴别题的基本步骤）（相关练习）物质的鉴别题常见类型有以下几种：任选试剂的鉴别题：（可用多种试剂）只允许用一种试剂的鉴别题 不用任何其他试剂鉴别多种物质题利用适当的有代表性的习题对各种类型的鉴别题进行由易到难的练习，边练习边总结种类型题的解法。（设计意图：“授之以鱼”不如“授之以渔”，通过由浅入深、循序渐进的分类练习，让学生顺利总结出各种类型鉴别题的解法，符合学生的认知规律，锻炼了学生对知识的归纳总结能力）五、总结收获：通过本节课的学习你有哪些收获?（设计意图：锻炼学生的语