《花的学校》名师教学设计(部编本三年级上册)

1、花的学校名师教学设计（部编本三年级上册）设计说明本文选自泰戈尔最著名的儿童散文诗集新月集，课文以孩子的口吻向妈妈讲述自己童心感受的自然和学校。在教学设计中，我注重了学生的朗读，通过读去感受文中的语言美，我要求学生把自己当作文中一朵美丽的花去读课文，随着文中一个个情景的变化，让学生完全融入文本之中。学前准备1.查找有关泰戈尔的资料。（教师）2.自己预习课文，想象花的学校是什么样子。（学生）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.认识5个生字，会写13个生字，能正确读写本课词 语。2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容。学习重点学习生字，正确读写课文中的新词。学前准备1.查找有关泰戈尔的资料。（

2、师生）2.制作多媒体课件。（教师）教学环节导案学案达标检测一、联想感知，激趣导入（用时：5分钟）1.用一两句话说说我 们自己的学校是什么样的。2.导入新课，引出课题。你们可知道，不但我们有学校连花儿也有学校。如果不信，那么我们就一起来读一读课文吧。（板书课题）1 .说说自己的学校是什么样的。2 .齐读课题，质疑。1.用一两句话介绍自己的学校。二、自读课文，整体感知（用时：20分钟）1.布置学生自读课 文。3 .听课文录音。4 .检查生字学习情况。5 .学习词语库中的词语。1.学生画出文中生字、词，标出小节。6 .听课文录音，认真听生字发音。7 .汇报生字学习情况。8 .理解“狂欢”，用“急急忙

3、忙”说话。2 .给加点的字注音。荒地（）狂欢（）处罚（）猜想（）3 .用“急急忙忙”写句子。三、学写生字，书写评价（用时：10分钟）1.出示本课要写的13个生字，观察每个字的特点2.重点指导“荒、舞、臂”的写法。1.仔细观察字形。2. “荒”字不能多一点；“舞”有四短竖；“臂”要写得上宽下 窄。四、课堂小结（用时：5分钟）读了课文，谈谈你读懂了什么？画一画花的学校是什么样的。学生自由谈谈读课文的感受。4.绘画,（画一画你心目中的花的学校）第二课时学习目标1.通过读课文，展开想象，感受花孩子的活泼、调皮； 想象花的学校的样子。2.引导学生感受语言美，想象文中描绘的情景，感受大自然的花 富有灵性、

4、童真童趣。学习重点对花的学校的了解，感受课文的语言美。学前准备教学课件。（教师）教学环节导案学案达标检测一、复习导入（用时：5分钟）1.复习本课生字、词语。2.检查朗读课文情况。1.学生开火车复习生字。2.齐读课文。二、精读课文，深入理解（用时：15分钟）1.学生自读课文， 思考：什么时候花孩子会从无人知道的地方跳出来呢？花孩子是什么 样的？2.说说花孩子的妈妈是谁？3.你觉得哪些想象最有意思？ 1.学生有感情地朗读课文。2.自由回答，互相补充。3.自由品读语句。6.什么时候花孩子会从无人知道的地方跳出来？ 花孩子是什么样的？三、展示绘画，指导朗读（用时：15分钟）1.请同学们展示自 己画的“花的学校”，介绍自己想象中的“花的学校”。2.点评学生绘画，选一段配画朗读。1.展示自己的绘画作品，介 绍作品中的内容。2.配画朗读课文。6.介绍自己的绘画作品。四、介绍作品，推荐阅读（用时：5分钟）1