四下道法第四单元单元备课

1、道德与法治四年级（下）第四单元教学备课课程名称：道德与法治课程类型：国家课程教学材料：道德与法治（四年级下册），人民教育出版社，2019年版授课对象：小学六年级学生授课时间：8课时设it者：一、单元课程背景（一）课程标准的相关内容本单元编与依据是义务教育品德与社会课程标准（2011年版）中主题四 “我们的社区生活”第2条“了解本地区的白然环境和经济特点及其与人们生活 的关系；感受本地区的变化和发展；了解对本地区发展有贡献，有影响的人物, 萌发对家乡的热爱之情，第10条“ 了解本地区的民风、民俗和文化活动，体会 其对人们生活的影响。能够识别不良的社会风气，不参与迷信活动”。（二）教材分析本单元共

2、三课。第10课我们当地的风俗，首先从学生较为熟悉的家乡 风俗人手，引导他们了解当地的风俗及其蕴含的意义，在此基础上，引导学生理 性看待风俗的演变。第11课多姿多彩的民间艺术引导学生了解全国各地和当地的民识民间 艺术的价值和民间艺人的聪明才智，并能够积极投身于民间艺术的保护之中。第12课家乡的喜与忧立足家乡的体发展变化，引导学生通过调查活动， 既能感受到家乡发展带来的巨变，乂能认识到家乡发展过程中存在的问题，并提 出具有针对性和可行性的建议。（三）学情分析四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他 人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社 会

3、生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因 本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习， 能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。二、课程目标：（一）单元目标1 .通过观看视频、调查、辩论、游戏、表演等活动，知道每个人都有生而为 人的尊严，懂得尊重自己的意义，掌握尊重他人的方法，学会在行动中尊重自己 和他人。2 .通过探究、游戏、访问、情景剧表演等活动，学会清楚地表达自己的感 受和见解，能积极主动的参与集体生活。3 .通过小组合作、调查、游戏、访问、情景剧表演等活动，学会宽待、原 谅他人，能与他人平等地交流与合作，能够包容他人的不同，努力做到

4、和而不同。4 .通过游戏、讨论、表演、辩论等活动，学会从不同的角度观察社会事物 和现象，掌握反思的方法，能够养成反思的好习惯。（二）课时目标单元主题课题课程课时目标10、我们当地 的风俗1 .感受风俗与自己生活的密切关系，并体会这些 风俗蕴含的传统美德。2 .了解当地的节日风俗，并体会这些风俗所蕴含的 美好祝愿和多样的情感。3 .关注风俗的变化，并学会理性地对待风俗的演 变。第一单元完善自我 健康成长11.多姿多彩 的民间艺术1 .初步了解我国著名的民间艺术。2 .关注当地的民间艺术，探究民间艺术产生的原 因，感受民间艺人的聪明才智。3 .关心民间艺术的未来，力所能及地位民间艺术的 保护和传承

5、作贡献。12.家乡的喜与忧1 .通过调查等活动，了解和感受家乡的发展变化。2 .关心和了解家乡发展中存在的问题，并提出可行 性建议，具有忧患意识和公共参与意识。三、课程内容单元主题课题教学活动课时第四单元感受家乡 文化关心家乡 发展10 我们 当地 的风 俗风俗就是我身 边活动一：身边的风俗活动二：解“十二生肖”之谜 活动三：尊老爱幼风俗介绍会2奇妙的节日风 俗活动一：认识端午节 活动二：地方的节日 活动三：节日表达的情感风俗的演变活动一：风俗的变革 活动二：风俗的保护11.多姿 多彩 的民 间艺 术民间艺术交流 会活动一 活动二 活动三说民间艺术 民间艺术知多少 民间艺术博览会3我们这里的民

6、 间艺术活动一 活动二看看家乡的民间艺术 了解民间艺术保护民间艺术活动一 活动二 活动三民间艺术的现状 民间艺术的衰落调查 保护民间艺术12.家 乡 的 喜 与 忧家乡的发展活动一 活动二 活动三现在与过去的家庭生活 家乡发展小调查 感受家乡变化2我为家乡发展 出力活动一 活动二家乡发展知多少 我为家乡点个赞四、课程实施（一）课程资源1 .道德与法治四年级下册教材2 .道德与法治四年级下册体验与探究3 .义务教育品德与社会课程标准20n年版4 .青少年法治教育大纲5 .道德与法治讲义6 .网络资源7 .课件（二）学习活动1 .小组合作，能通过网上查阅资料或者看书、问家长等方式搜集与本单元有 关

7、的资料进行预习，掌握搜集、整理和运用信息的能力，为上课提前做好准备。2 .能与大家分享自己尊重的人，做到说真话，说出自己真实体会，丰富“和 而不同”的内容。3 .能够围绕难点内容，小组展开合作探究，搭建思维碰撞的平台，在交锋中 突破难点，并与大家分享。4 .能够自主设计调查表，促进反思习惯的养成。5 .能够对“阅读角”、“相关链接”、“小贴士”、“活动园”的知识进行分析, 学会尊重、学会宽容、学会反思。6 .发挥小组合作模式，根据活动园主题，设计情景剧，在课堂中展现给大家， 更好的理解知识、掌握知识、运用知识。7 .多方面积累法律素材，学会用法律维护自己权益，深刻认识“完善自我健 康成长”的重

8、要意义。五、课程评价项目评价内容评价标准评价方法评价说明过程 性评 价 40%课堂表现 （10 分）1 .课前准备及时，学具摆放整 齐。（3分）2 .能积极举手发言，能耐心倾 听别人发言。（3分）3 .积极参与小组活动。（4分）师评：根据观察 记录和学生的 表现给予综合 评价。优：9To分良：7-8分合格：6分待合格：6分家庭习惯 （10 分）1 .能按时完成作业。（5分）2 .能独立或在家长的配合下完 成作业展示，留心观察身边事 物，有自己想法。（5分）家长评:家长根据 学生的表现给 予评价。优：8-10分良：3-7分合格：6分待合格：6分作业完成情况（10 分）1 .按时完成（4分）2 .

9、作业质量（3分）3 .作业思维独特创新（3分）师评：根据作业 质量划分等级。优：8-10分良：3-7分合格：6分待合格：6分小组合作 （10 分）合作积极合作有序资料搜集完整组间评价有根有据师生共评：根据合作 质量划分等级。优：8-10分良：3-7分合格：6分待合格：6分重点考1.学会自我认知，掌握基本礼坤许：优：书写工整，核学生道德仪常识。以课程标卷面整洁，总认知、道德2.掌握尊重他人方法。准为依托，从第分255分终结情感和道德3.能够对生活案例进行分析，一单元教材中良：书写较工性评行为，分为会运用法律武器维护自己。选择适当内容，整，卷面较整价认知能力和4.能设计调查表，促进自身反供学生考核，按洁，总分力