班主任手中的“四件法宝”

1、1 / 4班主任手中的“四件法宝”“四大魔法武器”掌握在班主任手中甘肃华亭 目前， 全国各地的课堂教学改革正在全面展开。 新课堂观念， 学 生回归学生的能力，学生自主学习能力的培养，学生素质的全面发展， 已成为课程改革的主要方向。与此同时，学生学习，生活和成长的重 要场所正在慢慢变化.在班级管理中，班主任“独裁”的“教学风格”管理逐渐走向学 生主人的“自治”管理轨道。学生有自己的班级约定，学生自我管理 的班级事务，班级同学的亮点让学生互相交谈，班级有学生检查的问 题.以及其他好的自我措施管理。作为班级老师，还增加了新的四件式 魔法武器。首先，记录学生成长的“书本” “簿记”是会计人员按照一定的

2、规则和方法记录单位经济业务的 承运人（账簿）。班主任用什么来记录这本书？根据记录的规则和方 法？班主任的“书本”主要记录学生在学校的日常表现，即学生在期 刊“书”中的表现，遵循的规则是班级约定，方式是奖励制度。在管理学生的过程中，如果我们盲目地要求学生这样做，他们就 不允许这样做。三个半应用程序的重点，即苦味的说服，可能收效甚 微。人们经常说好孩子都吹嘘，所以“簿记”应该关注学生的优点。 例如，张强积极加2分清理2 / 4房子，李杰认真拿下2分，赵钊整齐地工 作，加2分。总之，值得称赞的行为会增加点数。周一，班级将在一 个小班上总结，并在不断的奖励，学生将逐步养成良好的行为习惯。其次，淋浴显示

3、了学生的亮点 在课堂上，我们鼓励学生展示他们的学习成果，在小组内进行小 型演讲，并在课堂上进行大型演出。在展览中，学生的欲望得到满足， 心理愉快，能力得到培养。同样，在班级管理中，班主任也应善于为 学生搭建一个平台，展示学生的优势，展现学生的兴奋。只要他们擅 长采矿，每个人在每天成长和进步的过程中都有优势。作为一名班主 任，我们必须善于培养优势，避免弱点，利用优势和移民优势，使上 司更好，更穷。“展示”在课堂上有一个小小的表演，课外的大型表演，学生们 展示了学生的优势和特色。如“看谁有更多的优势，比谁的进步更 快”，“班级明星”，“班级最多”等，也可以展示学生的优秀作品， 绘画，小发明，小作品

4、等。课外，在各级或全校表现出色的学生，如 “荣耀榜”，“名人才”，“你让我在这里”，“看看，比较一个”。显示布局尽可能接近图片，包括学生的照片和学生的证词，学生的工 作和个人资料.第三，“挑战书”激发学生的士气积极，强大和胜利是学生的本性。在课堂上，我们必须利用这些 特点来设计教学。在班级管理中，班主任还应掌握学生的这些特点， 为他们的竞争创造条件，点燃他们对知识的渴望。培养学生勇于挑战， 不甘落后，进取精神和团3 / 4结协作的团队精神。“挑战书”是学生争夺实力的好武器。它可以在激发学生的士气 和提高阶级凝聚力方面发挥宝贵的作用。在班级管理中，班主任可以从学习，文体竞赛和思想表现等方面 提倡

5、学生与学生之间，班级与班级之间的“挑战书”。在受到双方挑 战后，学生和学生的“挑战书”被发布在课堂上。班级和班级的“挑 战书”可以在双方签字后在走廊上张贴，这样他们就可以始终激励学 生，激励学生，让学生不断学习。努力工作直到挑战成功。这是一次 挑战失败，学生在挑战结束时不断取得进步。第四，帮助学生纠正“指示”。“指令”是对事物或事物的详细表达，使人们理解和理解某事物 或某事物。班主任的“讲师”是对学生所犯错误的相对详细的陈述， 类似于以前的复习书，但复习书侧重于检查自己错误的言行。该手册 侧重于描述犯错心理。班主任根据学生的描述进行有针对性的心理咨 询，帮助学生理解错误并纠正错误。可以看出，“指令”比评论书更 具宽容性和理解力。“指令”的应用必须限制单词的数量。例如，低年级的小学可以 根据错误的大小写出50到200个单词，中高年级可以写200到500个 单词，初中可以写800到1000个单词。这样学生就可以写出一个目标。 如果你不必处理负担的任务，也许有些学生不敢写指示，他们不会犯 错误，并且随着时间的推移他们会养成良好的习惯。写“指令”的过程是学生理解自己错误的过程，也是学生心理成 长的过程。4 / 4它不仅可以