二年级下册语文教案充气雨衣(2)_人教新课标(1)

1、课时教学设计班级 ： 授课日期： 月 日 总第 课时课 题16、充气雨衣课 型新授具体内容初读课文 识字识词第1 课时教学目标知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观1.会认14个生字。2.学习默读课文 ,粗知故事的大意。教学重点认识生字教学难点学习默读课文 ,粗知故事的大意。资源准备生字卡片、充气雨衣的图片。课件教学程序导案学案一、导入：1、这一单元的学习主题是做生活的有心人 ,多观察 ,多思考 ,并学会动手做一做。今天 ,我们要学习的课文也是关于这一主题的。2、出示课题：16气雨衣 课题中有一个生字 ,你能读准它的字音吗？你知道生活中哪些物品是需要充气的？教师出示充气蹦床、充气攀岩、充气水

2、池等图片。3、再读课题 ,读了课题 ,你有什么疑问吗？二、出示学习目标自主识字、读中识字。 默读课文 ,边读边画出不认识的字 ,请教教材中的"小鱼儿" ,如果"小鱼儿"不能告诉你 ,就去请教"字典老师"。学生读题认识 “充 字学生质疑充气雨衣是谁创造的？是什么时候创造的？为什么要创造充气雨衣？充气雨衣有什么特点？充气雨衣是怎样创造的？要用到什么材料？1、自由读文 ,画出生字 ,读准字音 ,读通句子。2、再读文 ,思考：你读懂了什么？把不明白的地方画出来。3、指名读文 ,正音评价。教学程序导案学案三、自主学习四、合作探究五、初

3、读课文1、思考：读了课文后知道了什么？2、交流：说说自己解决了什么问题 ,是从哪儿发现的 ,教师随机引导。见此时机引导学习1、2自然段六、课堂检测合作识字、游戏识字。 1互做监督员：俩人合作 ,测测字音是否读准 ,互相帮助正音。 2“悄悄话。同桌俩人合作 ,一人指字 ,另一个人悄悄读给对方听。3"开火车"全班轮读生字。 4"接力赛"。朗读感悟读了课文 ,学生最易解决的问题就是“充气雨衣是谁创造的？和“为什么要创造充气雨衣？这两个问题。当 堂检测题一、扩词练习二、连一连三、填一填板书设计16、充气雨衣看  

4、     想         做        普通雨衣     旋转的裙子      充气雨衣                  

5、0; 塑料救生圈教 后 反 思课时教学方案班级 ： 授课日期： 月 日 总第 课时课 题16、充气雨衣课 型新授具体内容精读课文 理解内涵第 2 课时教学目标知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观1.会认14个生字。 2.学习默读课文 ,粗知故事的大意 ,了解创造充气雨衣的过程。 3.想想生活中还有哪些日常用品需要改良。 教学重难点抓住小林“看、想、做三方面内容读书思考 ,感悟小林遇事用心思考 ,不断实践的好品质。资源准备课件。教学程序导案学案一、复习导入二、默读感悟三、 交流1、小组内交流：充气雨衣是怎样创造的？ 2、交流汇报 ,在交流过程中重点引导这几个方面

6、。小林创造的灵感来自哪里?读读有关句子。读好小林想的句子。晚上 ,小林躺在床上想：得把雨衣改一改 ,不能再让雨水流到裤腿上了。怎样才能解决这个难题呢？小林一直在想啊想引导学生“这个难题指什么?把它代进去读一读。“一直说明什么？“表示什么意思？解决了这几个问题学生的朗读感悟必定是水到渠成。3读好小林做的句子 ,体验创造过程的苦恼和快乐。1、用多种方式检查生字。2、读读写小林创造充气雨衣灵感的句子。默读课文。思考：小林遇到了几次难题 ,是怎么解决的？1、 小组内交流2、 交流汇报3、 小林的雨衣刚过膝盖 ,雨水顺着雨衣的 下摆流到裤腿上 ,被风一吹 ,冷极了。随着优美的乐曲 ,小演员们旋转起来 ,

7、五颜六色的裙子徐徐张开 ,就像一把把花伞。在小林的眼中 ,“花伞渐渐模糊变成了下摆张开的 一件件雨衣。他拿出塑料救生圈开始吹气 ,叠起来的救生圈渐渐变成了圆环形的塑料气囊。教学程序导案学案四、情感升华。1、复述“充气雨衣创造的过程。2、你从“充气雨衣的创造得到了什么启示？3、你喜欢小林吗？为什么？4、日常生活中你遇到过用品给你带来不便的事吗？学了这篇课文你有什么想法吗？五、练习1、写出和“慢慢意思相近的词语。2、课文中有三个带问号的句子 ,看谁能最快找出来！比拟一下这三个句子有什么不同 ,再照样子各写一句话。 3、把本课中优美的词语积累下来。1、学生按照小林“看、想、做的创造顺序 ,用自己的话

8、说说创造的过程。2、采取多种形式复述：练习指名复述分组竞赛当 堂检测题一、仿写句子。随着优美的乐曲 ,小演员们旋转起来 ,五颜六色的裙子徐徐张开 ,就像一把把花伞。二、读课文 ,想一想 ,判断哪种说法对。1小林想改良自己的雨衣 ,是因为 他的雨衣不漂亮。 雨水会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。 下雨天 ,穿雨衣不方便。2小林创造的充气雨衣是 整个雨衣能充气。雨衣的下摆粘上了一个铁丝圈。雨衣的下摆粘有一个气囊 ,穿的时候 ,将气囊充足气；不穿的时候 ,将气放掉。板书设计16、充气雨衣想 旋转的裙子 想 塑料救生圈 ？?_ 称赞 做 雨衣 做 充气雨衣教 后 反 思16、充气雨衣课文我读熟1、正确、流利

9、、有感情地朗读课文。家长签字： 2、画出文中的三个问句 ,再读一读。3、小林创造充气雨衣的过程： 雨衣旋转起来的 的救生圈 雨衣。生字我会认生字音节音序部首组 词生字音节音序部首组 词充膝联旋暑泳囊剪膜胎差粘嘿棒课后我积累、 你从充气雨衣的创造中得到了什么启示？、 日常生活中你遇到过用品给你带来不便的事吗？学了这篇课文你有什么改良的想法？16 充气雨衣学校 班级 姓名 等级： 导语：我们穿的雨衣怎么能充气呢？这到底是怎么回事?让我们快到课文中去寻找答案吧！1.根据常规预习提纲预习课文。2.你能用什么方法记住下面的字。只填序号1充 2膝 3旋 4暑 5泳 7囊 8剪 9膜 10胎 11差 12粘

10、 13 嘿 14棒 能用加一加的方法记住: 能用减一减的方法记住: 能用换一换的方法记住: 3. 我会给多音字组词。(写在课本上)。缝 假 4.根据课文内容填空。 这篇课文主要写了小林从徐徐张开的 上得到启发 ,又从吹气的 上得到启示最终创造了充气雨衣。从中我们知道了要像小林一样细心观察生活 ,勤于 。5.默读课文 ,思考。为了做出新式雨衣 ,小林不断地想方法 ,她想了哪些方法？画出小林想方法的句子并读一读。你还有比小林更好的方法吗？6. 你们也一定想成为小小创造家 ,想一想日常生活用品中有哪些需要改良的地方？16 充气雨衣学校 班级 姓名 等级： 导语：我们穿的雨衣怎么能充气呢？这到底是怎么回事?让我们快到课文中去寻找答案吧！1.根据常规预习提纲预习课文。2.你能用什么方法记住下面的字。只填序号1充 2膝 3旋 4暑 5泳 7囊 8剪 9膜 10胎 11差 12粘 13 嘿 14棒 能用加一加的方法记住: 能用减一减的方法记住: 能用换一换的方法记住: 3. 我会给多音字组词。(写在课本上)。缝 假 4.根据课文内容填空。 这篇课文主要写了小林从徐徐张