(完整word版)小学语文六年级课外阅读

1、六年级语文课外阅读1、在雪中，在雾中立冬以后下了一场大雪 ,一夜之间换来一个银色的世界。雪还没有停 ,又飘来了一团团浓雾 ,白色的万物被细细的棉纱遮掩着 ,灰蒙蒙 ,影绰绰 , 如入仙境一般。我站在窗前凝视良久 ,突然楼前的小空场上 ,跳进了两个 “小红点儿 ”。仔细看去 ,原来 是一对十一二岁的小姑娘在雪中( xì shu )。她们是邻居家的一对 “双胞胎 ”身,上穿着 同样的大红色羽绒服 ,头上戴着同样的米黄色毛线帽 ,每个人的手中都有一个铁簸箕 ,奋 力地把地上的雪堆拢在一起。大约经过了一二十分钟的努力,一个有头有身、初具规模的雪人终于诞生了。我本来准备走开了 , 现在却非要等

2、个 “水落石出 ”不可。雪花 ,不断地飘落着。浓雾 ,缠绕着不肯离去。已经回升的气温又降到了零度以下。 孩子们的额头上冒着热气，仿佛已经出了汗。然而, 她们一刻不停地加固着雪人 ,蹲在地上, 用两双戴着墨绿色手套的手 ,从头顶拍到身子 ,又从身子拍到头顶 , 反反复复 , 仔仔细细。 回忆起儿时堆雪人的经验 , 我深知这一道工序是非常艰苦 ,也是非常重要的。又过了一二十分钟 ,雪人才完全显露出来 ,圆圆的脸上有眉毛 ,有眼睛 ,有鼻子 ,有嘴 ,头 上也戴着黄色的帽子 ,身上也穿着红色的衣裳 ,很明显 ,孩子们是在精心地塑造着自己。 她们围绕着雪人又蹦又跳 ,又喊又唱 ,兴奋极了 ,开心极了。

3、这时候 ,来了一个和她们年龄差不多的小男孩 ,身上穿着一件黑色的皮夹克 ,手里拎着 一根做过墩布把的木棍 ,竟然嬉皮笑脸地把雪人彻底捣毁了。女孩们说也说不住,拦也拦不住。男孩捣毁雪人以后 , 像一个得胜的 “将军 ”扬长而去。女孩们呆呆地站在那里 ,含着 热泪看着眼前的一片( láng j í)。我深深地同情着女孩们 ,甚至打算下楼去劝她们赶快回家。然而,万万也没有料到 , 在片刻之后 ,她们居然又干了起来 ,而且 ,仿佛比刚才干得更带劲儿。初具规模的雪人又堆 起来了 ,她们再一次蹲在地上拍打着雪人的头顶和身子, 这一次把手套也甩掉了 ,四只冻得通红通红的小手 ,不停地挥动

4、着。看到这一切 ,我不由得打了一个冷战 ,觉得好凉好凉。突然 ,我发现女孩们身上那种闪光的东西 ,不正是我这个老年人身上也曾经有过 ,而如 今又已经失落了的吗 ?想到这里 , 我的心头一阵发紧 ,一种不可名状的感情涌了上来。我 默默地看着那继续奋力堆着雪人 ,也是塑造着自己的女孩们 雪花不断地飘落着。浓雾 ,缠绕着不肯离去。21、为下列加点字注音。（ 2 分）凝视（）塑造（）22、根据拼音写出相应的词语。（ 2 分）23、从文中任选一个成语，联系上下文解释其意思。（2 分）24、第 5 自然段文章再一次描写雪花和浓雾，还特别交代了气温，这样写的作用是（ ）（ 2 分）A 描写具体环境，说明确实

5、很冷。B 突出天气的寒冷，反衬出两个小女孩的顽强精神。C 暗示了小男孩不尊重他人劳动的错误行为即将发生。25 、堆雪人，堆出了一个美丽的故事，也堆出了一种可贵的精神。作者所说的 “女孩们 身上那种闪光的东西 ”指的是。（2 分）26 、文章两次写到女孩们 “精心地塑造着自己 ”，表层意思是，更深层的含义是。（ 2分）。（ 2 分）27 、文章以 “在雪中，在雾中 ”为题，对其作用分析最准确的一项是（A 富于诗意，能够引起读者的阅读兴趣。B 以 “ 雪” 和“ 雾 ” 作为线索，贯穿全文。C 强调事情发生的特定环境，烘托了人物形象。2、无边的回忆我有一双塑胶的拖鞋，是在出国前两年买的，出国后又穿

6、了五年。它的形状很普 通，就像你在台北街头随处可见的最平常的样式：平底，浅蓝色，前端镂空成六条圆 带子，中间用一个结把它们连起来。买的时候是喜欢它的颜色。穿了五、六年后，已 经由浅蓝变成浅灰，鞋底也磨得一边高一边低了。好几次，有爱管闲事的、或者好心的女孩子劝我：“阿蓉，你这双拖鞋太老爷 了。”或者：“阿蓉，你该换拖鞋啦！”我总是微笑地回答：“还可以穿嘛，我很喜 欢它。”如果我的回答换来的是一个很不以为然的表情，我就会设法转变一个话题。如果 对方还会对我善意地摇摇头，或者笑一笑，我就会忍不住要告诉他自己为什么舍不得 丢它的原因。而这是个让生命在刹那间变得非常温柔的回忆。大学毕业前，课比较少，家住

7、在 北投山上，没有课的早上，我常常会带着两只小狗满山乱跑。有太阳的日子，大屯山 腰上的美丽简直无法形容。有时候我可以一直走下去，走上一两个钟头的路。最让我 快乐的是在行走中猛然回过头，然后再仔细辨认，山坡下面哪一幢是我的家。走着走着，我的新拖鞋就不像样了。不过，我没时间管它，我的下午都是排得满 满、别有用处的。晚上回家后赶快洗个澡就睡了。直到有一天傍晚，放学回家，隔着矮矮的石墙，看见我的拖鞋被整整齐齐地摆在 花园里的水泥小路上。带着刚和同学分手后的那一点嚣张，我就在矮墙外大声地叫起 来： “何方人士，敢动本人的拖鞋？”花园里没有动静。再往客厅的方向看过去，外婆正坐在纱门后面，一面摇扇子， 一面

8、看着我笑呢。那时外婆住在永和，很少上山来。但来的话就总会住上一两天，把 我们好好地宠上一阵子再走。那天傍晚，她就是那样含笑地对我说：“今天下午，我 用你们浇花的水管给你把拖鞋洗了，刚放在太阳地里晒晒就干了。多方便！多大的姑 娘啦！穿这么脏的鞋给人笑话。”以后，外婆每次上山时，总会替我把拖鞋洗净、晒好，有时甚至给我放到床前。 然后在傍晚时分，她就会安详地坐在客厅里，一面摇扇子，一面等着我们回来。我常 常会在穿上拖鞋时，觉得有一股暖和与舒适的感觉，不知道是院子里下午的太阳呢， 还是外婆手上的余温？就是因为舍不得这一点余温，外婆去世的消息传来以后，所有能够让我纪念她老 人家的东西：比如出国前夕给我的

9、戒指，给我买料子赶做的小棉袄，都在泪眼盈盈中 好好地收起来了。这双拖鞋也就一直留在身旁，舍不得丢。每次接触到它灰旧的表面 时，便仿佛也接触到曾洗过它的外婆的温暖而多皱的手；便会想起那在夕阳下的园中 小径，和外婆在客厅纱门后面的笑容。那么遥远，那么温柔，而又那么肯定地一去不 返。21、为下列加点字注音。（ 2 分）塑胶（）温柔（）22、联系上下文，解释“如果我的回答换来的是一个很不以为然的表情”中“不 以为然”一词的含义是（）。（2 分）A 不认为是对的，说明对方非常无知。B 不认为是对的，说明对方的态度非常轻视。C 不认为是对的，说明对方的态度非常诚恳。23、对“而这是让生命在刹那间变得非常温

10、柔的回忆”一句的理解有误的一项是（）。（ 2 分）A 这句话非常含蓄地表达了外婆的关怀令我温暖，使我难忘。B 从前后文的内容来看，这是一个过渡句，起到了承上启下的作用。C 这句话说明了外婆的关爱给“我”留下了非常短暂的回忆。24、这篇短文通过对外婆、 等方面的描写，生动地塑造了一位慈祥、和善的老人的形象。（ 2 分）25、文中写到“不知道是院子里下午的太阳呢，还是外婆手上的余温？”对此理解正确的一项是（ ）。（ 2 分）A 交代“我”穿上经过日晒的拖鞋，觉得很暖和、很舒适的原因B 作者不知道在穿上拖鞋时，为什么会有一股暖和与舒适的感觉。C 作者“明知故问”，将外婆的关怀比作太阳，觉得内心温暖无

11、比。26、“我”舍不得丢掉这双旧拖鞋的最主要原因是（）。（ 2 分）A 这双旧拖鞋令“我”穿着感觉非常暖和、舒服。B 这双旧拖鞋体现了外婆对我的关怀、对我的爱。C 这双旧拖鞋能够让我想起外婆，很有纪念意义。27、文章的标题包含着深刻的含义：“无边”说明；“回忆”则表明。（2 分）3、最棒的玉米 从前有一个老婆婆，她在屋子的后面种了一大片玉米。眼看着收获的日子一天 天近了。 一天，一个颗粒饱满、裹着几层绿外衣的玉米说道： “收获那天，老婆婆肯定先摘我， 因为我是今年长得最好的玉米！ ”周围的玉米听了也都随声附和地称赞着。 收获那天，老婆婆只看了看那个最棒的玉米，并没有把它摘走。“老婆婆可能 眼神

12、不大好，没注意到我。明天，明天，她一定会把我摘走的！”那个很棒的玉米自 我安慰着。 第二天，老婆婆又唱着快乐的歌儿收走了其他的玉米，可惟独没有摘这个棒玉 米。“明天，老婆婆一定会把我摘走的！”棒玉米仍然自我安慰着 第三天，第四天，老婆婆没有来，从这以后的好多天，老婆婆也没有来过，棒 玉米被摘走的希望越来越（ mio m áng） 直到一个漆黑的雨夜，棒玉米才突然感悟到：“我总以为自己是今年最好的玉 米，我对自己的估计太高了。其实，我是今年最差的玉米，连老婆婆都不要我了。白 天，我顶着烈日，原本饱满而又排列整齐的颗粒变得干瘪坚硬，整个身体像要炸裂一般。夜晚，我又要和风雨搏斗，眼看躯体快

13、要（f l àn），我真是自作自受啊！”他绝望，他悲痛，他甚至想自行了断，在这个暴风骤雨的夜晚 永远地消失掉 不知不觉，一缕柔和的阳光照在棒玉米的脸上，他抬起头来，睁开眼睛，一下 就看到了站在他面前的老婆婆。 老婆婆也在用一种柔和的目光瞧着他，自言自语道：“这可是今年最好的玉米， 他的种子明年一定比他今年长得更好呦！” 这时，棒玉米才明白老婆婆为什么不摘走他的原因。正当他想着的时候，这个 获此殊荣的棒玉米被老婆婆轻轻地摘了下来 相信自己，但有时候需要再等一下。22为下列加点字注音。（ 2 分）随声附和（）干瘪（）23根据文中的拼音写出恰当的词语。（ 2 分）24第段中与“在这个暴风骤

14、雨的夜晚 永远地消失掉”一句中加点词语相照应的 一个词是。（2 分）25对文章结尾“相信自己，但有时候需要再等一下”一句的含义理解不够准确的一项是（ ）。（填序号）（ 2 分）A 人要相信自己，但是成功有时也需要等待。B 并非所有的事情都能立竿见影，耐心最为重要。C 做事要有韧性，不要半途而废。26“最棒的玉米”经历了（）的心理历程。（填序号）（ 2 分）A 由充满自信，到灰心丧气，到恍然大悟。B 由得意洋洋，到自我安慰，到心灰意冷。C 由患得患失，到垂头丧气，到获得“殊荣”。27“这时，棒玉米才明白老婆婆为什么不摘走他的原因。”你认为老婆婆不早摘走 这只棒玉米的原因是。（ 2 分）28你从这

15、个故事里得到什么启发？用简练的语言写下来。（2 分）4、成全善良那是三月里的一天，我去医院看望一个生病的朋友。因为是双休日，等公交车的人很多。每一辆公交车里都挤得满满的。我买了一份 报纸，一边看报，一边等车。我旁边站着一个老人和一个姑娘，听他们说话的意思， 是女儿陪父亲去医院看病，正好跟我同路。很快，车来了。人群涌向车门。我看到那个女儿为了不让人群碰撞到父亲，一手 在前面挡着人群，一手搀着父亲的胳膊。虽然她很努力，但是效果似乎并不明显。好不容易上了车，车上早就 “人满为患 ”了。一个姑娘忽然站了起来，微笑着对那 位老人说： “大爷，您来这里坐吧！ ”老人说： “谢谢了，姑娘，我站站没关系，你坐

16、 吧！ ”更奇怪的是，他的女儿竟然也谢绝了姑娘的一番（ ），说她父亲身体硬朗，而 且只是几站路，一会儿就到了！姑娘似乎没想到会这样，脸上有些尴尬（ gn g à），再次说： “您坐吧，大爷！ 那个女儿似乎还想说什么，只见老人拉了拉她的手，说： “好好，那就太谢谢你了！ 说完，慢慢走到座位前微笑着坐下。让座的姑娘流露出快乐的（ ）。但是，那个女 儿似乎并不高兴。这下，我更疑惑了。公交车突然刹车，老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体某处的不适。我不禁暗自 庆幸，亏他没有再客套，如果一直站着，还不知要遭多少罪。医院很快就到了。老人下车前，向那位让座的姑娘再次表示了（ ）。下车后， 我听到了这对

17、父女的对话：爸，伤口痛了吧？“一点点吧！ ”“你也真是的，明明知道自己臀部有伤口，不能坐，你还要坐！ ”“人家小姑娘那可是一片好心！我硬是拒绝她，也许以后再遇到这样的事，她就会 有顾虑了 ”我终于明白了，老人和他女儿的拒绝，原来并非客套，而是另有隐情。我不禁又 想起车上老人几次紧皱眉头的表情。在那颠簸的车上，老人硬是强忍着原本可以避免 的痛楚，成全了那个姑娘的善良。成全别人的善良，这何尝又不是另一种善良！22为加点字注音。（ 2 分） 碰撞（）强忍（）23文中括号里应填入的一组词语是（）。（ 1 分）A 好意谢意笑意B 谢意好意笑意C 笑意谢意好意D 好意笑意谢意24 文中能够解释“人满为患”

18、一词意思的一句话是。25“我终于明白了，老人和他女儿的拒绝，原来并非客套，而是另有隐情”一句中 的“隐情”指的是 。 （2 分）26 这篇文章按照从“奇怪”到“”，到“”，到“明白”的顺序描写了“我” 的变化过程，并以此为线索，贯穿全文。（ 3 分）27对结尾段“成全别人的善良，这何尝又不是另一种善良”的含义理解最准确的一 项是（ ）。（填序号）（ 2 分）A 老人宁可委屈自己，也要帮助那个姑娘，表现了他的善良。B 老人强忍着自己原本可以避免的痛楚，成全了那个姑娘的善良。C 老人为了不让那个姑娘尴尬，不顾女儿的反对，执意坐到姑娘让出的座位上。D 老人的行动不仅彰显了姑娘的善良心地，而且也表现出

19、自身精神的可贵。5、对与错我 7 岁的小侄子从外地来江城玩。有一天，我带他走过一所邮局，他一抬头，停 住了脚不动了，一手拽我，一手指着邮局上方一块巨大的地图模型：“姑妈，错了。”“什么错了 ?”我莫名其妙。“位置错了！他们把南美洲和非洲放颠倒了。“我不以为然：“那只是一种装饰，谁会在意呢?”小侄子却不干了，说：“那是地图，如果地图放错了，人们会走丢的我感到大人的面子受到威胁，如果这种错误被一个孩子发现的话“你怎么肯定地图错了 ?”“我摆过拼图，它就是错的！”他固执地说。我恼羞成怒：“错就错吧，关你什么事 ?”小侄子委屈地跟我走了。但他却不肯放弃这个问题，一回到家，就翻出一本地图让 我看什么是正确的，殊不知我早已忘了那错误的形状。7