国检教科版四年级科学上册实验报告单

1、教科版四年级科学上册实验报告单（1）实验名称：室内外温度的测量与比较 实验器材：温度计、线、笔实验步骤： 1 、取一支温度计，用线 2 、将温度计悬挂， （离地面 1.5 米左右，不能靠拢，在室外注意通风，阳光不能直 射温度计）。 3 、读数。 4 、记录并比较。实验结果： 室内外温度存在差距， 通过对大气温度的测量， 可以了解当地的气温。2）实验名称：气温的测量实验器材：温度计实验步骤： 1 、选择两个地点：阳光下和背阴处来测量它 们的温度 ; 2 、测量一天中，清晨、商务、中午、下午、傍晚的实验结果：阳光下的温度高，背阴处的温度低，说明测量气温时应该选择背阴的地方。3）实验名称： 测量降水

2、量活动实验器材 ：雨量器实验步骤 ： 1 、用喷水壶模拟降水，记录好时间。 2、把雨 量器改在水平桌面，读出刻度 3 、换算成 24 小时，核对雨量等 级。实验结果：根据 24 小时内测的降水量，对照等级表，确定了下雨的等级。4. 实验名称：观察食盐、沙在水中的状态实验 器材：烧杯 2 个、 搅拌棒 2 根、沙 、食盐、 水 实验步骤：1 、取一小匙食盐，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅 拌。你有什么发现？2 、取一小匙淘洗干净的沙，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒 轻轻搅拌。你有什么发现？3 、比较食盐和沙在水中的状态。 实验结果：食盐在水中溶解了，沙在水中没有溶解。（5）实验名称：观察面粉在水中

3、溶解了吗 实验器材：烧杯 1 个、搅拌棒 1 根、面粉、水。实验步骤：1 、取一小匙面粉，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。2 、你发现了什么？实验结果：面粉在水中没有溶解。（6）实验名称：过滤食盐、沙和面粉与水的混合物 实验器材：铁架台 1个、漏斗一个、烧杯 6个、玻璃棒 3 根、滤 纸三个、（面粉、沙、食盐）溶液三份。实验步骤：1 、折叠过滤纸。2 、将折叠好的过滤纸放入漏斗中。3 、将漏斗放在铁架台上 漏斗下放好接盛滤液的烧杯。4、分别倾倒食盐溶液、沙和水的混合物、面粉和水的混合物过 滤5、观察比较滤纸，记录观察实验结果。 实验结果：过滤后，食盐没有出现颗粒，沙留在滤纸上，面粉留 在滤

4、纸上。（7）实验名称：观察描述高锰酸钾在水中的溶解实验器材：烧杯 1 个、高锰酸钾、钥匙、搅拌棒 1 根、水。 实验目的：观察描述高锰酸钾在水中的溶解实验步骤： 1 、轻轻地往杯中的水里放入几粒高锰酸钾，观察 并描述高锰酸钾和水的变化。2 、用搅拌棒轻轻搅拌，再观察、描述高锰酸钾和水的变化3 、高锰酸钾在水中溶解了吗？实验结果：高锰酸钾在水中溶解了，形成颜色均匀、稳定的紫红 色透明液体。（8）实验名称：不同物质的溶解 实验器材：面粉、沙、食盐、高锰酸钾各一份，烧杯 4 个、钥 匙、水。实验目的：观察不同物质在水中的溶解实验步骤：将四种物质分别放入盛有相同水的烧杯内， 观察物质在水中 的状态。

5、实验结果：食盐、高锰酸钾在水中溶解了，面粉、沙在水中没有 溶解。（9）实验名称：观察胶水和洗发液是怎样溶解于水的 实验器材：烧杯 2 个、钥匙、搅拌棒 2根、水。实验步骤：1、取一小匙（约 2 毫升）胶水或洗发液，慢慢地倒入盛水的玻 璃杯中。2、观察胶水或洗发液是怎样进入水中的。它们在水中是漂浮的 还是下沉的？它们在水中是怎样扩散的？3 、先轻轻搅拌，观察有什么现象，再充分搅拌，继续观察。 胶水或洗发液在水中溶解了吗？。实验结果：胶水或洗发液在水中溶解了（10）实验名称：观察醋、酒精和食用油是怎样溶解的 实验器材：试管 3 个、醋、酒精、食用油、三支滴管、水。 实 验步骤：1 、在三个试管中，

6、各盛约 15 毫升的水。分别用滴管往试管中 加入 2 毫升醋、酒精和食用油。充分震荡后，静置一会儿。2 、观察、描述这三种物质在水中的状态。 实验结果：醋和酒精在水中溶解了，食用油不能溶解于水。实验名称 ：溶解能力实验目的 ：观察食盐和小苏打在水中的溶解能力实验器材 ：烧杯 2 个、2 克食盐 20 包、 2 克小苏打 20 包、搅拌 棒 2 根、水。实验步骤 ：1 、取一小份食盐，加入到盛水的杯中，用搅拌棒充分搅拌。食盐完全溶解后，再加入第二小份食盐，继续搅拌。溶解后，再 加入直到食盐不能溶解为止。2 、按照同样方法往另一个成有水的烧杯中加入小苏打，直 到不能溶解为止。实验结果 ：食盐比小苏

7、打的溶解能力强，说明不同的物质在水 中的溶解能力是不同的。（12）实验名称：观察气体在水中的溶解能力 实验器材：汽水、注射器、橡皮塞。实验步骤：1、轻启一瓶汽水，用注射器吸出约 1/3 管汽水，再用橡皮塞封 住管口。2、观察汽水析出的气泡。慢慢地往外拉注射器的活塞，再慢慢地往回推，反复 3 次 . 观察注射器里的变化。实验结果：气体既能溶解于水，又能从水中析出实验名称：溶解的快慢实验器材 ：烧杯 2 个、搅拌棒 1 根、热水、冷水、相同克数的食盐 4 份 .实验步骤 ： 1、将两份食盐分别放入盛有相同水的烧杯中，用搅拌棒搅拌其 中的一杯水。2、将剩余的两份食盐分别放入盛有相同热水和冷水的烧杯中

8、， 观察比较哪一杯中的食盐溶解的更快一些。实验结果 ：用搅拌棒搅拌的那杯溶解的快一些； 热水的那杯溶解 的快一些。实验名称 ：在盐水中提取盐实验目的 ：加快蒸发皿中的浓盐水 , 提取盐。实验器材 ：三脚架一个、 酒精灯一个、 石棉网一个、 蒸发皿一个、 火柴、浓盐水、食盐。实验步骤 ：1、在蒸发皿中倒入 10 毫升的浓盐水，放在三角架下加热。2、用放大镜观察蒸发皿中的白色颗粒，并与做溶解实验用的食 盐颗粒进行比较。3 、蒸发皿中的白色结晶是盐吗？能溶于水吗？实验结果 ：蒸发皿中的白色结晶是盐，能溶于水。实验名称 ：听声音实验目的 ：听听音叉发出的声音实验器材 ：大、小音叉各一个，音叉锤一个。实

9、验步骤：1 、取其中一种音叉，先轻轻击打，再重一点击打。描述这个 音叉发出的不同声音。2 、用同样的力度敲击大小音叉，你发现了什么？ 实验结果：力度不同，发出的声音不同。（19）实验名称：使物体发出声音 实验器材：锣、鼓、钢尺、皮筋。实验步骤：1 、用力按压锣、鼓，锣、鼓并不发声；轻轻击打却能发出声音 . 2 、用力弯曲钢尺，钢尺并不发声；轻轻拨动钢 尺，钢尺就能发出声音。 3 、用力拉伸橡皮筋，橡皮筋并不发 声；轻轻拨动橡皮筋，橡皮筋就能发出声音。 4 、观察发声的 鼓面、钢尺和橡皮筋有什么共同的特点。实验结果：鼓面、钢尺和橡皮筋发声时都在振动。实验名称 ：声音的产生实验目的 ：观察发声物体

10、实验器材 ：水槽一个、音叉一个、音叉锤一个、水。实验步骤 ：1、在水槽里盛约 2/3 的清水，用击打过的音叉轻轻 触及水面，观察水面有 什么变化。2、水面的变化是怎样产生的？ 实验结果：水面的波纹是振动的音叉触及水面产生的实验名称 ：声音的强弱实验目的 ：观察比较声音强弱的变化实验器材 ：钢尺实验步骤 ：1 、把钢尺的一部分伸出桌面大约 10 厘米，用一只手压住尺子的一端，另外一只手拨动尺子的另一端。2 、先轻轻拨动钢尺，观察尺上下振动的幅度有多大，发出的 声音有多强，并用振动幅度大或小、声音强或弱作记录。 3 、 再用力拨动钢尺，与前面的实验进行比较。4 、重复做上面的实验 3 次。实验结果

11、 ：轻轻拨动钢尺， 尺上下振动的幅度小， 发出的声音弱； 用力拨动钢尺，尺上下振动的幅度大，发出的声音强。实验名称 ：声音的高低实验目的 ：不同水量的杯子声音高低的变化实验器材 ：盛有不同水量的相同烧杯 4 个且标有编号、筷子。 实验步骤 ：1、用同样的力度敲击标有编号的盛有不同水量烧杯口， 记录 它们发出的声音。 （用力要均匀）2、重复实验 3 次。实验结果 ： 1 号杯子发出的声音低， 2 号杯子发出的声音较低，3 号杯子发出的声音较高， 4 号杯子发出的声音高。（23）实验名称：橡皮筋音高的变化 实验器材：橡皮筋、挂钩。实验步骤：1 、拨橡皮筋，使它发出声音。 2 、把橡皮筋拉得紧一些，

12、 再拨弹。橡皮筋发出的声音有什么变化？ 3 、稍稍放松橡皮筋， 再拨弹。 橡皮筋发出的声音有什么变化？ 4 、描述橡皮筋发出的 声音的变化。实验结果： 橡皮筋拉紧时，发出的声音高；橡皮筋松时，发出 的声音低。（24）实验名称：更多的物体音高的不同 实验器材：粗细相同、长短不同的铁钉；长短相同、粗细不同 的管子。实验步骤： 1 、敲击粗细相同、长短不同的铁钉，声音有什么 不同？ 2 、敲击长短相同、 粗细不同的管子， 声音有什么不同？ 实验结果：粗细相同，长短不同时：短的高，长的低。长短相 同，粗细不同时：粗的低，细的高。实验名称 ：探索钢尺的音高变化实验目的 ：尺子的音高变化实验器材 ：钢尺一

13、把。实验步骤 ：1、确定尺子伸出桌面部分的长度（ 4 厘米、 8 厘米、 12 厘米、 16 厘米）。2 、用一只手压住尺子的一端，另外一只手拨动伸出桌面部分 的顶端。用高、较高、较低、低表示听到的音高。3 、你发现了什么？实验结果 ：尺子越短，发出的音高高；尺子越长，发出的音高低（26）实验名称：振动物体与声波 实验器材：音叉一个、音叉锤一个、水槽、水、土电话 实验步骤： 1 、再仔细观察，振动的音叉是怎样引起水面波动 的。 2 、拉直土电话“电线” ，一名同学在电话线的一端对着话 筒小声说话， 另外一名同学在电话线的另一端用听筒听。 你发现 了什么？ 实验结果：声音以波的形式传播，当声波遇

14、到水时，会使水产生 振动。声音通过“电话线” ，从一端传播到另一端。（27）实验名称：声音在不同物体中的传播实验器材： 1 米长的铝箔、棉线、尼龙绳、木质米尺；音叉、 音叉锤。实验步骤： 1 、找一位同学在材料的另一端倾听，一位同学在 一端敲击抵住材料的音叉。 2、仔细倾听和感受音叉的振动，比 较铝箔、 棉线、尼龙绳、木质米尺传播声音的效果。 实验结果： 声音在四种物质中的传播效果依次是：铝箔、木质米尺、棉线、 尼龙绳。（28）实验名称：鼓膜的振动 实验器材：塑料杯子、气球皮、扎线、音叉、小沙粒实验步骤： 1 、把气球皮蒙在塑料杯子口上， 用扎线平整的 扎紧。 2 、在模拟的“鼓膜”上，放几粒

15、小沙粒。 3 、用音叉 在“鼓膜”的上方，制造强弱不同和远近不同的声音。 4 、观察 在音叉发出不同强弱的声音时， “鼓膜”是怎样振动的。 实验结果：当声音大时，“鼓膜”振动厉害， 当声音小时，“鼓膜” 振动微弱；当声音近时，“鼓膜”振动厉害， 当声音远时，“鼓膜” 振动微弱。（29）实验名称：控制物体发声 实验器材：塑料罐、纸、毛巾、棉花、豆子。 实验步骤： 1 、在塑料罐里放几粒豆子，做成一个发生装置 发声罐。 2 、用手捂住罐口，声音有什么变化？ 3 、用纸、毛 巾、棉花分别捂住罐口，声音各有什么变化？实验结果：我们可以通过控制声源和阻碍声音传播的方法来减 小噪音30）实验名称：上肢的运

16、动 实验器材：哑铃实验步骤：1 、用左手拿起放在地上的哑铃，慢慢地移到胸前。体会在这一动作的全过程中，左上肢是怎样运动的？ 2 、反复做上述动作，并在运动时，用右手触摸手臂的不同部位，感受骨 骼、关节和肌肉是怎样运动和变化的。实验结果：骨骼、关节和肌肉是协调配合的。（31）实验名称：呼吸为什么会加快 实验器材：塑料袋实验步骤： 反复呼吸塑料袋里的空气， 过一会，会有什么感觉？ 实验结果：在反复的呼吸中，感觉到呼吸越来越困难，最后有一 种不舒服的感觉。说明了在反复呼吸的空气中，氧气越来越少， 还说明了吸进去的是氧气， 呼出来的是二氧化碳， 以至于最后呼 吸困难，有要窒息的感觉。（32）实验名称：

17、体验心脏的工作 实验器材：洗耳球一个、水槽一个、水 实验步骤： 1 、捏住洗耳球，松手时水被吸入塑料管中，这时 要马上移开洗耳球，让吸上来的水流进水盆里。 2 、用洗耳球 将低处水盆里的水输送到高处的水盆里， 看一分钟能吸多少次？ 输送多少水？实验结果： 1、我发现一分钟能吸 55 次左右，输送了大约 10 千 克的水。 2 、这里的洗耳球相当于心脏，塑料管相当于血管， 和心脏的工作相似，只是慢 了些。（33）实验名称：模拟胃的蠕动实验 实验器材：一个塑料袋、切成小块并煮熟的蔬菜和馒头。实验步骤： 在一个塑料袋里装上水、切成小块并煮熟的蔬菜 和馒头，反复捏挤袋子，你发现了什么？实验结果：反复捏挤袋子，里面的食物被磨碎，揉烂，这个袋 子很像我们身体里面的胃的功能，说明食物在胃里被磨碎和分 解，帮助消化。演示实验 2 个（1）实验名称：食盐在水里能无限溶解吗 实验器材：烧杯一个、水、每份 2 克的食盐 15 包、