全国自学考试小学教育心理学试题及

1、全国 2009年 10 月自学考试小学教育心理学试题课程代码： 00407一、单项选择题 （本大题共 20 小题，每小题 1分，共 20分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将 其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1. 以下哪种研究方法简便易行，容易获得比较真实的材料 ?（C ）A. 实验室实验法 B.现场实验法C.观察xxD.调查 xx2. 被誉为 “俄国教育心理学奠基人 ”的心理学家是（A ）A. 乌申斯基 B.xx 基C.维果斯基 D.xx3. 下列有关学习的说法不正确的是（ D） A.学习是一种适应性活动B. 学习可以通过相应的行为变化得以体现 C.

2、动物也具有学习行为D.所有的行为变化都是由学习引起的4. 桑代克认为学习的实质是（D ）A. 主动地形成认知结构或表征系统B. 有意义接受学习C. 形成认知地图D. 建立情境与反应之间的联结5. 关于学习动机的强度和学习效率的关系，下面描述中错误的是A. 学习任务比较简单时，学习动机强度较高，学习效率可达到最佳 水平B. 学习任务比较困难和复杂时，学习动机强度较低，学习效率可达 到最佳水平C. 一般来讲，二者呈倒 U 型曲线关系D. 学习动机强度越高，学习效率越高6. 在韦纳的三维归因模式中，任务难度这一因素的维度是（B ）A.内部的、稳定的、不可控制的B. 外部的、稳定的、不可控制的C. 内

3、部的、不稳定的、可控制的D.外部的、不稳定的、可控制的7. 儿童对某一概念的属性进行抽象，并将类似的属性加以认同，这是 概念形成的（ C ）A.抽象化阶段 B.符号化阶段C. 类化阶段 D.辨别阶段8. 下面哪一个概念属性指的是概念学习的难易程度 ?（ A ）A.可学性 B.可用性 C.明晰性 D.动力性9. 一种学习对另一种学习的影响在心理中被称为（B ）A.学习动机 B.学习迁移C.学习定势 D.学习心向10. 在水下击靶实验的基础上贾德提出的迁移理论是（B ）A.形式训练说 B.经验泛化说C.相同要素说 D.关系转换说11. 设置学习目标、确定与选择恰当的学习方法、有效地安排学习时 间等

4、，这种学习策略是（ D）A.复述策略 B.精细加工策略C.组织策略 D.元认知策略12. 最早对问题解决行为加以解释的心理学理论是（ A ）A.试误说 B.顿悟说C.信息加工论 D.信号学习论13. 个人能产生独特、创新产品的 （物质的和精神的 ）个性特征或倾向 称为（ D ）A.功能固着 B.反应定势 C.智力 D.创造性14. 对道德行为准则及其执行意义的认识称为（C ）A.xxB.xxC.xx认识 D.xx 信念l5.皮亚杰关于儿童道德发展的研究发现儿童的自律道德出现在A.8 岁以后 B.9 岁以后C.10岁以后 D.12 岁以后16. 在许多人起哄的时候，平时文雅的学生也会表现得粗鲁无

5、礼，这 种现象被称为（ C ）A.从众 B.社会助长作用 C.去个性化 D.服从17. 群体对个体的吸引力或使群体成员留在群体内的力量称为（ A ）A.内聚力 B.士气 C.归属感 D.心理气氛18. “人心不同，各如其面 ”这句话体现了个性的（ B ）A.先天性 B.差异性 C.可变性 D.独立性19. 预感将要发生不良后果时产生的紧张不安的心理体验和情绪状态 称为（ B ）A.失助感 B.焦虑 C.抑xxD.恐惧20. 下面哪一术语指的是教师通过学习、职业训练、社会交往等了解 社会对教师角色的期望和要求 ?（A ） A.角色认知 B.角色认同 C.角色体验 D.角色期待二、名词解释题 （本

6、大题共 5 小题，每小题 4 分，共 20分）三、简答题 （本大题共 5 小题，每小题 6分，共 30分）26. 有代表性的学习理论主要有哪些 ?27. 简述概念的结构。28. 学习迁移发生的条件是什么 ?29. 男女生的性别心理差异表现在哪些方面 ?30. 问题解决的思维过程受到哪些主观因素的影响 ?四、论述题 （本大题共 3 小题，请任选 2小题作答。全部作答只按前 2 小题评分。每小题 15 分，共 30 分 ）31. 怎样培养与激发 xx的学习动机 ?全国 2010年 10月高等教育自学考试 小学教育心理学试题 课程代码： 00407一、单项选择题 （本大题共 20 小题，每小题 1分

7、，共 20分） 1以下哪种研究方法的主要特点是严格控制条件并可以反复验 证 ?（ A ）A实验法 B测验法C观察法 D调查法2下列说法中符合奥苏伯尔的观点的是 （ D ）A接受学习导致机械学习，发现学习导致意义学习B接受学习导致意义学习，发现学习导致机械学习C接受学习与发现学习都导致意义学习 D接受学习与发现学习都可能是 有意义的，也可能是机械的3按照班杜拉的观察学习理论，观察学习的心理过程包括( C )A注意、记忆、动作复现、动机 B注意、识记、保持、提取C注意、保持、动作复现、动机 D动机、保持、再认、注意 4在韦纳的三维归因模式中，能力这一因素的维度是 ( A ) A内部的、稳定的、不可

8、控制的 B外部的、稳定的、不可控制的 C内部的、不稳定的、可控制的 D外部的、不稳定的、可控制的 5根据动机持续作用的时间，可把学习动机划分为 ( D ) A广泛的动机与狭隘的动机 B意识到的动机与没有意识到的 动机C内部动机与外部动机 D近景性动机与远景性动机 6我国心理学家根据教育系统中所传授的经验内容不同将学习分为 ( B)A知识、道德品质与行为习惯 B知识、技能与行为规范C反射与认知 D认知、情感与动作 7从迁移的观点看， “举一反三 ”属于( A)A正迁移 B负迁移C顺向迁移 D逆向迁移8学习迁移理论中相同要素说的提出者是 ( A )Axx B xxC苛勒 D哈罗9下列学习策略中，属

9、于组织策略的是 ( C )A重复 B抄写 C群集 D形象联想10目的在于对学习材料进行深入细致的分析加工，理解其内在的深 层意义，这种学习策略是 ( B )A复述策略 B精细加工策略C组织策略 D阅读理解策略11以下哪种理论强调问题解决是从整体把握全部问题情境和认知结 构的豁然改组 ?( B )A试误说 B顿悟说C信息加工论 D信号学习论12科尔伯格把儿童的道德发展分为 ( D)A两种水平四个阶段B两种水平六个阶段 C三种水平五个阶段 D三种水平六个阶段 13个体在 群体中活动减质减量的倾向被称为 ( C )A从众 B社会助长作用C社会阻抑作用 D去个性化14个人表现出符合规范要求的行为是由于

10、想要得到外部的奖励或免 受惩罚，这种遵从规范的行为方式称为 ( A )A服从 B从众 C认同 D内化15同一班级的学生，在其他条件相同的情况下，掌握一门学科知识、 技能的快慢、难易、深浅和巩固程度的不同，表现出个人A气质的差异 B性格的差异C能力的差异 D动机的差异16伊索寓言中，狐狸吃不到葡萄，反说葡萄是酸的，从心理防卫机 制的角度来说，这实际上是一种 ( D )A否认 B补偿 C压抑 D合理化17以心理学的手段和方法，对学生个人或群体的心理进行鉴定、分 类与诊断的过程称为( B )A心理治疗 B心理评估C心理咨询 D心理卫生l8教师自己和他人对其行为的期望是教师角色意识心理结构中的( D

11、)A角色认知 B角色认同C角色体验 D角色期待19重视教学中的人际关系，将人际关系视为教学活动的先决条件的 心理学家是 ( C )Axx B xxC xx Dxx20奠定儿童人格和心理健康基础的外在因素是 ( B )A自然环境 B家庭C学校 D社会文化二、名词解释题 （本大题共 5 小题，每小题 4 分，共 20分）三、简答题 （本大题共 5 小题，每小题 6分，共 30分） 26皮亚杰将儿童认知发展分为哪几个阶段 ?27从哪些方面评价技能的品 质?28师生关系的特点是什么 ?29如何帮助学生在道德认识的基础上形成道德信念 ? 30小学新生在学习方面须适应的主要问题有哪些 ?四、论述题 （本大

12、题共 3 小题，请任选 2小题作答。全部作答只按前2 小题评分。每小题 15 分，共 30 分 ）31结合教学实际，谈谈小学生概念学习发展趋势具有什么特点 ? 32怎样对 xx 进行价值观教育 ?33结合个性及个性差异的有关知识，谈谈如何对学生进行因材施教?全国 2010年 4月自学考试心理学试题课程代码： 00031一、单项选择题 （本大题共 20 小题，每小题 2分，共 40分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求 ., ./ 的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1有些学生考试时，如果监考老师站在身旁，常常会感到不能很好 作答，甚至有时一个字都写不出来

13、。这种现象称为（ B ） A社会助长 B社会干扰C社会惰化 D去个体化2把自己的不当、失误转嫁到他人身上，或把自己不能接受的欲望 归结为他人。这种心理防御方式称为（D ）A转移 B反向C文饰 D投射3工作时间或工作条件的改变会给人们带来压力，这种压力源属于（ C ）A躯体性压力源 B心理性压力源C社会性压力源 D文化性压力源4心理学家柯尔伯格研究儿童道德判断的方法是（C ）A观察法 B对偶故事法C两难故事法 D实验法5心理学家皮亚杰认为， 7-12 岁的儿童认知发展阶段处于具体运算 阶段，这个时期儿童思维发展特点之一是（ C ） A自我中心 B不守恒C守恒 D不可逆6每个人都需要与人接触、交往

14、，与他人建立并维持一种满意的相 互关系，这种人际需要属于（ A ）A包容需要 B支配需要C情感需要 D本能需要7 “双生子研究 ”通常被心理学家认为是研究影响人格形成的哪一种因素的最好方法 ?（D ）A社会文化因素 B家庭环境因素C自然物理因素 D生物遗传因素8心理学从哲学中脱离出来成为一门科学是受到（B ）A社会发展的影响 B自然科学的影响 C文化发展的影响 D社会科学 的影响 9在心理学发展历史中，机能主义心理学强调研究意识的功能，它主要活跃于（ C ）A19世纪 B19世纪 80年代C 1890年到 20世纪 30 年代 D20 世纪 10学生在学习中遇到困难或环 境出现干扰学习因素，仍

15、能自觉、自动地将心理过程集中指向老师所讲的内容。这种现象叫做（ B ）A随意后注意 B随意注意C不随意注意 D不随意后注意11当人们脑电波为 波时，典型的意识状态是（ B ）Axx 放松 B正常清醒状态C轻度睡眠 Dxx 睡眠12从复杂的环境中将一些感觉分离出来加以组织，并根据过去经验做出解释的一系列心理活动，被称为A知觉 B思维C辨别 D推理13划分接受学习与发现学习的标准是（ D ）A学习策略 B学习对象C学习内容 D学习方式14学生对字词、概念、规律和公式等各种概括化知识的记忆，属于 （ D ）A动作记忆 B情景记忆C感觉记忆 D语义记忆15“一题多解 ”、“给故事加上不同的结尾 ”等练

16、习可以训练学生（ B ）A聚合思维 B发散思维C直觉思维 D常规思维16“小明比小军高，小兰比小军矮，所以小明比小兰高 ”，以上推 理属于（ C ）A归纳推理 B三段论推理C线性推理 D条件推理17最早对智力问题进行探讨，提出智力二因素论的心理学家是A xxxx BxxC xxxx D斯皮尔曼 18在动机理论中，着重强调人的较高级心理过程对行为的影响作用 的理论，被称为（ A ）A认知理论 B期待理论C需要理论 D交往理论19“一个小丑进城胜过一打医生 ”，这说明情绪具有的功能是（ D ）A信号功能 B调控功能C激励功能 D健康功能 20小明性格安静稳重，平时言语不多，但喜欢思考问题，大家形容

17、 她 “火烧眉毛也不着急。 ”小明的气质类型属于（A ）A粘液质 B抑郁质C多血质 D胆汁质二、名词解释题（本大题共 4小题，每小题 3分，共 12 分）21依恋行为 :22从众:23心境:24学习:三、简答题（本大题共 6小题，每小题 5分，共 30 分）25简述毕生发展观。26简述影响人际吸引的条件。27简述影响人格形成与发展的因素。28述情绪与情感的区别。29简述感受性与刺激强度的关系。30简述注意和意识的关系。四、论述题（本大题共 3 小题，第 31、32小 题任选 1 题作答， 2题均答者，以前 1小题计分， 8分。第 33小题必答， 10分，共18 分）31试述影响压力的因素和正确

18、的应对方法。 32试用匮乏与成长动机理论分析下面案例，并对学校领导班子的做 法做出评价。某中学是一所百年老校，学校领导班子根据不同学历、年龄、职称层次的教师发展需要，制定了不同发展目标的考核标准，并引导鼓励教师根据学校考核标准，制定自己经过努力可以达到的近 期及中长期专业发展计划，从而充分调动了全体教师的积极性。 33试论 述影响问题解决的因素，并举例说明。全国 2011年 1月自学考试小学教育心理学试题课程代码： 00407 一、单项选择题（本大题共 20 小题，每小题 1分，共 20 分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将 其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选

19、均无分。1. 教育心理学着重研究的对象是（）A. 家庭教育中发生的现象 B.学校教育中发生的现象C.社会教育中发生的现象 D.职业教育中发生的现象2. 关于教育心理学与邻近学科的关系，下列说法正确的是（）A. 教育学是教育心理学的基础学科之一B. 普通心理学是教育心理学在具体领域的应用学科C. 教育心理学与儿童心理学是彼此补充的 D.教育心理学与社会心理学可以 相互替代3. 小学生背乘法口诀表属于奥苏伯尔所说的（）A. 接受学习B. 有指导的发现学习C. 自主的发现学习D. 意义学习4. 观察学习理论的提出者是（）A. xx克B. xxC. xx拉D.奥苏伯尔5. “学生对学习表现出浓厚的兴趣

20、，遇到困难时有克服困难的意志 力”，该现象是（）A. 学习策略B. 学习迁移C. 学习动机D. 问题解决6. 动机强度与学习效率呈（A. 线性关系B. U 型关系C. V型关系D. 倒 U 型关系7. 概念同化的典型方式是（A. 发现学习B. 接受学习C. 机械学）习D. 意义学习8. 学习了 “角”这一概念后，再学习 “锐角”的概念，这是一种（）A. 派生类属学习B. 关系类属学习C. 总括学习D. 并列结合学习9. 如果两种学习活动含有共同成分，就会有迁移现象发生，此观点属 于（）A. 形式训练说B. 相同要素说C. 经验泛化说D. 关系转换说10. 丹瑟洛将学习策略分为基本策略和（） A.通用策略B. 宏观策略C. 微观策略D. 支持策略11. 利用 “意大利像一个皮靴 ”来学习意大利的地理知识，这种学习 策略属于（）A. 形象联想B. 谐音法C. 概括群集 D.12. 创造性思维的三个主要特点是（） A.流畅性、变通性和独特 性 B.灵活性、敏捷性和洞察性C.流畅性、变通性和敏捷性 D.灵活性、敏捷性和独特性13. 教师引导学生把城市比拟为皮鞋店，借助鞋店摆放皮鞋的方式来 解决城市停放汽车的问题，这种方式属于创造力训练的（）A. 局部改变法B. 棋盘法C. 比拟法D. 清单法14. 皮亚杰认为 510 岁之间的儿童出现的