求相同加数的和（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学青岛版

求相同加数的和（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学青岛版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）求相同加数的和（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学青岛版设计意图本节课“求相同加数的和”旨在帮助学生掌握乘法的基本概念，通过具体的生活实例和直观的图形操作，让学生理解相同加数累加的简便计算方法，为后续乘法的学习打下坚实基础。结合2024-2025学年二年级上册数学青岛版教材，本节课内容紧密联系学生的生活实际，通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。核心素养目标1.数感与运算能力：运用直观模型理解乘法概念，提高解决实际问题时运用乘法运算的准确性。

2.逻辑思维与创新意识：通过探究相同加数和的计算方法，培养观察、分析和归纳能力，发展数学思维。

3.应用与实践能力：将乘法知识应用于实际情境，提升解决生活中简单问题的能力。重点难点及解决办法重点：理解乘法的意义，掌握相同加数和的计算方法。

难点：将具体事物抽象为乘法表达式，以及在不同情境中灵活运用乘法。

解决办法：

1.利用直观教具如小棒、计数器等，让学生通过操作理解相同加数的重复，感悟乘法的概念。

2.创设生活情境，如购买相同数量的物品，引导学生发现相同加数的和在实际生活中的应用，从而加深对乘法的理解。

3.采用分组合作学习，让学生在讨论中发现问题、解决问题，教师适时引导，帮助学生构建乘法模型。

4.设计层次分明的练习题，由浅入深，逐步提高学生的解题能力，巩固对乘法的应用。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方式，首先通过讲授引入乘法的概念，然后组织学生进行小组讨论，共同探究乘法在日常生活中的应用。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟购物场景，使用乘法计算购买相同物品的总价，增强实际操作体验。

3.运用游戏化教学，如“乘法接龙”游戏，激发学生的学习兴趣，提高参与度，巩固乘法计算技能。

4.利用多媒体教学资源，如动画演示乘法过程，帮助学生直观理解乘法的本质，增强记忆效果。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师展示一箱苹果，提问：“如果从箱子里每次拿2个苹果，拿5次，一共拿了多少个苹果？”

-学生思考并回答后，教师引导：“我们可以用加法来计算，2+2+2+2+2=10，但是有很多个2相加，我们可以用一种更简单的方法来计算，这就是今天我们要学习的乘法。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示教材中的例题，如“小华有3个气球，每个气球上有5个颜色，一共有多少个颜色？”

-教师引导学生用加法计算，然后提问：“有没有更简单的方法？”

-教师引入乘法概念，解释“3×5”表示3个5相加，板书乘法表达式和结果。

-教师通过几个类似的例题，让学生尝试自己列出乘法表达式，并解释其含义。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习题，要求学生在纸上写出乘法表达式，并计算出结果。

-学生完成后，教师随机抽取几名学生上台展示答案，并进行点评和讲解。

-教师再次展示一些生活中的乘法例子，如“4×3”表示4辆自行车，每辆有3个轮子，引导学生讨论并计算。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师设计一个“乘法接力”游戏，将全班分成几个小组，每组学生轮流上台用肢体动作表示乘法表达式，其他学生猜测并说出正确的乘法表达式和结果。

-游戏过程中，教师观察学生的表现，对错误的动作进行纠正，对正确的表现给予鼓励。

5.课堂总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调乘法的意义和运用。

-教师布置作业，要求学生回家后，用今天学到的乘法知识记录生活中的例子，并计算出结果。

整个教学过程注重师生互动，通过情境创设、游戏化教学等方式，激发学生的学习兴趣，同时紧扣教学重难点，确保学生对乘法概念的理解和掌握。知识点梳理一、乘法的概念

-乘法是求几个相同加数和的简便运算方法。

-乘法表达式由乘数、乘号和积组成，如“3×4”表示3个4相加。

二、乘法各部分的名称

-乘数：参与乘法的数，如“3×4”中的3和4。

-积：乘法运算的结果，如“3×4”的积是12。

三、乘法的基本性质

-交换乘数的位置，积不变，即“3×4=4×3”。

-乘数中含有1时，积等于另一个乘数，即“1×任何数=任何数”。

-乘数中含有0时，积为0，即“任何数×0=0”。

四、乘法口诀

-乘法口诀是乘法运算的快捷方式，如“二二得四”、“三三得九”等。

-学生应熟练掌握1至9的乘法口诀。

五、乘法的应用

-计算相同物品的总数量：如“小华买了3个苹果，每个5元，一共多少元？”

-解决生活中的问题：如“小汽车有4个轮子，5辆小汽车一共有多少个轮子？”

六、乘法运算的步骤

1.确定乘数：找出题目中的相同加数。

2.写出乘法表达式：将乘数和乘号写在式子中。

3.计算积：将两个乘数相乘得到积。

4.检验结果：通过加法或重新计算乘法，检验积的正确性。

七、乘法与生活的联系

-识别生活中的乘法情境：如购物、分配物品等。

-应用乘法解决实际问题：如计算总价、人数等。

八、乘法的拓展

-学习乘法的扩展概念，如倍数、因数等。

-探索乘法的进阶运算，如多位数乘法、分数乘法等。

九、乘法的教学方法

-利用直观教具，如小棒、计数器等，帮助学生理解乘法概念。

-创设生活情境，如购物、游戏等，让学生在实际操作中学习乘法。

-设计多样化的练习题，巩固学生的乘法技能。

-通过游戏、竞赛等方式，激发学生学习乘法的兴趣。

十、乘法的注意事项

-注意乘数与积的区别，避免混淆。

-在运算过程中，保持细心，防止计算错误。

-理解乘法口诀，但不过度依赖，培养独立计算能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入环节，我采用了学生熟悉的购物场景，这样不仅能够激发学生的学习兴趣，还能让他们意识到数学与生活的紧密联系。

2.通过“乘法接力”游戏，我尝试将课堂互动和游戏化教学相结合，增加了课堂的趣味性，同时也提高了学生的参与度和记忆力。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对乘法口诀的记忆不够熟练，导致计算时出现错误。

2.在巩固练习环节，部分学生因为紧张或不确定，未能积极参与讨论和展示答案。

3.在课堂评价方面，我没有充分利用学生的反馈信息，以调整教学策略和进度。

（三）改进措施

1.对于乘法口诀的记忆问题，我计划在课后提供更多针对性的练习材料，并鼓励学生在家里与家长一起练习，以提高记忆效果。

2.为了增加学生的参与度，我将在巩固练习环节设置更多的激励措施，如小组竞赛、奖励贴纸等，以鼓励学生积极参与讨论和展示答案。

3.在课堂评价方面，我将更加关注学生的反馈，及时调整教学方法和进度，确保教学内容适合所有学生的学习需求。同时，我也会鼓励学生提出问题，培养他们的批判性思维。板书设计①乘