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文档简介

1、.?神奇的丝瓜?教学设计教学目的：1学会本课7个生字，能正确读写“茁壮、“瓜藤、“凸出、“杞人忧天等词语。2有感情地朗读课文，理解课文内容。3抓住课文重点词句，体会丝瓜的神奇。4培养学生热爱大自然的情感，学习作者观察事物及抓住特点描写的表达方法。重点难点：抓住课文重点词句，体会丝瓜的神奇。培养学生热爱大自然的情感，学习作者观察事物及抓住特点描写的表达方法。教具准备：课件课时安排：两课时教学过程：第一课时一、激趣导入1看到课题，你有了什么想法？2课件出示丝瓜的图片，说一说丝瓜的外形特点，介绍一下丝瓜。二、初读课文，整体感知1学生自主学习生字，朗读课文。2交流学习效果，提出不理解的词语，联络上下文

2、理解它的意义。3把课文读通读顺，感知课文内容。4选择自己喜欢的方式再读课文，想一想丝瓜的神奇表如今哪些地方。可以在书上作批注。三、细读课文，感悟丝瓜的神奇1看看课文是怎样描写丝瓜的神奇的。请大家默读课文以后找出描写丝瓜的语句。2指名读，感受丝瓜的神奇。3小组讨论：引导学生抓重点汇报表达丝瓜的神奇的语句。A随意种上却茁壮成长。B生长神速，让人难以相信。C能让无法承担重量的瓜停顿生长。D能给处在有利地形的大瓜找到承担重量的地方，E能让悬垂的瓜平身躺下。4美读课文，体会丝瓜的神奇。四、课堂小结让学生自己谈学习的收获，主要从理解课文方面谈。第二课时一、复习导入1有感情地朗读课文，说一说丝瓜的神奇之处。

3、2说一说：课文是用怎样的方法写出丝瓜的神奇的。二、品读词句，进一步感悟与交流“神奇。1课件出示以下句子，学生讨论交流。A过了不久，丝瓜竟然长了出来，而且日益茁壮。B丝瓜藤竟从一楼爬上了二楼，又从二楼爬上了三楼。C这样细的藤竟能在一夜之间输送这样多的水分和养料，供给前方，使叶子长得又肥又绿，给土墙增添了活力与活力。2全班汇报交流引导学生抓住重点语句，谈理解，讲体会，指导有感情的朗读。A“竟然的“竟是什么意思。B丝瓜为什么会出乎作者的意料？C“竟然的“竟表达了作者怎样的思想感情？有什么作用。丝瓜的神奇通过作者的担忧一步步引出来。作者越担忧就越能表现丝瓜的神奇，这是一种衬托的写作手法。3你们知道作者每一次担忧什么，为什么担忧吗？4学生交流，老师小结。三、配乐朗读，体会情感。1把自己感受最深的句子画出来多读几遍。2美读课文，体会丝瓜的神奇以及作者对丝瓜的喜欢之情。四、探究进步，课堂小结1总结文章的写作手法，概括全文内容。2让学生自己

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