冀教版二年级语文下册《我是霸王龙》教案_2

1、我是霸王龙绘本阅读教学设计教学目标：1、通过绘本阅读，了解故事的情节，对学生进行爱的浸润，在读图中感受 阅读的乐趣。2、对故事情节及人物有自己的感受和想法，并乐于与人交流。3、学习用“认真听、细心看、大胆猜、清楚说”简单阅读绘本的方法进行 阅读。教学重点：对故事情节及人物有自己的感受和想法，并乐于与人交流。教学难点：在阅读中指导学生“认真听、细心看、大胆猜、清楚说”教学过程：第一板块 图文观察 渗透阅读方法（PPT出示关于教师所在单位图片文字、教师姓名的图文信息）师生问好！师：我早就听说咱们班的孩子特别喜欢读书，你们都读过什么书？ 谁来说 说？生介绍自己读过的书。师评价： 同学们读过的书可真不

2、少呀！ 一本好书就是一位良师益友。 今天这 节课，我又给同学们带来一位朋友，他是一个绘本故事，你们想不想认识他？生：想。师：别着急，认识这位朋友前， 我先送给你们一份礼物， （出示课件， 生读） 师：你来读读。（师指一生）带上我送你们的四件法宝，会让故事更有趣！ 师：请同学们细心看下面这张图片，（出示霸王龙）看，谁来了？ 生：霸王龙（出示霸王龙简介） 师：再读读对它的介绍，你都了解到什么了？（指导学生把话说清楚）生：这是一只霸王龙。他还有一个名字叫暴龙生：霸王龙长得很高，有 13 米高，而且它也很重，有 7000公斤呢！师：知道 13 米到底有多高吗？（问一个小朋友）你的身高是多少？ 师：就算

3、你有一米三。小朋友想一想，要几个他叠起来，才是一只霸王龙的 高度呢？（ 10 多个同学叠起来）师：那我再问问你，你的体重是几公斤？（ 30 公斤） 师：要多少个他才抵得上一只霸王龙的体重呢？谁算出来了？（ 200 多个同 学加起来）师：成年的霸王龙真是一个庞然大物哎！你还读出了关于霸王龙的什么讯 息？生：它喜欢吃肉。师：（依次跳出：霸王龙、食肉恐龙、体型巨大、凶猛）这就是霸王龙，它是一种食肉恐龙，体型巨大。我们今天要讲的这个故事，就和霸王龙有关。第二板块 走进故事 发展阅读策略 师：今天讲的是什么故事呢？细心看这本书的封面。 （出示我是霸王龙封 面） 你都看到了什么？生：我看到了书名我是霸王龙

4、 。生读书名 ,你想怎么读？为什么这么读？ 生：我看到了上面有一只霸王龙。师：那图上还有其他龙吗？你们看，这儿有翼龙，这儿有剑龙。 师：还有别的发现吗？生：作者、译者、出版社师简介作者： 宫西达也 ，日本著名绘本作家，写了很多绘本，孩子喜欢看他 写的书。译者：杨文 北京少年儿童出版社出版师：你们观察得真仔细，发现了那么多信息。师：你们大胆猜猜，书中可能讲谁和谁的故事？生猜师：那究竟是不是呢？认真听 师（绘声绘色讲述） ：以前以前很久以前，在一个悬崖顶上住着翼龙爸爸和 翼龙妈妈。有一天，翼龙妈妈下了一个蛋。一天晚上，那个蛋骨碌骨碌地转了起 来猜: 可能要发生什么事呢？生：翼龙宝宝要出生了。师继续

5、讲： 噼啪可爱的翼龙宝宝出生了。 爸爸和妈妈高兴得不得了。 他 们很用心地抚养着宝宝。爸爸和妈妈会怎样用心地抚养宝宝呢？认真听哦！（师做动作）（配乐） 师继续讲述：爸爸给宝宝喂了好多好多吃的东西： “多吃点吧，你 要成为一只强壮的恐龙！”妈妈抱着宝宝哄他睡觉： “你要成为一只善良的恐龙 啊！”爸爸教他怎么飞行：“你好好听着，拼命地张开翅膀，用力地踢打地面， 乘着风就行啦！ 只要你飞得高， 就算遇到粗暴的可怕的霸王龙， 也用不着害怕。 ” 寒冷的下雨天里，妈妈用自己的翅膀护着宝宝： “不管谁遇到困难，你都要帮助 他啊！”然后师问：爸爸是怎么用心地抚养宝宝的？ 生：爸爸喂他吃很多东西，想让他长得强

6、壮，还教他飞行。师： 爸爸希望他成为怎样的恐龙？ 齐读这句话。（出示课件这句话） 男生（粗声粗气）：多吃点吧，你要成为一只强壮的恐龙！（指导朗读） 师： 爸爸又怎么教他飞行的？ 同桌合作，一人演爸爸，一人演翼龙宝宝。 （一生演爸爸，说爸爸教飞行的话语， 一生演翼龙宝宝， 学习飞行，强调“拼 命张开翅膀”就是使尽了所有了力气，张得不能再开了； “用力踢打地面”用劲 力气，踢打地面。）师评价：爸爸教的可真用心呀！翼龙宝宝学得也认真！师问：妈妈又希望他成为怎样的恐龙？ 女生齐读：妈妈抱着宝宝哄他睡觉：“你要成为一只善良的恐龙啊！” 师：多么温柔、慈爱的妈妈呀！师：妈妈还教他什么？ 生：不管谁遇到困难

7、，你都要帮助他啊！ 师：爸爸希望他强壮，教他生存的本领飞行，妈妈希望他善良，教他任 何时候都要帮助别人。 在爸爸妈妈的用心抚养下， 翼龙宝宝扑棱扑棱地一天天长 大了。师（继续绘声绘色讲述）： 终于长得和爸爸一样大了。一天晚上，爸爸看着睡着的儿子说： “这孩子长 这么大了，快要和我们分开了。” “他一个人能行吗？”“不要紧，这孩子已经 长大了。”“可是，他还不太会飞呢。” “那就要靠他自己了。”听爸爸这么说， 妈妈忍不住扑簌簌留下了眼泪。 然后，他俩一起飞上天空。 这是一个安安静静的 夜晚。师问：爸爸妈妈那么爱小翼龙，为什么还要离开他呢？ 生：学会独立、自由、得到锻炼等。师：爱他，就要给他自由，

8、学会放手！ 师：尽管心中有着很多不舍， 但爸爸妈妈还是选择了离开， 安静的夜晚背后 是牵挂、是担心师继续讲： 早晨，小翼龙醒过来： “哎呀，爸爸妈妈不见了！他们到哪儿去 了呢？是不是去找吃的东西了” 可是，等呀等呀爸爸妈妈还是没有回来。 小翼龙大声地喊叫他会怎么喊啊？ （生喊：爸爸妈妈）“他不断地叫啊叫 啊小翼龙哭着哭着就睡着了。这个时候，从悬崖底下”师：“嘿嘿嘿嘿嘿”一头霸王龙瞪着眼睛爬了上来。快够着小翼龙啦！ 这个时候”大胆猜：你觉得会发生什么事情？生：小翼龙会马上飞走，把爸爸教的本领用出来了。 生：我觉得他爸爸妈妈飞回来了，孩子遇到危险，爸爸妈妈是不会不管的。 生：小翼龙醒过来，从山崖的

9、另一边逃走了。 生：有可能这时候剑龙出现了，把霸王龙打倒了。师：你为什么会想到有剑龙出现？ 生：因为封面里就有剑龙。师：阅读时， 能把前面看到的信息和现在的阅读连结起来， 这是很重要的一 种方法哦。那到底谁猜得对呢？我们继续听故事。师继续讲：轰隆！火山喷火了！ 大地咚咚咚地摇晃起来霸王龙从悬崖顶 上骨碌骨碌骨碌师：猜对了吗？ （孩子们乐呵呵地说 “没有” ）我们读绘本啊， 就这样听听、 看看、猜猜，猜对了，高兴；猜不对，也没关系，继续听故事吧。师继续讲： 咣当霸王龙摔到了地上。 翼龙走过去的时候， 霸王龙正痛得 嗷嗷嗷地叫呢。“嗷嗷” 小翼龙想：“怎么办呢？” 爸爸曾经说过： “霸 王龙是个粗

10、暴可怕的家伙呀！”过了一会儿，霸王龙一动不动了。这个时候，小翼龙又想起妈妈曾经说过： “不管谁遇到困难，你都要帮助他啊。”师问：你认为小翼龙是听爸爸的话，赶快飞走了，还是听妈妈的话，留下 来照顾霸王龙呢？谁来猜猜？生：赶快逃走，自己逃命要紧。 师：你认为保证自己生命安全是第一位的，对吗？（生点头）和他猜的一样 的同学请举手。不举手的同学是不是觉得小翼龙会留下来照顾霸王龙？生：是。师：小翼龙为什么会留下来照顾霸王龙？ 生：受伤的霸王龙很可怜啊，是需要帮助的人，为什么不帮他呢？ 师：你有一颗善良的心。生：妈妈教过他要帮助别人。师：小翼龙听妈妈的话师：这些是我们的想法，小翼龙会怎么做呢？继续听故事师

11、继续讲： “好吧！”小翼龙把岩石一块一块地搬开。他把岩石全部搬开了， 但霸王龙还是一动不动。 哎呀，他伤得好厉害啊！“要 不要紧啊？”小翼龙轻轻地说。这个时候 “哎呀呀身、身体动不了啦！ 眼、眼睛也睁不开啦！怎么了，怎么了？我什么都看不见啦！”霸王龙很伤心。“原来，他连眼睛都受伤了。”小翼龙正想着，霸王龙突然用很可怕的声音 问：“谁，谁在那儿？”小翼龙吓了一大跳，不由得说：“我，我是霸王龙。”师问：小翼龙为什么要说自己是霸王龙啊？生：因为霸王龙很可怕的，他说自己是翼龙的话，霸王龙会吃了他。 师：是啊，他太害怕了，不由自主地说自己是霸王龙了。师继续讲：“啊，和我一样的霸王龙？那你的声音怎么那么细

12、？” “那、 那、 那还不是因为大声说话对你的伤口不好吗？” 小翼龙使出浑身力气， 扯着嗓子吼 叫着。小翼龙觉得受了伤的霸王龙好可怜， 决定照顾他。 下雨天，小翼龙用叶子盖 住霸王龙，像妈妈曾经为他做的那样，温柔地，轻轻地。小翼龙还喂霸王龙红果子。“好吃吗？”“嗯好吃。 ”“其实，鱼更好吃， 但我还不会 飞到海边 不，不，我是说，还不会 跳到海边呢。”师问：好奇怪呦，小翼龙明明是会飞的呀！为什么又突然改口了呢？ 生：他如果说飞，霸王龙就知道他不是真正的霸王龙，是翼龙，只有翼龙才 会飞的！霸王龙知道他是翼龙的话，会吃了他。师：如果小翼龙说自己会飞， 就是告诉霸王龙自己是翼龙呢！ 当然得改口了。

13、师继续讲： 霸王龙一声不响地听着。 从这以后，小翼龙不断地把红果子衔回 来喂霸王龙，就像爸爸曾经为他做的那样，喂好多好多。师引导学生注意图中的细节，观察路过的一只剑龙。师：细心看这幅图，你们还有什么别的发现吗？生：有一只剑龙路过。师：观察观察剑龙的表情，它瞪大了眼睛、张大了嘴巴，你们猜猜它当时 在想什么？（学生想象）生：这只小翼龙怎么在帮霸王龙，它不要命了。 生：霸王龙那么残暴，帮它干什么？跑还来不及呢？ 师小结：是呀，霸王龙那么粗暴可怕，别的恐龙都远远的躲开他，但是小翼 龙还是冒着生命危险留下来全心全意的照顾它， 不求回报，多么善良的小翼龙呀！ 师继续讲： 过了好几天一天晚上， 当小翼龙抱着

14、红果子回来时， 看见霸 王龙瞪着眼睛，嘴里叼着鱼呢。啊，他站起来啦！眼睛也看得见啦！小翼龙吓了 一大跳，红果子噼里啪啦掉了下来。听到声音霸王龙回过头， 叼着鱼嘣嘣嘣地走了过来。 这个时候， 小翼龙想起爸爸曾经 说过师问：想起爸爸曾经说过的什么话，来，我们一起读。 生：“你好好听着，拼命地张开翅膀，用力地踢打地面，乘着风就行啦！只 要你飞得高，就算遇到粗暴的可怕的霸王龙，也用不着害怕。” 师（讲述）：啊“乘着风就行啦！”小翼龙觉得风正托起自己的翅膀。“爸爸说得对，我在飞呢，飞得很高，我会飞啦！”乘着南风，小翼龙扑棱扑棱 地越飞越高。师： “嗷”霸王龙吼叫着。师问：你觉得霸王龙心里想说些什么呢？

15、生：小翼龙，我是拿鱼给你吃的，不是想伤害你的！ 师：那他为什么要叼鱼来给小翼龙吃呢？ 生：小翼龙最喜欢吃鱼了。他肯定是拿来给小翼龙吃的。 生：是小翼龙一直一直在照顾他，让他把伤养好了呀。他要谢谢小翼龙的！ 师：你很善于从图画的细节中来猜测， 说得很有道理。 霸王龙还会说什么？ 生：小翼龙，别害怕，我是想和你交朋友的。你快回来呀！ 师：是呀，有这么一个真心对待自己的朋友，霸王龙真的真的不想失去哦。师继续讲：望着越来越远， 越来越小的霸王龙， 小翼龙想：霸王龙的伤好了， 眼睛也能看得见了， 太好啦！ 如果我真的是头霸王龙， 也可能和他成为朋友吧？ 再见，霸王龙！霸王龙不再追赶小翼龙了。 他朝着星空

16、小声地说：“我早就知道你是翼龙 我特地捉来了你最喜欢吃的鱼， 想和你一起吃然后， 看着你的脸说声谢谢 真的，谢谢你啊！”霸王龙一直一直望着小翼龙消失的地方。师问：既然霸王龙早就知道身边的是翼龙，为什么不抓住他，吃了他呢？生：因为小翼龙那么用心地照顾霸王龙了， 霸王龙被感动了， 他就不想吃小 翼龙了。生：霸王龙怎么可以吃了自己的救命恩人呢？这样， 以后再也没有人会来帮 助他了。生：霸王龙虽然很粗暴，很可怕，但是他也知道谁对他好的。小翼龙对他那 么好，他怎么会吃了小翼龙呢？第三板块 说写愿望 发表内心感想师：一个善良的小翼龙， 不管谁遇到困难都会给予无私的帮助， 哪怕是自己 的敌人。这么为人是不是

17、透着股傻劲？可是， 霸王龙的那一滴眼泪， 却让我们感 到这样的傻劲里有着无形的力量。 它能让粗暴的可怕的家伙深深地感动， 悄悄地 收起它那尖锐的爪子，因为即使粗暴的霸王龙心中也有一颗“爱的种子”。他多 想和小翼龙交朋友啊！ 可是小翼龙并不知道霸王龙改变了。 他看见身体好起来的 霸王龙，吓坏了，飞走了。霸王龙失去了他唯一的朋友。从此以后，霸王龙会在 哪里，在干什么？（ PPT 出示最后一个页面）师：同学们，你们发现了吗？整本书中，就这一页是没有文字的，请你仔细 看图，想一想，霸王龙在哪里， 他在干什么，他心里会想些什么？请拿出作业纸， 给这张图片配上文字，不会写的字可以用拼音。生写， 3 分钟后

18、请三名同学上台展示。）生：霸王龙坐在小翼龙的家里， 他手里捧着一条鱼， 呆呆地等着小翼龙回来。这时，天空中划过一颗流星，霸王龙赶快许愿：小翼龙，请你快回来吧！我想和 你交朋友啊！我准备了你最喜欢的鱼，等着你回来吃呢！师：是啊，霸王龙多想小翼龙回来，和自己一起生活啊！从那以后，这只霸 王龙还会像以前那么凶暴和可怕吗？ （出示封底和扉页） 这是书的封底， 和前面 扉页中的比较一下， 你发现霸王龙有什么变化了？生：他变了，他的牙齿原来是很锋利的，现在没有了。 师：不是没有了，而是他把锋利的牙齿藏起来了，不再给人凶恶的感觉了。 生：他原来背挺得直直的，很骄傲的样子。现在背也弯了。生：他原来的眼睛是瞪着的，很可怕，现在眼睛是眯着的，像睡觉一样，不 可怕了。生：