统编版二年级下册 12寓言二则揠苗助长 教案

统编版二年级下册12寓言二则揠苗助长教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）统编版二年级下册12寓言二则揠苗助长教案设计思路本节课以统编版二年级下册《寓言二则》中的《揠苗助长》为主题，结合学生的认知水平，设计以趣味性、互动性、实践性为核心的教学活动。通过引导学生理解寓言的寓意，培养学生的阅读理解能力、思辨能力和语言表达能力。课程设计以课本内容为基础，通过故事导入、文本解读、角色扮演、小组讨论等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，促进学生主动探究和思考。核心素养目标1.语言建构与运用：能够准确理解《揠苗助长》的寓意，运用语言描述故事情节，表达对故事中人物行为的看法。

2.思维发展与提升：培养批判性思维，学会从故事中提取信息，分析人物行为的合理性，形成自己的观点。

3.文化传承与理解：认识寓言故事的文化价值，理解其中蕴含的道德教育和人生哲理。

4.审美鉴赏与创造：通过角色扮演和创作寓言故事，提升对文学作品的审美能力，培养创造力和想象力。重点难点及解决办法重点：

1.故事《揠苗助长》的寓意理解。

2.寓言故事中的角色特点和人物行为的分析。

难点：

1.学生对寓言故事寓意的深刻理解。

2.学生将寓意与现实生活经验相结合的能力。

解决办法：

1.通过多媒体展示故事动画，帮助学生形象化理解故事情节，引导学生关注人物行为及其后果。

2.设计问题链，逐步引导学生思考故事背后的寓意，如：“为什么农夫的行为会导致稻苗死亡？”“我们应该从故事中学到什么？”

3.组织小组讨论，鼓励学生分享自己的理解，通过同伴互助，加深对寓意的认识。

4.结合生活实例，让学生举例说明在现实生活中类似“揠苗助长”的行为，以此帮助学生将寓意与现实生活联系起来，形成深刻理解。教学资源准备1.教材：提前发放统编版二年级下册教材，确保每位学生能够阅读《揠苗助长》一文。

2.辅助材料：准备故事《揠苗助长》的动画视频或图片，以及寓意解释的PPT。

3.教学工具：准备白板、马克笔、教学模具（如稻苗模型）。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习材料。教学流程1.导入新课（5分钟）

通过播放《揠苗助长》的故事动画，激发学生的兴趣。动画结束后，提问：“故事里发生了什么？”引导学生回顾故事情节，自然引入新课的学习。

2.新课讲授（15分钟）

a.故事复述：请学生用自己的语言复述《揠苗助长》的故事，教师引导学生关注农夫的行为和结果。

b.寓意解析：讲解“揠苗助长”的寓意，通过对比农夫的错误行为和正确的耕作方法，让学生理解“欲速则不达”的道理。

c.词语学习：学习故事中的重点词语，如“揠、助、长”，引导学生理解词语在句子中的运用。

3.实践活动（15分钟）

a.角色扮演：分组让学生扮演故事中的角色，通过角色扮演体验故事情节，加深对故事寓意的理解。

b.故事改编：鼓励学生改编《揠苗助长》的故事，将寓意融入新的情境中，培养学生的创造力和想象力。

c.情景模拟：设置一个类似“揠苗助长”的现实情景，让学生模拟如何正确处理问题，巩固所学知识。

4.学生小组讨论（5分钟）

a.故事寓意与现实联系：讨论在现实生活中有哪些行为类似于“揠苗助长”，如何避免。

b.个人感悟分享：每位小组成员分享自己在学习故事过程中的感悟，以及如何将故事寓意应用到生活中。

c.问题解答：教师提出问题：“如果你是故事中的农夫，你会怎么做？”学生分组讨论并给出回答。

5.总结回顾（5分钟）

教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结《揠苗助长》的寓意，强调正确的方法和耐心的重要性。通过提问：“我们今天学到了什么？”“如何在生活中运用这些知识？”来巩固学生对课程内容的理解。学生学习效果1.知识掌握：学生能够熟练复述《揠苗助长》的故事，理解并解释故事中的重点词语，如“揠、助、长”，并能够准确描述故事情节。

2.寓意理解：学生对“揠苗助长”的寓意有了深刻的理解，能够结合故事情节解释“欲速则不达”的道理，并能够将这一道理应用到实际生活中。

3.思维能力：学生在角色扮演、故事改编和情景模拟等实践活动中，展现出了良好的创造力和想象力，能够将故事中的情境与现实生活联系起来，提出解决问题的方法。

4.语言表达：学生在小组讨论和个人分享环节中，能够用流畅的语言表达自己的观点，分享学习感悟，提高了语言表达能力。

5.道德教育：学生通过学习《揠苗助长》，认识到了耐心和正确方法的重要性，能够在日常生活中更加注重行为的合理性和后果的考虑。

6.学习习惯：学生在课堂上积极参与讨论，认真完成实践活动，形成了良好的学习习惯和合作精神。

7.自主学习：学生在教师的引导下，能够主动探究故事背后的寓意，通过自学和同伴互助，提高了自主学习的能力。

8.文化素养：学生通过学习寓言故事，增加了对传统文化的了解，提高了文化素养和审美情趣。

9.情感态度：学生对学习产生了浓厚的兴趣，对寓言故事有了更深的喜爱，对生活中的类似情境有了更加理性的态度。

10.应用能力：学生能够在日常生活和学习中，运用本节课所学的知识和道理，解决实际问题，提高了应用能力。课堂1.课堂评价：

a.提问评价：在课堂上，通过提问学生关于《揠苗助长》的故事情节、寓意理解以及与现实生活的联系，来评估学生对文本的理解程度和思维深度。

b.观察评价：观察学生在角色扮演、故事改编和情景模拟等实践活动中的参与度和表现，评估学生的合作能力、创造力和语言表达能力。

c.测试评价：在课程结束时，进行小测验，测试学生对故事内容、寓意的记忆和理解程度，以及能否将所学知识应用到新的情境中。

d.反馈评价：根据学生的课堂表现和测试结果，及时给予反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。

2.作业评价：

a.批改评价：对学生的作业进行认真批改，关注学生对故事寓意的理解程度，以及作业完成的质量，包括书写的规范性和思维的深度。

b.点评评价：在批改作业后，挑选出有代表性的作业进行课堂点评，分享优秀作业的优点，对存在问题的作业提出改进建议。

c.反馈评价：通过作业批改和点评，及时将评价结果反馈给学生，鼓励学生根据反馈调整学习策略，提高学习效果。

d.激励评价：对学生的进步给予肯定和鼓励，通过表扬和奖励，激发学生的学习兴趣和积极性，促进学生持续发展。

3.过程性评价：

a.观察记录：在教学过程中，教师应持续观察并记录学生的学习状态、参与程度和进步情况，为学生的综合评价提供依据。

b.学生自评：鼓励学生进行自我评价，让学生反思自己在学习过程中的表现，认识到自己的优势和不足，促进自我监控和自我调整能力的发展。

c.同伴评价：组织学生进行同伴评价，让学生相互学习、相互借鉴，通过同伴互助提高学习效果。

4.综合性评价：

a.定期总结：在课程结束时，对学生的学习成果进行综合性评价，包括知识掌握、思维能力、情感态度、价值观等方面。

b.家长反馈：与家长沟通学生的学习情况，获取家长对学生在家的学习状态的了解，形成家校共育的良好环境。

c.学生成长档案：建立学生的成长档案，记录学生在学习过程中的点滴进步，为学生的全面发展提供参考。典型例题讲解例题1：请简述《揠苗助长》的故事内容，并解释其寓意。

答案：故事讲述了一个农夫为了让稻苗长得更快，便拔高了稻苗，结果稻苗反而枯萎了。寓意是做事要遵循事物发展的规律，不能急于求成。

例题2：在《揠苗助长》中，农夫为什么认为拔高稻苗会让它长得更快？

答案：农夫缺乏对农作物生长规律的了解，错误地认为拔高稻苗可以帮助它更快地吸收阳光和雨水，从而长得更快。

例题3：请从《揠苗助长》中选出一个你认为最值得学习的道理，并说明原因。

答案：最值得学习的道理是“欲速则不达”。因为这个道理告诉我们在做任何事情时都不能急功近利，要有耐心，遵循事物发展的规律。

例题4：请结合生活实际，举例说明如何在生活中运用《揠苗助长》的寓意。

答案：在生活中，当我们在学习新知识或技能时，不能急于求成，要一步一个脚印地学习，不能因为急于进步而跳过一些重要的步骤。

例题5：请根据《揠苗助长》的寓意，改编一个发生在校园里的故事。

答案：小华在学校的篮球比赛中，因为急于求胜，没有经过充分训练就参加了比赛，结果表现不佳。经过反思，小华明白了“欲速则不达”的道理，开始踏实地训练，最终取得了进步。

补充说明：

1.在讲解例题时，教师要引导学生关注故事细节，深入理解故事中的行为与结果之间的联系。

2.对于每个例题，教师可以让学生先尝试回答，再给出答案，以此检验学生对知识点的掌握程度。

3.在讨论例题4时，教师可以鼓励学生分享自己的亲身经历，以增强学生对寓意的理解。

4.在改编故事时，教师应引导学生注意故事情节的合理性和寓意的传达。

5.教师在讲解例题时，应注重培养学生的批判性思维和创新能力，鼓励学生提出不同的观点和解决方案。教学反思与改进在设计《揠苗助长》这一课的教学活动时，我力求通过多种方式让学生深刻理解寓言的寓意，并将这一道理应用到实际生活中。课后，我对教学过程进行了反思，发现了一些值得肯定的地方，也识别出了需要改进的地方。

在教学活动中，我发现学生对角色扮演和故事改编环节非常感兴趣，他们能够积极参与其中，充分发挥自己的想象力和创造力。通过这些实践活动，学生对故事的理解更加深入，寓意的传达也更加生动。这一点是值得肯定的。

然而，在课堂讨论环节，我发现部分学生对于如何将故事中的寓意与现实生活联系起来仍存在一定的困难。他们在理解故事情节方面做得很好，但在将寓意应用到具体情境中时，表达不够流畅，缺乏深入的思考。

针对这些问题，我计划采取以下改进措施：

1.加强课堂引导：在讨论环节，我将更加注重引导学生思考，提出更具启发性的问题，鼓励学生从不同角度思考问题，提高他们的思维深度。

2.增加实例分析：在讲解寓意时，我将结合更多现实生活中的实例，帮助学生更好地理解寓意的实际应用。

3.强化自主学习：鼓励学生在课后自主搜集与寓言故事相关的资料，通过自学加深对故事的理解，提高自主学习能力。

4.定期复习：为了让学生更好地掌握知识点，我将在未来的教学中定期复习《揠苗助长》的内容，确保学生能够长期记忆并灵活运用。

5.关注个体差异：针对不同学生的学习情况，我将给予个性化的指导，关注学生的个体差异，帮