《阿房宫赋》教学实录_第1页
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文档简介

1、龙源期刊网http:/阿房宫赋教学实录作者：高健来源：新课程 中学2017 年第 04 期（广东省深圳科学高中）教学目标：1. 明其义理，感其真情，对杜牧提出的这一攸关千古兴亡的难题做出一定思考。2. 赏其文采，寻其脉络，玩味此赋的铺排描写之美和结构照应之严。教学重点：1. 基础层面：古汉语重要字词积累，疏通文义（借助课前预习、课后检查完成）。2. 发展层面：寻味杜牧写作艺术的匠心 铺写之精、结构之严、寄意之深。课时： 60 分钟。师：我们同学预习了这篇文章，这个宫殿名称，到底应该怎么读？怎么读才更正确，怎么 读才显得更有文化？生：ep a ng gong/apang gong/afang g

2、ong（同学们七嘴八舌，兴趣盎然。）师：这个读法的确争议比较大。还真有专家认为读afang 他说这个a是陕西话中 的 那里”，“ far；是个地名，就是建在 fag 那里的宫殿，叫afang go但老师读的什么 啊？ （epang g ）我为什么读“epang go?”我们学过 托体同山阿这句诗，这个 阿（e）”理解为山脚下弯曲的地方，“房”，是个通假字，同 “旁”，意思是那建在山脚旁边的宫 殿。专家们对这些读音各执一词，但不管名称怎么读，听起来都感觉宫殿还未建成，因为宫殿 一旦建成后，都会取一个高大上的名字，如 “太和殿” “人民大会堂 ”。（学生大笑）经过考古验证，阿房宫没有建成，项羽一把火烧得是咸阳宫，但是在唐代作家杜牧看来， 阿房宫是被项羽军队烧了，他根据这

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