专题复习(教学设计)

1、物质组成的表示（教学设计）富源县墨红镇中学 龚灵稳一、教学目标（一） 知识与技能1、会用化学式来表示物质的组成；2、会根据化学式来正确书写化学式，知道化学式所表示的意义。（二） 过程与方法通过对图、表的观察，让学生学会对学过知识进行整理归纳，最终达到会用 的目的。（三） 情感、态度与价值观通过化合价口诀，知识的总结来激发学生的学习兴趣和求知欲。二、重点难点（一） 教学重点1、学生知道化学式的意义；2、会正确书写化学式。（二） 教学难点1、根据化合价来书写化学式，理解元素符号周围数字的意义。2、常见元素化合价的记忆。三、教学过程教师活动教师介绍复习要点，以及学业水平考试对本 专题的要求。教师提问

2、有关元素的相关知识 教师在大屏幕上提出问题。强调规律：当元素符号前加上系数，则 只能表示原子的个数，不能再表示元素了。有些物质在表示时用元素符号表示而有的物 质不能直接用元素符号表示，该如何表示 呢？教师追问什么是化学式？意义如何？以H20为例来解释。（幻灯片展示）教师提出物质的分类，在屏幕上展示引导学学生活动设计意图学生认真听讲并做好 记录。让学生明确学习目标学生口头会答，学生 对元素符号的意义进 行强化训练。练习巩固总结。为复习化学式做铺垫整理好，做好笔记为写化学式做准备学生回答用化学式表示。复习化学式的意义练习讨论:么意义？符号H、2H、出、2H2各具有什教师巡视学生完成情况教师提问展示

3、答案化学式如何书写呢?教师展示金尿甲质：Cu Fe Hg Mg 非佥厲 凶态单质土 C P S SiHe Ne Ar学生回答。学生回答， 认真做好 记录。学生在课堂练习本上写。学生回答巩固化学式的意义复习化学式的书写HI元隶符；蔗其右I册的故楓化物的化沪式：如:CO2SO, PSOFe3O4Mno 化氣冗素么后.划一种冗奈在询fr 佥尿元素和金屈纽成的化合物* 物如=NaCI KCI HgOMgO金属兀嶺在的.非金属元承在后化合物化学武书写煤则：正价向侦价后.化介价代数利为磅教师提问：如何判断化合物化学式书写是否正确呢?展示常见元素化合价口诀。教师展示常见原子团的化合价引导学生对比化合价与离子

4、符号书写的差异。教师展示元素符号周围数字的意义化学符号丿母国数了农示的庖义农示化合价的 数血山负rnXR?力耳亦丰个分子中禀爲粒子嵐莒廉于的教师给出练习：思考：1、Mg2+可表示哪2种意义2、用化学用语表示两个镁离子3、用元素符号或化学式填空(1)4个二氧化碳分子学生思考学生做好笔记学生回答： 根据化合 价代数和为零来判 断。学生记忆学生记忆总结。对比讨论，小结学生记录让学生学会自己判断化学式的正误让学生能够区分化合价与离子符号让学生系统的了解元素符号周围数字的意义巩固本节课所复习的内容。(2)7个铁原子(3)1个氧分子(4)5个硫原子4、下列符号中，表示2个氢原子的是A.H2B.2H C.2

5、H+D.2出5、用化学用语表示下列物质：(1)氧化钙_，氧化铝_ ,氯化镁_，碳酸钠_ ,氯化铵_，硫酸铵_ ,氢氧化钙_ ，硫酸铝_。(2) 1个氮分子_。某氮的氧化物中氮元素的化合价为+1价, 该氧化物是_。6、下列符号中，既能表示一个原子，又能表示一种元素，还能表示一种物质的是()A.H B.O2C.He D.Cu教师点评。四、板书设计：物质组成的表示一、元素和元素符号二、化学式1、定义：用元素符号和数字表示物质组成的式子。2、表达意义(1)宏观意义：表示一种物质；表示一种物质的元素组成；(2) 微观意义：表示物质的一个分子表示物质一个分子的构成情况3、化学式的写法与读法(1) 单质化学式的书写(2) 化合物化学式的书写三、化合价(1) 常见