202X202X学年四年级语文下册第三组7自然之道教案新人教版

1、精选第三组 7 自然之道第一课时课时目标 1认识7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、侦察、愚不可及、争先恐后、若无其事”等词语。 2正确、流利地朗读课文，初步学会概括文章的主要内容。重点难点了解课文内容，用通顺的话概括文章的主要内容。教学过程一、解析课文题目，激趣导入。 1同学们，你们喜欢水底世界里的一些小动物吗？你能说一说你喜欢的水底的小动物吗？ 2本文写了有关太平洋绿龟的故事，请谈谈你对太平洋绿龟的了解。（师生结合搜集到的资料互相谈一谈） 3.假如你在海岛上遇见这种幼龟被海鸟啄食时，你会怎么做？是遵循自然之道还是违背自然之道？今天我们就来学习自然之道。（板书课文题目）二、列出自学提纲

2、，引导学生自学、反馈。 1回忆自学要求： (1)读生字：抓字音、偏旁、笔画、字形。 (2)读生词：熟读记忆，不理解的词查字词典。 (3)读课文：标画自然段，所有字音都要读准。 (4)再读课文：找出不理解的问题，质疑训练。 2学生按要求自学，在小组里汇报、交流。 3老师检查，提醒大家注意个别字词。 4练一练：把下面的词语补充完整后，再写出四个词语。 ( )无其事 ( )贯而出 争( )恐( ) 气喘( )( ) 响( )云霄三、初读课文，了解内容，初步感知课文的情感。 1自由读课文，读准坐字的读音，正确地朗读。 2边读边思考每个自然段的主要内容。 3分组讨论每个自然段的主要内容。 4讨论归纳：

3、(1)课文围绕着幼龟离巢进入大海写了哪几件事？ (2)将全文内容按顺序归纳：用“先再然后”的句式训练说话。 5全班质疑：当眼看那只出来侦察的幼龟即将被嘲鸫啄食时，向导为什么若无其事地回答，“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的”？文中“我们”的做法对不对？幼龟最后的结局说明了什么？四、布置作业。 1抄写生字及词语。 2熟读课文。板书设计自然之道反而救龟害龟第二课时课时目标 1有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，懂得人类办事要遵循自然规律，否则就会事与愿违的道理。 2通过读书、思考、讨论、联系实际的例子、谈感受等相结合的办法，让学生明白道理，丰富见闻，激发探究大自然规律的兴趣。重

4、点难点 1引导学生从故事中了解大自然给人类的启示。 2体会向导的语言及神态描写的句子。教学过程一、复习导入。 1回忆上节课内容：用“先再然后”说说本文写了一件什么事。 2下面我们就从以下方面人手继续深入学习这篇课文。二、品读体验。 （一）小海龟遇险。 1快速找出小海龟遇险昀句子。 2出示：“正当幼龟踌躇不前时企图把它拉到沙滩上去。” 3哪些词语说明小海龟有危险了？（突然、啄、拉）想象此时的情景，你心里着急吗？ 4通过读表达你的心情。 （二）游客紧张，向导冷淡。 1几位游客有何反应？找出关键词语。（紧张、焦急、“不能见死不救”） 2想象几位游客的呼喊，他们还会说些什么？先在小组里说一说。 3出示

5、：“向导却若无其事地答道：叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”和“向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。” 向导最初想帮小海龟吗？为什么？最后帮助小海龟也是极不情愿？边读边想象情景。 4对比朗读，一部分读写游客的句子，一部分读写向导的句子。（读出游客的着急与埋怨，读出向导的若无其事与极不情愿） （三）出乎意料。 1指名读第5、6自然段。 2用自己的话说一说发生了什么事。（可找出几个关键词分别来形容幼龟、食肉鸟、我们，如：成百上千、饱餐一顿、气喘吁吁） 3想想发生惨剧的原因是什么。（回归疑问：原来帮了那只小海龟，却害了一群海龟） 用文中一句话形容就是：出示“我们干了一件愚不可及的蠢事。”反复读

6、，体会“我们”的懊恼。 想着那些被食肉鸟吃掉的小海龟，我们是自责、后悔、悲叹，出示“如果不是我们，这些海龟就不会受到那样的伤害。”齐读。 （四）辩论会。 向导明明知道“我们”的想法会害了幼龟，为什么不制止呢？反而抱起那只幼龟朝大海走去？他这样做你是赞同还是反对呢？ 1结合各自的意见，临时分成正反两方。 正方：他这样做对，游客们一再坚持要救海龟，向导想借事实来告诉大家道理。 反方：他这样做不对，事实的代价是残酷的，救了一只害了一群。 2两方展开激烈讨论。师适时调控。三、巩固延伸。 1我们学过的故事中也有能告诉我们这种道理的，想一想有哪些课文。 揠苗助长一个小村庄的故事我要的是葫芦 2许多的事例告诉我们：一定要遵循自然规律办事，这是自然的法则。