【七年级下册生物济南版】第五章 人体生命活动的调节-全解版：第五节 神经系统的卫生保健

教材知识全解核心素养全解知识点1

科学用脑知识点2

保证睡眠知识点3

参加运动第五章人体生命活动的调节第五节神经系统的卫生保健1科学用脑661.科学用脑的内容大脑是人的高级神经活动的中枢,也是进行思维的器官。科学用脑,讲究用脑卫生,能使我们保持旺盛的精力,提高学习和工作效率。2.科学用脑的意义能够使大脑的兴奋和抑制保持平衡,充分发挥大脑的功能,有助于神经系统的健康,并能延缓神经系统的衰老。3.科学用脑的方法1科学用脑66

(2021山东德州期末)科学用脑可以让学习效率提升。

下列用脑方式,不合理的是

(

)A.每天9小时睡眠时间B.文理学科交替学习,适当休息C.每天1小时体育运动时间D.通宵“开夜车”进行期末复习1科学用脑66例1D充足的睡眠对于大脑健康是极为重要的。青少年一般需

要保证9~10小时的睡眠时间,成年人要保证睡眠8小时。如果

长期睡眠时间不足,就会对大脑产生不良的影响,大脑的疲劳

难以恢复,可能会影响大脑的功能。而睡眠可以使大脑的功

能得到最大限度的恢复,提高学习效率,因此必须确保每天有

充足的睡眠和充分的休息。D项不合理。1科学用脑66解：1.充足睡眠的作用(1)利于神经细胞的发育,对促进思维能力的发展、提高智力

很重要。(2)促进儿童和青少年身高的增长。2.睡眠的时间一般来说,青少年每天要保证睡眠9~10小时,成年人要保

证睡眠8小时。有条件的话,中午可以小睡,使脑细胞得到暂

时休息,这样有利于我们以充沛的精力投入到下午的学习和2保证睡眠66工作中去。(1)体育锻炼能够促进神经系统功能的加强,改善神经系统的调节能力,使各组织器官的活动更加灵活、协调,提高身体的工作能力。(2)体育锻炼能够改善脑的血液循环,增加脑组织的营养物质

和氧气供应,提高中枢神经系统的兴奋性,保证机体对外界不

断变化的环境有更强的适应性。3参加运动66运动,可使大脑的兴奋与抑制过程合理交替,避免神经系统过

度紧张,从而消除疲劳,提高学习和工作效率。(3)体育锻炼是一种积极的休息方式,对神经系统有良好的影

响。当经过较长时间的脑力劳动而感到疲劳时,参加短时间3参加运动66下列关于运动对人的影响的叙述,不正确的是

(

)A.提高神经系统的调节能力B.促进血液循环,改善脑的营养C.增强人的体质,提高各器官、系统的功能D.运动量越大,效果越好例2D3参加运动66运动要适宜,并不是运动量越大越好。解：1.毒品:指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺(冰毒)、吗啡、大麻、

可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉

药品和精神药品。2.毒品的危害4远离毒品663.远离毒品远离毒品的最好办法就是永远不要去尝试。一旦沾染毒品

就会成瘾是每个吸毒者的必然结局。4远离毒品66

(2022浙江诸暨模拟)调查发现,各种各样的新型毒品乔

装打扮,还不时潜伏在我们身边,这警示青少年要

(

)A.防微杜渐,尽量避免交友B.依法自律,谨防吸毒过量C.履行义务,共筑司法保护D.认清危害,自觉远离毒品D例3各种各样的新型毒品乔装打扮,还不时潜伏在我们身边,这警示青少年要认清危害,自觉远离毒品,D正确;慎重交友,注意交往尺度,不是不交友,A错误;任何毒品都不能吸食,青少年没有能力共筑司法保护,B、C错误。4远离毒品66解：素养解读学科核心素养培养途径生命观念1.说出人体主要的内分泌腺及其分泌的激素。2.以生长激素、甲状腺激素、胰岛素为例,说出人体激素在生命活动调节中的作用。3.说出神经系统的组成及神经元的结构和功能。4.概述人体神经调节的基本方式,归纳反射的概念和反射弧的结构。5.描述条件反射形成的生理过程。6.识别眼、耳的结构,描述视觉和听觉的形成过程。科学思维1.根据激素分泌异常引发的症状,认识到激素调节在生命活动中的重要性。2.采用对比法,学习神经系统各部分的功能。3.说出非条件反射和条件反射的区别。态度责任1.认同神经系统的重要性,增强保护神经系统的意识,养成良好的习惯。2.学会正确的用眼、用耳习惯。3.认同毒品带来的危害,拒绝毒品。探究实践1.通过膝跳反射实验,了解非条件反射形成的过程。2.通过模拟眼球成像原理,了解视觉形成的过程。3.调查本班同学的近视率,认识到预防近视的重要性。素养解读如图甲是反射弧结构示意图,图乙是人体内血糖浓度调

节的部分过程示意图。请回答下列问题:

甲

例典例剖析

乙(1)人体神经调节的结构基础是

。(2)某同学不小心被仙人掌的刺扎了一下,产生了缩手反射。反射弧典例剖析请用箭头和图甲中的字母写出缩手反射的神经冲动传导途

径:

。若反射弧

中的D已损伤,人体能不能产生缩手反射?

。(3)饭后人体的血糖浓度会升高,对血糖敏感的感受器会产生

兴奋,参与构成效应器的

在相应神经中枢的作用下

会加速分泌胰岛素,使血糖浓度降低,直至恢复正常水平。由

此可知在血糖调节的过程中,既有神经调节,也有

调

节。人体血糖调节的反射属于

反射。A→B→C→D→E不能胰岛激素非条件典例剖析(4)目前,糖尿病患者常采取注射胰岛素的方法治疗。口服胰

岛素能治疗糖尿病吗?为探究这一问题,某科技小组设计了如

表所示方案:步骤甲鼠乙鼠A将生长状况完全相同的甲、乙两只小鼠的胰岛破坏B定时喂全营养饲料,每次喂食前口服适量的胰岛素定时喂等量全营养饲料,每次喂食前注射等量的胰岛素C重复步骤B一段时间后,采集甲、乙两只小鼠的尿液,检测其葡萄糖含量,分析得出结论典例剖析根据上述有关内容,请你结合自己所学,完成下列问题:①对该实验作出假设:

。②该探究实验中,乙鼠的作用是

。③在A步骤中将两只小鼠的胰岛破坏,目的是

。④假如按照上述方案进行实验,最终仅甲鼠的尿液中检测到

了葡萄糖,由此可以得出结论:口服胰岛素

(填“能”

或“不能”)治疗糖尿病。口服胰岛素不能(能)治疗糖尿病进行对照产生胰岛素干扰实验避免小鼠自身不能典例剖析(1)反射是神经调节的基本方式,人体完成反射活动的结构基础是反射弧。(2)反射弧包括感受器、传入神经纤维、神

经中枢、传出神经纤维、效应器五部分,缩手反射中神经冲动的传导途径是A感受器→B传入神经纤维→C神经中枢→D传出神经纤维→E效应器。反射必须通过反射弧来完成,反射弧的任何一个环节出现障碍,反射活动都不能完成。(3)饭后人体的血糖浓度会升高,对血糖敏感的感受器会产生兴奋,参与构成效应器的胰岛在相应神经中枢的作用下会加速分泌胰岛素,胰岛素使血糖浓度降低,直至恢复正常水平。由此可知在解：典例剖析血糖调节的过程中,既有神经调节,也有激素调节。人体血糖调节的反射属于非条件反射。(4)①根据问题“口服胰岛素能治疗糖尿病吗?”可作出假设:口服胰岛素不能(能)治疗糖尿病。②该探究实验中,乙鼠的作用是进行对照。③在A步骤中将两只小鼠的胰岛破坏,胰岛就不能分泌胰岛素了,这样做的目的是避免小鼠