学生辅导案例

1、学生辅导案例一、根本情况张仕洋,男,小学六年级,从小自制水平就差,他的母亲和父亲做 生意没时间管他.该学生表现在课堂上不专心听讲,喜欢和同学讲话, 在下面玩.作业经常不交,不完成,所以学习较差,每次测验成绩都 不理想,甚至不及格,保持在 50分65分之间.二、分析思考每个人都有自己的优点和缺点,小学生正处于成长发育阶段,可 塑性很大,只要对他们进行细致地了解和具体地分析, 抓住他们的优 势和长处,就可以此为突破口,实施有效的教育方法.从张仕洋的情况看,性格在某种程度上讲是天生的,或是由于家 庭、社会等因素造成的,在短时间内是难以改变的.以自我为中央, 是一种狭隘的、不健康的心理表现,是局部青少

2、年身上存在的普遍现 象,而不是个例.其主要原因是没有树立正确的理想,价值取向发生 偏差.三、帮助方法在帮助学生过程中,我想最重要的是肯定对方的优点,在优势中 寻找弱势,在缺点中寻找闪光点,以鼓励为主,批评教育为辅,从抓 住特点、抓好重点、狠抓难点入手,帮助其克服缺点.我主要采取以 下三种方法同时进行：一热情谈心.通过这种方法了解他的思想变化情况,多鼓励, 少打击,多表扬,少批评,多关心,少冷淡.其目的是调整心理、平和心态,使他能正确地熟悉和看待自己及周围的人、事.首先,我找了几个平时和他接触比拟多,比拟好的几位同学,进 一步了解他在学校、在同学中间的情况,并鼓励同学要积极、热情、 诚恳地接近他

3、、帮助他.其次,与本人谈,通过面对面地坐下谈,了解他的全面情况和心 理承受水平.我告诉他老师对他的期望是很高的, 在老师心目中他占 有非常重要的地位.在谈心过程中,我一直肯定他的优点,鼓励他充 分发挥自己的聪明才智,同时诚恳地指出他的缺乏,要求他必须改掉 给同学、老师取绰号的坏毛病,上课专心,踏实学习,给予明确的努 力方向,希望在潜移默化之中实施教育、引导.再次就是找家长谈.了解其在家表现及家长对他的要求和期望,告知老师的帮教举措,并希望每隔一段时间,就和家长沟通,有的放 矢地通报其在校表现,同时告知在家情况,在老师、家长和同学之间 形成一个封闭的帮教链.二主动帮助.学生的心理压力和自我感觉,

4、在很大程度上取决于学习成绩的好坏,为此我利用业余时间为他补课, 教给他更好的 学习方法,激发他学习的兴趣,增强学习的自信心,从而养成自觉学 习的良好习惯.同时,由于他头脑灵活,经常耍小聪明,学习中最大 的弱点,就是不踏实,情绪波动较大,于是我对他注意观察,作好预 防工作.凭借他的聪明和努力,相信在学习成绩上一定还有很大的发 展空间.三诚恳鼓励.学生的成长进步,我认为不在于批评多少,而关 键在于鼓励多少.针对张仕洋的特点,一是在他的聪明劲上做文章. 我为他制定了相应的学习方案,明确学习目标,鼓励她赶上去、超过 去.二是在他爱表现上想方法.我较多地给他布置工作任务,让他担 任班干部,为他提供展示自我的空间,并适时地予以表扬,让他品尝 为集体做奉献时,得到老师、同学认可、赞许的快乐.我认为在教育过程中,要培养学生积极的心态,始终让学生在心 里记下“我行,我能等积极的意念,鼓励自己,这样才能想尽方法, 不断前进,直至成功.同时,要经常使用鼓励的语言赞美学生.由于 在我看来,赞美具有一种不可思议的推动力量, 对别人的赞美就像荒 漠中的甘泉一样让人心灵滋润,受到赞赏的人能激发出一股自信与冲 劲而引发出潜力.通过几个星期的帮助,张仕洋的成绩真的有了进步