学生心理健康教育案例自信心的培养

1、学生心理健康教育案例?自信心的培养?教育不仅仅是为了传授知识、技能,更是一个系统工程, 要对学生的道德情操和心理品质进行综合的培养和练习,塑造具备良好的心理特质的健全人格.在教育教学活动中提升 全体学生的心理素质 ,促进其心理健康,是学校心理辅导的 根本任务之一,是教师工作不可无视的一环.在学生成长的过程中,不利的家庭教育因素,不同形态 的家庭环境,都在不同程度上影响孩子的心理健康.当今多 元性社会文化会对学生接受学校教育和社会主导文化产生 一种强烈的冲击乃至抵抗学校教育的影响,不可防止的会使一些学生产生心理上的问题 ,如：自卑、厌学、缺乏同情心等, 严重的甚至会导致心理疾病.这对我们的教育工

2、作,对提升全民族的科学文化素质,将会产生不良的影响.如何改变这 种状况,我认为,必须剖析学生产生心理问题的根源 ,采用适 当的教育方法,创设有利的外界环境,对学生的心理问题进 行矫治,促使他们的心理活动向有益的方向转化.学生根本情况：单文卓,男,9岁,小学三年级学生.但凡教过他的老 师都会无可奈何的摇摇头“这个同学软硬不吃,拿他没法子.这个貌不惊人的男孩,开学初即给了我很深的印象 ：上课时 常与同学讲小声话,作业是经常不做,在校期间与同学发生 矛盾,不可忍让,教育处分毫不奏效,久而久之,老师们见了 他绕道而行,都觉得他是无可救药.心理问题与根源：1、自尊自卑,矛盾交织大局部学生有着强烈的自尊心

3、和好胜心,希望得到别人的尊重和理解.但有的学生由于长期的失败经历,经常遭到不公正的待遇,所以自尊心受到严重伤害,便产生自卑心理, 可是他们又非常害怕别人对自己冷嘲热讽,就竭力维护自己的尊严.经过观察,通过询问其他的同学,我才知道他的学习 根底不太好,经过一段时间的努力却不见效,就丧失了学习的信心.认为自己不是读书的“材料,总觉得被人瞧不起,意志消沉.每次发到考卷后 ,便坐立不安,下课后,成心磨磨 蹭蹭晚回家,2、逆反心理,容易偏激,由于知识经验的扩展 和加深,逐渐长大的学生开始用批判的眼光来看待周围的事 物.对教师的简单说教,喜欢从反面思考,喜欢索隐猎奇,容 易产生固执、偏激的不良倾向 ,因而

4、产生逆反心理.而在小 桐的生活经历中,不是受到家长的责备、打骂,就是被老师批 评、训斥,被同学挖苦、挖苦.因此 ,他往往很敏感,抱有很 大的戒心和敌意,不信任别人,一点惹不起,芝麻绿豆大的小 事也会引发一场轩然大波.教师对他进行教育,他会不理不睬,一副你能奈我其何的模样.其结果往往是成绩越来越差,学习兴趣自然减弱.具有逆反心理的学生,大多是不能科学地、实事求是地面对现实 ,对周围的事物总是持无所谓的态 度.3、意志薄弱,不愿学习绝大多数学生内心深处有求上进的愿望,也常常在为此付由努力.但是许多学生往往不能持久,反复产生莫方面的问题.这局部学生的弱点在于自身的惰性,经不得外界的压力,上课注意力不

5、集中,不动脑筋,学习乘机退步,在学习中 遭屡次失败,就产生了厌学心理,认为功夫花了 ,没有用,不 如不由力；犯了错误受到老师教育后 ,有时有悔改之意,想振 作精神发奋向上,但是由于他们自制水平差 ,一遇到小小的 挫折就有可能知难而退,坚持不了几天时间便又故态复萌了 长期如此,就自己放弃自己,听之任之了.矫治对策：1、鼓励教育,唤起信心.教育学理论告诉我们,每个学生都是有进步要求的 ,都 希望别人认为自己是一个好学生.为了去除畏惧心理,我在课余经常有意无意的找他闲谈,让他帮我送作业、发作业本, 上课时从不公开点名批评他,发现他有所进步及时表扬 ,有一次,我进行课堂巡视时,他主动冲我笑,渐渐的开始

6、和我交 谈.我给他讲测试的目的,考不好是很正常的,要端正学习态 度,做好考前复习,不懂的地方及时问老师,老师会帮助你的 解决学习中遇到的困难.测试时做深呼吸 ,放松紧张的情绪, 或在心中对自己说“有什么可怕的,我都复习了. “我能行. 等给自己加油.经过调整,害怕测试的病症消失了.2、树立信心,激起动力.在平时,教师要坚持正面教育,善于捕捉学生的“闪光 点,重视为学生树立自信心. 良好的自信心是成功的一半. 培养学生的自信心,教师的悉心教育和热情豉励不可无视. 要特别注意正确对待他们,豉励他们积极进取,遇到困难时要帮助他们分析原因,给予帮助和指导,把受挫学生的自信 心及早地树立起来.在与何同学的接触中,我发现他确实不守纪律,被别人当成差生,又无力去改变,只好任着性子开展. 为了恢复他的自信心,3、家校沟通,促进自信.就这样,经过 我耐心、细致、全面的心理健康辅导 ,一个学期过去了,再也 不是“问题学生了.拥有健康是成功的关键,是人生旅程的起点.少年儿童正处于由不成熟到成熟、不定型到定型,可塑性很大的年龄阶段 ,让我们共同携起手来,为学生的健 康成长排忧解难,努力营造一个健康的气氛.增强他们自身 的心理防御水平,重视健康,关爱健康,为学生拥有一个健康 和谐的未来社会而努力.结论：