陕旅版英语四年级上册第七单元教案

1、总第 29课时班级四年级授课教师石艳玲授课时间单兀章下Unit7课 题Unit7 It ' s Tuesday教 学 目 标知识与 技能学习"四会"单词 Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, saturday,week能在实际生活中灵活运用所学单词。过程与 方法情景对话法游戏法 全身体验法情感态 度与价 值观培养学生重视身体健康的意识，并能及时表达身体的不适， 鼓励学生在体验，感知和培养小组合作精神。重点难点重点能听懂、会写、会读、会说 day, today 。难点通过学习，能够用英语谈论每日课程

2、及生活安排。教学方法高效课堂教学模式教学准备卡片，课件，CD.教学活动组织流程设计意图一、学习目标1 .出小学习目标：学习 四会 单词Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday,Thursday, Friday, saturday,week能在实际生活中灵活运用所学单词。2 .学生齐读学习目标，明确本节课任务。二、自主学习1.温故知新让学生出示自己准备的日历，教师提示运用句型What day is it today?,让学生翻看日历自答：Look, It '困导学生说出本课的新单词。团结 勤奋 求实 讲取崇德 启智 创新 笃行志丹县麻地坪小学课改新课标教案课改

3、新课标教案I设计意图教学活动组织流程2 .阅读方法对照课本第二页，边看边练习拼写本课单词。3 .互助释疑同桌间一边指着图片，一边读出单词，交流不会读的单词。4 .探究出招同桌间练习书写，可以互相检查拼写。三、展示交流1 .小组展示小组内练习用英语说说自己喜欢的星期。2 .班级展示指名学生用英语说说自己星期。四、点拨升华1 .教师放录音，学生跟读，纠正读音。2 .学生开火车读单词。3 .用句子 What day is it today? , It '表达自己的喜好星期。课堂彳业1.单词拼写w _ k 星期Fr day星期五 T esday 星期二S nday星期日S turday星期六

4、M nday星期一4 .单词连线Wednesday Friday week Thursday Sunday星期 星期三星期日 星期五 星期四（二）挑战自我仿照例句，各写三个句子。例句：What day is it today?It ' s.团结 勤奋 求实 讲取志丹县麻地坪小学崇德 启智 创新 笃行课 堂 小 结单词 Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, saturday,week 能在实际生活中灵活运用所学单词。作 业 设 计1 .单词拼写w _ k 星期Fr day星期五T esday 星期二S nday星期日

5、S turday星期六 M nday星期一2 .单词连线Wednesday Friday week Thursday Sunday星期 星期三星期日星期五 星期四（二）挑战自我仿照例句，各写三个句子。例句： What day is it today?It ' s.板 书 设 计板书设计：Unit 7 It ' s Tuesdayweek星期Sunday星期日Monday星期一Tuesday星期二Wednesday 星期三Thursday星期四Friday星期五Saturday星期六教 学 反 思 与 随 笔团结 勤奋 求实 讲取崇德 启智 创新 笃行总第 30 课时班级四年级授

6、课教师石艳玲授课时间2单兀章下Unit7课 题Unit7 It ' s Tuesday教 学 目 标知识与 技能能听懂、会说对话 What day is it today? It ' s. We have.on .We don ' t have classes today并能灵活运用对话就当日星期几及科目进行交流。过程与 方法情景对话法游戏法 全身体验法情感态 度与价 值观培养学生重视身体健康的意识，并能及时表达身体的不适， 鼓励学生在体验，感知和培养小组合作精神。重点难点重点熟练掌握句型，并进行简单的对话。难点学会句型替换，灵活自如的运用所学句型。教学方法任务型教学教

7、学准备卡片，课件，CD.教学活动组织流程设计意图一、学习目标1 .学习本课句型，并进行替换练习。2 .进行特殊疑问句练习。3 .学习主动询问他人今天星期几。二、自主学习1.温故知新师：What day is today?生:It ' sW ： What day is it after today?生：It ' s.教学活动组织流程设计意图师：What day is after today?生：It ' s师：What day is it before today?生：It ' s2 .阅读方法自主读part A的Let s tal的句子，师廿F理解句子思思。3

8、.互助释疑同桌间交流句子意思。找出疑点，全体交流，教师反馈。4 .探究出招模仿例句造句，小组内交流，纠正错误。三、展示交流班级展示指名学生上台读句子，全班交流。四、点拨升华1 .教师放录音，学生跟读，纠正读音。2 .小组内做 part B 的 Let ' s play3 .强调星期的缩写五、课堂作业作业当堂清1、 A:day is it today?B: It ' s 星期一）.2、A:it Wednesday today?B: Yes,it.3、A:WhatLiu zhao yang do on Sundany morning?B: She（喜欢）to watch Tv.板书

9、设计：团结 勤奋 求实 讲取崇德 启智 创新 等行志丹县麻地坪小学课改新课标教案课 堂 小 结听懂、会说对话 What day is it today? It' sWe haveon .We don't have classes today并能灵活运用对话就当日星期几及科目进行交流。作 业 设 计五、课堂作业作业当堂清1、A:day is it today?B: It ' s 星期一）.2、A:it Wednesday today?B: Yes,it.3、A:WhatLiu zhao yang do on Sundany morning?B : She（喜欢）to wa

10、tch Tv.板 书 设 计Unit 7 It ' s TuesdayA: What day is today?B: It ' Saturday.A:Shall we go swimming?教 学 反 思 与 随 笔总第 31 课时班级四年级授课教师石艳玲授课时间单兀章下Unit7课 题Unit7 It ' s Tuesday教 学 目 标知识与 技能能听懂、会说短语：draw some pictures,watch Tv,play games。学习what do you have?句型及其回答。过程与 方法情景对话法游戏法 全身体验法情感态 度与价 值观培养学生重视

11、身体健康的意识，并能及时表达身体的不适， 鼓励学生在体验，感知和培养小组合作精神。重点难点重点能听懂、会写、会读、会说draw some pictures,watch Tv,playgames。掌握 what do you have ?句型及其回答。难点能灵活自如地运用所学句型，能熟练掌握词汇，并能灵活运用第三人称单数进行回答。教学方法高效课堂教学模式教学准备卡片，课件，CD.教学活动组织流程设计意图一、学习目标1 .能听懂、会说短语：draw some pictures,watch Tv,play games。2 .学习what do you have ?句型及其回答。二、自主学习（一）温故

12、知新教师带领学生有节凑地边打节拍变说出以下chant :1.师一起操练。Today is Monday, Monday, Monday.团结 勤奋 求实 讲取崇德 启智 创新 笃行志丹县麻地坪小学课改新课标教案 设计意图教学活动组织流程We have English ,English , English.Today is Tuesday,Tuesday,Tuesday.2.生生对话。（二）导入新课挂图演示，并引出句子 what subjects do you have on Monday ?学生随 即说出喜欢的科目.运用句子She/He has.作答教师叫几组学生进行练习， 引 领学生感知第三

13、人称单数的使用。（三）互助释疑同桌间读对话，理解特殊疑问句的用法和回答。（四）探究出招小组合作用转换人称造句，并进行回答。三、展示交流（一）小组展示小组内练习用英语询问对方今天是星期几。（二）班级展示指名小组上讲台做游戏，用英语询问对方或者他人喜欢的星期是什么，并做回答。四、点拨升华（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。（二）学生开火车读单词。（三）小组内分角色读对话。（四）上台表演对话。五、课堂作业（一）作业当堂清课 堂 小 结Where office small many course能够运用句型：There be.能够准确模仿Let ' s talk中的对话，做到语音语调自然作 业 设 计1.单词拼写并说出汉语意思w _ k Fr_ _day T esdayS nday S turday M nday（二）挑战自我教师说句子，学生将听到的句子写出来，并翻译。What do I on Monday?I draw a picture on Mond