七年级语文上册 第6课《韩老师教我敢说话》学案 北京课改版

1、韩老师教我学说话一. 正音、释义、辨析  1. 给加点字注音：    规矩（j）          曹禺（yú）           仇虎（qiú）  2. 根据注音写汉字。    鼓lì（励） &#

2、160;         丝háo（毫）        一fn（番）话    孤pì（僻）          shù（树）立信心         自bi（卑）感 

3、; 3. 解词：    畏畏缩缩：因害怕而不敢前进。    自卑：轻视自己，认为不如别人。    缺陷：欠缺或不够完备的地方。    居然：表示出乎意料。二. 文学常识：    张志公：河北省人，语言学家、语文教育家，著有张志公文集。与叶圣陶、吕淑湘合称为语言教育界“三老”。 三. 内容分析：    文章的叙

4、事分为三个阶段：小学，韩老师教我敢说话（24段）；中学至大学，“我”发展善于说话的才能（5段）；大学至工作，“我”成为语言工作者，当上了“吃说话饭”的教师，完整地写出了韩老师给我的深远影响。四. 材料分析：    这是一篇回忆性散文，以时间顺序组织材料，且有一条贯穿全文的暗线，那就是以“我”的在说话方面的变化为暗线。 五. 写作特点：  1. 材料安排有序  2. 语言平实、朴素、口语化，就像平常的聊天，却深深揭示了韩老师的教育方法和对“我”的深远影响。【模拟试题】

5、（答题时间：45分钟）一. 基础知识及其运用：   根据拼音写汉字：    静mì（    ）           亲nì（    ）            天lài（ 

6、   ）    péi（    ）偿            nüè（    ）待          bì（    ）竟  

7、0; shà（    ）时           分qí（    ）            b（    ）问    鼓lì（    

8、）             tuì（    ）色            fén（    ）烧二. 现代文阅读：回眸    （1）天阴阴的，风冷冷的，机场里却是人潮汹涌。一个月的假期一转眼就又过去了，父

9、亲送我到机场。时间仍早，父亲提议到机场的候机室的咖啡厅喝杯咖啡。我应允了，跟在父亲的后面。他一只手帮我拿着大衣，另外一只手帮我拖着行李箱。从父亲的背影我看到了岁月的痕迹，父亲不再年轻，而我也已长大，一晃十几年就过去了。小时，父亲给我的印象是一个忙于工作、拘谨而严肃的人。我每次离家，送我的人必定是妈妈。每次放假回家，我能见到父亲的时候便已是夜阑人静时分。长久以来，我与父亲便有了无形的距离。    （2）在咖啡厅里，父亲帮我叫了杯特香特浓的意大利咖啡，说：“记住，到那边不可喝太多咖啡，对身体不好。”“好的。”    （

10、3）接着又是一片寂静。热咖啡升起了缕缕的白烟，香味扑鼻而来。我深深地吸了一口气。父亲真了解我喝咖啡的习惯！望着那漫漫消失的白烟，我咬了咬下唇，到了口边的话又咽了下去。我多想对父亲说：“爸，我在那儿真的好想您！”但，这句话不知被什么东西梗在那儿。    （4）“记住要好好读书，但别太累了，对身体不好。”“好的。”    （5）霎时间，一种十分奇妙的感觉如闪电般快速地穿过全身。有种冲动想想做什么呢？我自己也不知道。    （6）时间一分一秒流走了。“时间到了！”“噢！我自己拿行李

11、！”“不用！我送你到闸门口。穿上大衣，别着凉了！”“不用了，那边很热！”“机场很冷，小心着了凉。”    （7）到了闸门口，挤满了送行的人。仍记得，刚刚出家门时，母亲给了我一个温暖的拥抱和一个深情的亲吻，那种温馨的感觉溢满了我小小的心。现在望着父亲，我终于知道那冲动是什么了！    （8）但是，那种冲动被理智压抑了下去！我随着人潮进了闸门。我回头一看，父亲仍然站在那儿，他向我挥了挥手，向我示意“该进去了”。我扭过头，走了两步，忍不住又回头，父亲仍旧站在那儿。送行的人潮几乎把他淹没了，他仍注视着我。我的泪儿在我的眼眶

12、中打转。我快步走进第二道闸门，因为我不想让父亲被人挤来挤去。在我进去后，躲在门口看着他，虽然已见不到我了！仍旧，父亲站在那儿，好一会儿，才转身离去，才走出几步，他又回头看了看闸门里，似乎希望能找到我的身影。我忍不住站了出来向他挥挥手。    （9）那时那地，我心里很不是滋味，刚才为什么我不顺着我的情感冲动去抱抱父亲呢？我相信，我不用多说，拥抱会告诉父亲我心中波涛澎湃的感情。我真恨我自己。    （10）望着父亲慢慢离去的背影，我才发现原来父亲不再年轻了！头上白丝不再是依稀可见了！工作上的压力、母亲的病、女儿的远行及

13、家中的担子有多重啊！父亲头上缕缕白发告诉我，我唯一可以报答父亲的便是照顾好自己，努力学习，别再让他担心！我应尽快分担他的担子。    （11）有人说，父母给予子女的爱永远多过于子女给父母的爱。我认为是的，而且这是一个形成于古，流传至今的规律，我也无力改变这个规律。但我不会以此为借口，而忽略了对父母的爱。即使将来我不能给他们带来大福大贵，我也要尽我微小的力量让他们开心，尽其所能地给他们以关爱来报答他们的养育之情。    （12）半年过了，我的心并不平静。机场那一幕一直藏在我心中，父亲那含蓄的爱，犹如一粒石头投在我平静

14、的心湖里。石头是沉入了水底，可那一圈一圈的涟漪在慢慢1. “我多想对父亲说：爸，我在那儿真的好想你！但，这句话不知被什么东西梗在那儿。”从记叙的内容看，梗住“我”想对父亲说话的东西是什么？产生那种东西的原因是什么？    答：   2. “现在望着父亲，我终于知道那冲动是什么了！”是第（7）段中的一句话，联系记叙的内容，揣摩一下“我”的那种冲动是什么？    答：   3. “在我进去后，躲在门口看着他。”是第（8）段中的一句

15、话，“我”这样做的意图是什么？    答： 4. “已经见不到我了，仍旧，父亲站在那儿，好一会儿，才转身离去。才走几步，他又回头看了看闸门里，似乎希望能找到我的身影。”这句话表现了父亲当时怎样的心理？    答：   5. 从文中找出环境描写的句子，并分析它的作用。    （1）环境描写的句子：    （2）作用：  6. 文中（9）（10）（11

16、）三段分别抒发了“我”什么感情？这三段之间是什么关系？    答：【试题答案】一.     谧  昵  籁  赔  虐  毕  霎  歧  卜  励  褪  焚 二.    1. （1）我与父亲之间无形的距离。（2）父亲为人拘谨严肃，又总是忙于工作，和“我”接触很少。  2. 答：想冲上去拥抱爸爸，给他一个亲吻并告诉他：“爸爸放心，我会照顾自己的。”  3. 答：想让父亲以为“我”已经走远了，让他赶快离开，别再在人群中被人挤来挤去。  4. 答