差班班主任工作感悟范文

1、差班班主任工作感悟范文我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。 我的母亲就是一位教师，受母亲的影响，我也成为一名人民教师。21年的从教经历，我深深地感到：无论别人怎样定义教师的工作内涵， 我为自己确立的工作原则就是：特别的爱给特别的你，尊重每一名学 生。让他们与教师相处时，如沐春风，乐观自信地成长。一、用爱激励学生，让他们信心满满2010 年9月由于工作的需要及学校领导的信任，我接了一个我 校八年级最令人头疼的特殊班。在接班之前，就对这个班的状况有所 了解：各科都排在年部的倒第一，而且纪律非常差，科任老师无法正 常上课。可以说，我真的有些畏惧。对于一个班主任工作年限不长的 我来

2、说，无疑是一个严峻的考验。但既然已经选择了，我决心带好这 个班。我从以下四个方面谈谈我的做法：1 、拥有积极的心态班主任的心态对特殊班的改造尤其重要。勇敢地面对现实，做 好接受特殊班带来的一切考验的思想准备。 牢骚抱怨会影响到行动的 主动性，无所作为只会让事情更糟为自己带来更大的烦恼。带一个好 班固然比较省心，但带特殊班是对自己更好的锻炼， 是使自己快速成 长的捷径。2 、以课堂为主阵地，让学生喜欢我课堂，是我们进行教育的主阵地，在具体的教育教学过程中， 我们要细致地研究、分析每一个学生，透彻地熟知学情。唯有这样， 才能更好地实施教学。因此，我认真钻研教材，精心设计每一节课， 让学生在愉快的气

3、氛中掌握新知。给不同层次的学生设计不同的问 题，使每名学生通过自己的努力都能尝到学习的甜头，并适时鼓励他们把对英语学习的热情投入到其他学科，相信他们会越来越好。课后, 勤批改，常面批面改，我对教学，对学生的兢兢业业慢慢地感染着每 一位学生，学生们开始喜欢我，时不时向我微笑。除了课堂教学，我 注意在日常生活中多关爱学生。每天吃中午饭的时候，我总问他们爱 不爱吃，让他们爱惜粮食，不浪费。即使个别时候，饭菜不合口，学 生也笑咪咪地对我说：“好吃，真好吃！ ”我知道他们不想让我担心， 多好的学生啊！每天课间，总有学生在我桌前围前围后；每天放学后， 学生都热情地说：“关老师，再见每到此时，我都有一种幸福

4、感， 我知道我已走进他们的心中。3 、开展小组比赛，激励每位学生要让学生和班级养成不断完成任务的习惯，随着一个个简单任 务的完成，集体就会处于一种不断进步之中。只要在进步，哪怕进步 再小，只要是持续的，积累下来的进步就是惊人的。班级逐渐稳定之 后，我开始琢磨如何调动每位学生的学习积极性， 逐渐缩短与其他班 级的差距并有所提高。一次语文课后，语文老师对我说：“这节课你班学生表现非常好。我采取小组比赛的形式，每位学生都争先恐后， 努力为本小组加分，听课效果很好。”我听后，忽然有个想法：何不 以此为契机，在全班开展小组比赛。我把这个想法告诉了语文老师， 她也非常同意并向我建议刚开始一定由老师把握，

5、为了公正，学生也 能重视。由于语文和英语需要学生背得多些，因此，先从这两科抓起， 由此带动其他科。我精心设计了表格，课下征求了一些同学的意见， 没想到同学们的积极性非常高，纷纷给我提了很多宝贵意见。最后， 在全班同学的一致同意下，制定了奖惩办法：全班共分六个小组，每 周按语文和英语的小考成绩由高到低排出前四名， 奖励本周五中午上 一节体活课；排在后两名的小组在教室扫除。宣布完之后，每个小组 都动了起来，在教室里，常能看到成绩好的帮助成绩差的，课堂听课 有了很大的提高，以前上课睡觉的、溜号的、说话的都为了本组能取 得好成绩而不好意思不学习。有时，看到小组长批评本组表现不好的 同学，看到本组同学互

6、相考语文、看到学习好的同学牺牲自己的休息 时间帮助本组成绩差的同学，我感到由衷的高兴，付出就会有回报。 经过半学期的小组比赛活动，我班的成绩较以前有了很大提高， 形成 了良好的班风和学风。4 、捕捉亮点，树立学生的自信心班级有了信心后，一旦潜能被激发，它的发展空间是巨大的。除了在学习方面通过小组比赛来激励学生， 树立自信之外，我还在学 校组织的各项活动中，寻找时机，树立学生的自信心。记得刚开学不 久，学校召开一年一度的秋季运动会。在运动会上，我班同学大显身 手，取得男子团体总分第四名的好成绩，大家都非常高兴。会后，我 对学生说：“老师真为你们感到自豪，希望你们在学习上，也能像在 运动场上一样，

7、不放弃，向着终点冲刺！老师相信你们！”话音刚落， 学生异口同声地说：“我们一定为老师争气 此刻，我感到泪水在 眼圈打转，心情久久不能平静。还有一次，学校组织去三块石秋游。 我想，这又是一次树立学生自信心的好机会。登山前，我对学生说：“不到山顶非好汉。你们有信心吗？” “有！”虽然山高而且陡，同学 们互相鼓励，都咬牙坚持登到了山顶。山顶的景色非常美，同学们都 欢呼雀跃，大声喊到：“我们都是好汉！ ”我语重心长地说：“学习 好比登山，只有坚持不懈，坚定信心，才能到达光辉的顶点，看到美 丽的景色。同学们，你们要有足够的信心，登上你们各自的山顶。”我始终相信：一分辛苦，一分收获。我的学生收获着学业上的

8、成功和品格上的提升。二、用爱感染学生，让他们团结有爱教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，因此教师能否打 开学生的心扉，取得学生的信任，爱是首要条件。班主任对学生的爱 不同于父母对子女的天然之爱，对学生的爱应是超出母爱，更伟大的 爱，因为它要无条件地爱每一个学生，好的、差的、丑的都要爱得起 来，特别是身体上有疾病的学生，更要给予特别的关爱。在2013年我新接的七年五班里，就有一个身体有特殊疾病的学生。 这个学生的 病情很特殊，下肢不能动，坐轮椅，上厕所都需要同学照顾，为此我 特意咨询了医院的医生，医生建议这样的孩子尽量减少活动， 特别是 在校期间，要防止被其他同学碰撞，否则，这个孩子很容易骨

9、折，孩 子会很痛苦。听过之后，我很担心，担心的是一刚入初中的新生很爱 动，特别是男同学爱打闹，害怕这个孩子被其他孩子撞到，而且不是 一天、两天，是三年，真的担心害怕哪天会发生意外，我每天精神高 度紧张，几乎都在教室里，偶尔离开教室，都要嘱咐我班学生要照看 这个学生。同时，我了解到这个学生的父亲于去年去世了，只有妈妈 带着她，妈妈身体也不太好，这个学生的上下学都由她家雇的一个叔 叔来接送，感到这个学生很可怜，更需要我的关爱，每到下课，我都 关切地询问她的身体情况，主动帮她接水，推她去厕所。每当其他学 生上体育课时，我都尽可能在教室陪伴她，关切地询问学习上有没有 困难。刚开始，我们的关系还很融洽。

10、但，随着孩子进入青春期，大 多孩子都有一定的变化，有的孩子比较叛逆，这个孩子也有了变化。 对我的关爱有些抵触，事事都想自己来办，拒绝我和其他同学善意的 帮助。尤其喜欢看男同学打篮球，我善意地提醒尽量远离些，会被球 砸到，但每次都被拒绝了。为此，我特意安排我班的班级干部在旁照 顾她。刚开始班级干部很乐意帮我分担，但时间长了，班级干部和我 说，不让他们在旁边，感到很委屈，我开导到，我们是一个团结友爱 的集体，我们的付出相信她能感受到，我们不要计较，老师相信你们 的工作能力。班级干部听后点了点头。同时，我也趁其他学生上体育 课时，和这名同学进行了长谈。通过这次谈话，我意识到我忽略了一 个最重要的因素

11、一一孩子的感受。 我们一味地想关心她，却没考虑到 这样的孩子很自卑，不自信，她之前的种种行为都是想证明给大家， 她和别的孩子一样。长谈之后，我改变了我的关爱做法。尝试着用同 样的标准来要求这名学生，班级的各项活动也鼓励她参加，而为了这 名同学的安全，我私下里安排了几个班级干部来照顾她。 让我想不到 的是，在参加班级活动中，我看到了她久违的笑容。我为了让她有自 信，给她安排了写作业单，上分这样她力所能及的工作，让她感到有 事做，并鼓励她在学习上勇于挑战自己，战胜困难。就这样。经过一 次次的交谈和磨合，我慢慢地走入了她的精神世界。课间时、午休时, 也愿意和我说说话，每到此刻，我都耐心地听她倾述，并

12、适时鼓励并 教育她要学会感恩，感恩身边每一个帮助过你的人。同时，我趁这名 同学早上没来时，号召全班同学向这位同学学习，虽然身体不如正常 的孩子，但不管什么样的天气，都风雨无阻，坚持上学，值得在座的 每个人学习，也教育其他孩子不要歧视她，学会尊重别人，替他人着想，让她在爱的集体中生活。我的一举一动在潜移默化地影响着我班 其他的孩子。慢慢地，我班孩子在我不在教室时，能主动帮助这名同 学，常常看到我班女生争着和我推她去厕所，男生帮她接水，推她进 出教室。每当看到这一幕幕，我都很感动，感动孩子们之间的友爱， 感动孩子们之间的理解和尊重，老师的一举一动胜过了万语千言。 在 2016年中考中，这名学生如愿地考入了二中。当她拿到录取通知书 时，兴奋得要从轮椅上站起来，自己用手转动着轮椅，来到我的面前， 激动得说，“关老师，谢谢您！ ”就这简简单单的谢谢您三个字，让 我久久不能平静，感到这三年来所经历的种种考验都是值得的。我把我特别的爱献给了这位特别的学生，也收获了一份特别的师生情。每 当我想起这段特别的教