维修电工高级培训方案

1、维修电工高级培训方案GROUP system office room LG A16H-LG Y Y-LGU A8Q8-LG A162国家级高技能人才培训基地建设项目材料杭州技师学院维修电工高级培训方案2015年10月1 培训层次二、培训对象三、培训学时四、培训目标L职业素养2 .专业知识和技能五、培训课程计划和课程要求 六、教学资源配置1、主要培训师资配置表2、主要实训设备列表2七、考核与评价方式2八、培训模式3维修电工高级培训方案一、培训层次维修电工（高级）二、培训对象1、按照汽车修理工国家职业标准，具备申报维修电工高级工条件的人员；2、不具备职业标准申报条件，但有维修电工高级工层次知识、技

2、能提升需求的 企业职工、在校学生和社会人员。三、培训学时160学时（不申报职业资格取证鉴定人员的培训时数可选择）。四、培训目标1.职业素养（1）遵守企业维修操作规范，遵守现场7s管理要求：（2）具有良好的人际交流能力、团队合作精神和客户服务意识；（3）具有安全生产、环境保护等方面相关知识；（4）具备良好的职业道德和主动学习意识；2.专业知识和技能（1）能够读懂经济型数控系统、中高频电源、三相晶闸控制系统等复杂机械设 备控制系统和装置的电气控制原理图；（2）能够根据设备资料，排除B 2010A龙门刨床、经济型数控、中高频电源、 三相晶闸管、可编程序控制器等机械设备控制系统及装置的电气故障；（3）

3、能够按图样要求安装带有80点以下开关量输入输出的可编程序控制器的设 备能熟练使用仪器、仪表对送修车辆的技术状况进行检测，确定维修项目；（4）能够测绘X62W铳床等较复杂机械设备的电气原理图、接线图及电气元件明 细表；能够测绘品闸管触发电路等电子线路并绘出其原理图；能够测绘固定板、支 架、轴、套、联轴器等机电装置的零件图及简单装配图；（5）能够调试经济型数控系统等复杂机械设备及装置的电气控制系统，并达到 说明书的电气技术要求；（6）能够结合生产应用可编程序控制器改造较简单的继电器控制系统，编制逻 辑运算程序，绘出相应的电路图，并应用于生产；（7）能够编制一般机械设备的电气修理工艺：（8）能够指导

4、本职业初、中级工进行实际操作。五、培训课程计划和课程要求职业功能工作内容技能要求相关知识学时一、工作 前准备读图与分 析能够读懂经济型数控系统、 中高频电源、三相品闸控制 系统等复杂机械设备控制系 统和装置的电气控制原理图1、数控系统基本原理2、中高频电源电路基本 原理10二、装调 与维修（-）电 气故障检 修能够根据设备资料，排除B 2010A龙门刨床、经济型数 控、中高频电源、三相晶闸 管、可编程序控制器等机械 设备控制系统及装置的电气 故障1、电力拖动及自动控制 原理基本知识及应用知 识？2、经济型盲控机床的构 成、特点及应用知识3、中高频炉或淬火设备 的工作特点及注意事项4、三相晶闸管

5、变流技术 基础34（二）配 线与安装能够按图样要求安装带有80 点以下开关量输入输出的可 编程序控制器的设备可编程序控制器的、控制 原理、特点、注意事项及 编程器的使用方法26（三）测 绘1、能够测绘X62W铳床等较 复杂机械设备的电气原理 图、接线图及电气元件明细 表2、能够测绘晶闸管触发电路 等电子线路并绘出其原理图 3、能够测绘固定板、支架、 轴、套、联轴器等机电装置 的零件图及简单装配图1、常用电子元器件的参 数标识及常用单元电路 2、机械制图及公差配合 知识3、材料知识18（四）调 试能够调试经济型数控系统等 复杂机械设备及装置的电气 控制系统，并达到说明书的 电气技术要求有关机械设

6、备电气控制系 统的说明书及相关技术资 料18（五）可能够结合生产应用可编程序1、逻辑代数、编码器、34编程序控 制器应用控制器改造较简单的继电器 控制系统，编制逻辑运算程 序，绘出相应的电路图，并 应用于生产寄存器、触发器等数字电 路的基本知识 2、计算机基本知识（六）1: 艺编制能够编制一般机械设备的电 气修理工艺电气设备修理工艺知识及 其编制方法10三、培训 指导指导操作能够指导本职业初、中级工 进行实际操作指导操作的基本方法10六、教学资源配置1、主要培训师资配置表培训内容教师资质实施教师姓名读图与分析XXX、 XXX电气故障检修配线与安装测绘调试可编程序控制器应用工艺编制指导操作2、主要实训设备列表序号设备设施名称数量实训内容七、考核与评价方式教学评价应体现评价主体、评价方式、评价过程的多元化，注意吸收行业企业参 与，探索第三方评价。学校考核与企业考核、知识考核与技能考核、过程考核与结果 考核、课程考核与职业技能鉴定的“四结合”学生评价模式，提高学生的综合职业能 力，引导学生全面发展。教学评价不仅关注学生对知识的理解和技能的掌握，更要关 注知识在实践中运用与解决实际问题的能力水平，重视规范操作、安全文明生产等职 业素质的形成，以及