新人教版七年级历史第8课百家争鸣

1、学习目标学习目标1 1通过为老子孔子设计名片，能说出老子、孔通过为老子孔子设计名片，能说出老子、孔子所处的时代、地位，著作及主要思想子所处的时代、地位，著作及主要思想2 2通过制作春秋战国时期诸子百家简表，能说通过制作春秋战国时期诸子百家简表，能说出主要学派的名称、代表人物、著作及主要思出主要学派的名称、代表人物、著作及主要思想，归纳想，归纳“百家争鸣百家争鸣”对后世的深远影响。对后世的深远影响。老子学习思考：老子是一个什么样的人？老子，老子，姓李名耳。春秋晚期楚国姓李名耳。春秋晚期楚国人人，道家学派创始人，善于从正，道家学派创始人，善于从正反两方面思考问题，认为对立的反两方面思考问题，认为对

2、立的双方是可以相互转化的，具有朴双方是可以相互转化的，具有朴素的素的“辩证法辩证法”思想，政治上主思想，政治上主张张“无为而治无为而治”，著有，著有道德经道德经，这部书成为道家的经典。，这部书成为道家的经典。孔子和儒家学说姓名：姓名：时代：时代：籍贯：籍贯：著作：著作：身份：身份：思想：思想：老子（李耳）老子（李耳）春秋时期春秋时期楚国楚国道德经道德经道家学派创始人道家学派创始人如果请你给老子设计一张名片，你如果请你给老子设计一张名片，你打算如何设计？打算如何设计？（1）认为）认为世间的世间的事物都有对立面，对立事物都有对立面，对立的双方能够互相转化。的双方能够互相转化。 （2）政治上主张）政

3、治上主张“无为而治无为而治”孔子和儒家学说 道 家老 子“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏”（比喻福与祸相互依存，互相转化。比喻坏事可以引发出好的结果，好事也可以引发出坏的结果)u老子主张：认为一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化。你知道：你知道：“塞翁失马，焉知非福塞翁失马，焉知非福”的故事吗的故事吗孔子和儒家学说学习思考：你认为孔子是一个什么样的人？孔子，名丘，字仲尼，春秋后期鲁国鲁国人，出身下层贵族，从小学习礼乐，学派创始人，中国思想文化的主要代表人，世界历史文化名人之一。如果请你给孔子设计一张名片，你打算如如果请你给孔子设计一张名片，你打算如何设计？何设计？姓名：姓名： 时代：时代：籍

4、贯：籍贯： 著作：著作：身份：身份：贡献：贡献：影响：影响：孔子（孔丘）孔子（孔丘）春秋时期春秋时期鲁国鲁国春秋春秋儒家学派创始人、思想家、教育家儒家学派创始人、思想家、教育家1、大思想大思想家家（核心思想：仁核心思想：仁）2 2、实行德政、实行德政2、大教育家大教育家3 3、提出一系列教学原则和方法。如、提出一系列教学原则和方法。如因材施因材施教教、温故而知新、知之为知之，不知为不、温故而知新、知之为知之，不知为不知，学而不思则罔，思而不学则殆知，学而不思则罔，思而不学则殆3、主张以礼治国、主张以礼治国合作探究（主张主张“爱人爱人”，爱惜民力。，爱惜民力。孔子的教育主张是什么？材料一材料一

5、论语论语记载：记载：“孔子对学生不分贫富贵贱孔子对学生不分贫富贵贱, ,比较贫寒的学生只要交得起十条干比较贫寒的学生只要交得起十条干肉就可以接受教育。肉就可以接受教育。”材料二材料二 学生冉求胆小，遇事退缩学生冉求胆小，遇事退缩, ,孔子有针对性的教育他，凡事要抓紧，马上去做。学孔子有针对性的教育他，凡事要抓紧，马上去做。学生仲由敢作敢为，但不够稳重。孔子怕他冒失，就叮嘱他凡事要请教父兄后再做。生仲由敢作敢为，但不够稳重。孔子怕他冒失，就叮嘱他凡事要请教父兄后再做。材料三材料三“知之为知之知之为知之, ,不知为不知不知为不知, ,是知矣。是知矣。“三人行，必有我师焉。三人行，必有我师焉。材料四

6、材料四“学而时习之，不亦说乎？；温故而知新，可以为师矣学而时习之，不亦说乎？；温故而知新，可以为师矣”（1 1）依据材料一）依据材料一, , 孔子在扩大孔子在扩大教育范围教育范围方面是怎么做的？方面是怎么做的？（2 2）材料二体现了孔子什么先进的）材料二体现了孔子什么先进的教育理念教育理念? ?（3 3）材料三中孔子要求我们应该持什么）材料三中孔子要求我们应该持什么学习态度学习态度? ?（4 4）材料四中孔子要求我们应该掌握什么科学的）材料四中孔子要求我们应该掌握什么科学的学习方法学习方法? ?创办私学，广收门徒因材施教老老实实，谦虚好学“温故而知新”一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化

7、。老子温故而知新，学习和思考结合，学习上要有老老实实的态度等。孔子月考结束某同学考得不理想，很不开心。请你运用本节课内容如何对他进行劝说？孔子和儒家学说思想活跃与百家争鸣局面的形成的背景：生产力的发展（根本）牛耕和铁器的推广引发社会变革商鞅变法各诸侯国变法奴隶制瓦解封建制度确立思想的活跃（诸子百家）与百家争鸣“百家争鸣”指各家学派纷纷著书立说，广收门徒，针对社会问题，争相发表自己的见解以期待统治者采用。孔子和儒家学说诸子百家及其思想主张 “百家”主要指哪些学派？各派代表人物有哪些？孔子和儒家学说孙武荀子墨子韩非子墨家法家兵家孔子老子庄子道家孟子儒家孔子和儒家学说姓名：姓名：生活时期：生活时期：

8、主要思想：主要思想：历史地位历史地位：墨子战国“兼爱”、“非攻”、“尚贤”“节俭”墨家学派创始人三、百家争鸣孔子和儒家学说姓名：姓名：生活时期：生活时期：学派：学派：主要思想：主要思想：历史地位历史地位：孟子战国1、“仁政”；2、“民为贵，社稷次之， 君为轻”；3、反对一切非正义的战 争战国时期儒家代表人物儒家富贵不能淫，贫贱不能移，富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。威武不能屈，此之谓大丈夫。 孟子孟子孔子和儒家学说姓名：姓名：生活时期：生活时期：主要思想：主要思想：历史地位历史地位：荀子战国实行“礼治”，明确尊卑等级，以维系社会秩序战国时期儒家代表人物孔子和儒家学说姓名：姓名

9、：生活时期：生活时期：主要思想：主要思想：历史地位历史地位：庄子战国治国要顺应自然和民心，人生应追求精神自由，要保持独立的人格战国时期道家代表人物孔子和儒家学说姓名：姓名：生活时期：生活时期：主要思想：主要思想：历史地位历史地位：韩非强调以法治国，建立中央集权专制统治战国末期法家代表人物战国孔子和儒家学说学派学派 人物人物 时代时代主要思想主要思想儒家儒家孔子孔子 春秋春秋“仁仁”；“爱人爱人”；“为政以德为政以德”；办私学；办私学；因材施教；因材施教；“温故而知新温故而知新”孟子孟子 战国战国“仁政仁政”治国；治国；“春秋无义战春秋无义战”，笼统地反，笼统地反对一切战争；可持续利用自然资源对

10、一切战争；可持续利用自然资源墨家墨家 墨子墨子 战国战国“兼爱兼爱”、“非攻非攻”道家道家老子老子 春秋春秋一切事物都有对立面，对立双方能够相互转一切事物都有对立面，对立双方能够相互转化化庄子庄子 战国战国顺其自然；无为而治顺其自然；无为而治法家法家 韩非韩非 战国战国主张改革，反对空谈仁义；提倡法治；提出主张改革，反对空谈仁义；提倡法治；提出建立君主专制中央集权的封建国家建立君主专制中央集权的封建国家兵家兵家孙武孙武 春秋春秋“知彼知己者，百战不殆知彼知己者，百战不殆”孙膑孙膑 战国战国反对空谈仁义，提出反对空谈仁义，提出“战胜而强立，故天下战胜而强立，故天下服矣服矣”议一议诸子百家的学说中

11、，有哪些积极的东西值得现代社会吸收、利用？ 孔子提出“仁”的学说；孔子关于教育的主张；老子关于事物既互相对立又互相转化的观点；墨子的“兼爱、非攻”；孟子的可持续利用自然资源的主张；韩非的法治思想等 孔子和儒家学说“百家争鸣百家争鸣”的影响？的影响？ 百家争鸣百家争鸣促进了思想和学术的促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。十分重要而深远的影响。课堂小结儒家道家法家墨家兵家孔子庄子孟子墨子孙武老子韩非改革变法“爱人”“无为而治”“仁政”“兼爱”“非攻”“知己知彼” 朴素的辩证法当堂达标【1】老子的学说记录在( )A道德经B尚书C论语D春秋A 当堂达标【2】“苛政猛于虎也！”说这句话的是(