声音的产生与传播ppt课件

1、流水潺潺流水潺潺海浪彭湃海浪彭湃琴声悠悠琴声悠悠飞机轰鸣飞机轰鸣汽车鸣笛汽车鸣笛声现声现象象声音的产生与传播声音的产生与传播义务教育教科书义务教育教科书 物理物理 八年级八年级 上册上册你听过青蛙和蚊子的声音吗？你听过青蛙和蚊子的声音吗？ 1. 1. 纸张纸张 2. 2. 直尺直尺 3. 3. 自己自己 抖动抖动 伸出桌面少许，拨动伸出桌面少许，拨动 说话发声说话发声你能让他们发出声音吗？你能让他们发出声音吗？感受共同特征：感受共同特征：1.纸张发声时在纸张发声时在振动振动；2.直尺发声时在直尺发声时在振动振动； 3.人说话时声带在人说话时声带在振动振动。得出结论： 声音是由物体声音是由物体振

2、动振动产生的，产生的， 振动振动停止，停止，发声发声也停止。也停止。声源：声源：正在正在发声的物体称为声源。发声的物体称为声源。 你能列举一些物体振动发声的例子吗？ 振动可以发声振动可以发声. .如果将发声的振动如果将发声的振动记录下来，需要时记录下来，需要时再让物体按照记录再让物体按照记录下来的振动规律去下来的振动规律去振动，就会产生与振动，就会产生与原来一样的声音，原来一样的声音，这样就可以将声音这样就可以将声音保存下来保存下来. .唱片上记录声音的沟槽唱片上记录声音的沟槽 小常识：小常识：一些动物如何发声的：一些动物如何发声的：大多数鸟：腹部的大多数鸟：腹部的鸣膜振动鸣膜振动发出的。发出

3、的。蜜蜂：蜜蜂：翅膀振动翅膀振动发出的发出的“嗡嗡叫声嗡嗡叫声”。蟋蟀：也是蟋蟀：也是翅膀振动翅膀振动发出的发出的“叫声叫声”。 一些乐器如何发声的：一些乐器如何发声的： 二胡：靠弓与弦之间的二胡：靠弓与弦之间的摩擦产生振动摩擦产生振动而发声。而发声。 笛子：靠管内的笛子：靠管内的空气振动空气振动而发声。而发声。 我们可以听到身边同学的讲话，可我们可以听到身边同学的讲话，可以听到美妙动听的音乐，还可以听以听到美妙动听的音乐，还可以听到远处汽车的喇叭声，那么我们不到远处汽车的喇叭声，那么我们不禁要问：禁要问：声音是如何传播的呢？声音是如何传播的呢？演示：演示： 玻璃罩中放一个小电铃玻璃罩中放一个

4、小电铃, ,接通接通电源电源, ,我们听铃声我们听铃声; ;用抽气机把玻用抽气机把玻璃罩内的空气抽走璃罩内的空气抽走, ,我们再听铃声我们再听铃声有什么变化有什么变化? ? 进过分析论证进过分析论证, ,演示说明演示说明: : 声音可以在声音可以在 _ _ 中传播中传播, ,但不但不能在能在_中传播中传播. .空气空气真空真空月球上没有空气，宇航员只能通过无线电交谈月球上没有空气，宇航员只能通过无线电交谈思考思考: : 20052005年年3 3月，某地小报上报道月，某地小报上报道“一一宇航员在太空中远远的看到星体爆宇航员在太空中远远的看到星体爆炸，感到其声震耳欲聋炸，感到其声震耳欲聋”。这篇

5、报。这篇报道真实吗？为什么？道真实吗？为什么？声音以波的形式传播着，我们把它声音以波的形式传播着，我们把它叫做声波叫做声波. .耳朵在离开桌耳朵在离开桌面一点和紧贴面一点和紧贴桌面上桌面上, ,听到听到叩桌面的声音叩桌面的声音相同吗相同吗? ?通过我们亲身的感受通过我们亲身的感受, ,可以知道可以知道: : 声音声音_ (_ (可以可以/ /不可以不可以) )在在固体固体中传播中传播. .可以可以 声音声音_ (_ (可以可以/ /不可以不可以) )在在液体液体中中传播传播. .可以可以你能否找到其他可以在固体液体传播的例子？你能否找到其他可以在固体液体传播的例子？小结：小结：声音的传播需要介

6、质，介声音的传播需要介质，介质可以是质可以是气体、液体和固体；真空气体、液体和固体；真空中不能传声。中不能传声。 请大家猜想一下声音在固体、气体、请大家猜想一下声音在固体、气体、液体中传播时，在哪种介质中传播得最液体中传播时，在哪种介质中传播得最快，哪种又最慢呢？快，哪种又最慢呢？声速：声音传播的快慢叫声速。声速：声音传播的快慢叫声速。固体中声音的传播速度最快,液体中传播的速度最慢. 即: v v v固固液液气气 思考：思考： 甲同学把耳朵贴在一根水管的一端，甲同学把耳朵贴在一根水管的一端，乙同学在另一端敲击一下管子，你认为乙同学在另一端敲击一下管子，你认为甲同学可能会听到几次敲击声，为什么？

7、甲同学可能会听到几次敲击声，为什么？1.人在岸边走动时，会惊动水下游着的鱼，人在岸边走动时，会惊动水下游着的鱼，这个过程中鱼听到的声音主要是靠什么物质这个过程中鱼听到的声音主要是靠什么物质传播的。传播的。 ( )A、大地和空气、大地和空气 B、水和空气、水和空气 C、大地和水、大地和水 D、大地、水和空气、大地、水和空气C2.老师在教室内上课时，听不到回声的原因老师在教室内上课时，听不到回声的原因是是 ( )。A、教室窗户开着，没有回声、教室窗户开着，没有回声 B、教室长度不足，回声与原声混在一起、教室长度不足，回声与原声混在一起C、教室长度不足，不产生回声、教室长度不足，不产生回声 D、教室

8、各堵墙的回声相互抵消了、教室各堵墙的回声相互抵消了B3一只电铃放置在玻璃罩内一只电铃放置在玻璃罩内, 接通电路接通电路, 电电铃发出声音铃发出声音, 当用抽气机把玻璃罩中的空气抽当用抽气机把玻璃罩中的空气抽掉时掉时, 将发生将发生 （ ） A、电铃的振动停止了、电铃的振动停止了 B、只见电铃振动、只见电铃振动, 但听不到声音但听不到声音 C、电铃的声音比原来更加响亮、电铃的声音比原来更加响亮 D、不见电铃振动、不见电铃振动, 但能听到声音但能听到声音B声呐（回声定位原理）思考题思考题 ： 利用回声可以测海利用回声可以测海底的深度，判断海中物体的底的深度，判断海中物体的存在，请想一想利用回声存在，请想一想利用回声测测海底的深度海底的深度需要先知道什么？需要先知道什么？然后怎样计算？然后怎样计算？答：答：声音在海水中的传播声音在海水中的传播速度速度v，从发出声音，从发出声音到接收回声所用的到接收回声所用的时间时间t。海水。海水深度深度S的计算的计算公式为公式为S=vt/2课后作业：课后作业：一艘轮船用声呐装置对海底垂直一艘轮船用声呐装置对海底垂直发出声音，发出声音，8s收到回声，已知声音在海水的收到回声，已知声音在海水