火花塞检查与更换教案

1、汽车发动机电器与控制系统检修教学能力展示教案2018年中等职业院校教学能力大赛教学能力赛项教案专业：汽车运用与维修课程：汽车发动机电器与控制系统检修课题：火花塞的检查与更换2018年10月25日汽车发动机电器与控制系统检修教学能力展示教案火花塞的检查与更换教学教案课程 名称汽车发动机电器与控制 系统检修学习任务火花塞的检查与更换授课 回理实一体化授课 对象中职二年级学生教学 手段引导课文教学法、任务驱 动教学法，微课，视频动 画，网络教学，实训教学课时1课时教学分析教学 内容 与任 务1 .教材出处：本教学内容节选自“十二五”规划立项教材，该教材依据教育苇B中等职业学校汽车 运用与维修专业教学

2、标准，并参照相关国家职业技能标准编写而成。2 .教学内容分析：1）、内容分层：学生必须掌握：火花塞的规范拆装容易掌握：火花塞的结构、作用、种类和更换周期。内容较难掌握：火花塞的检测通过本课题的学习，学生能够掌握火花塞的检查与更换这一核心技能，为今后专业岗位的适应打卜坚实的基础。2）、教学内容的特点： 注意事项多，动脑思考判断多，适合实训教学。3 .教学任务分析：参考企业真实的检测流程，结合行业标准和学生的认知规律，将教学内容分解 为以卜二个子任务：任务一：火花塞的结构、作用、种类及更换周期任务二：火花塞的规范拆装任务三：火花塞的检测学情 分析1 .学生规模：8人一个教学班（现实中有 30-40

3、人），适合使用分组分配角色教学。2 .知识技能基础：会使用数字方用表，会查阅维修手册、会使用常用工量具。3 .个性特征：喜欢被表扬，好胜心强希望被关注，对理论性很强的内容兴趣不大，偏好直观的 呈现方式。4 .学习痛点：兴趣有了，但是学生对火花塞的检查只是处于感性阶段，不能正确的检查判断。教学 目标知识目标：1.能叙述火花塞的结构与作用。2.能叙述火花塞的类型与更换周期，描述火花塞故障的类型及表现形式。能力目标：查阅维修手册，正确、规范地拆装、检查火花塞，并根据检测结果给出维修建议。 素养目标：培养学生严谨的工作态度，规范意识和团队合作意识。教学 重难 占八、根据教学目标，遵循学生的认知发展规律

4、，设计本课题的教学重难点如下：重点：火花塞的规范拆装难 点：火花塞的检测教学策略教学 策略 与方 法为了解决传统教学反馈的滞后性，我们利用网络资源平台评估学生预习的情况，有针对性的设 计课堂教学环节 。针对学生注意力不能长久集中的现状，我们设计了多个环节，分解教学难点。采用理虚实一体 化教学模式，借助信息化手段达成教学目标。教法：任务驱动法，演示教学法。学法：自主学习，合作学习，探究学习。教学过程教学资源1、教师准备：课题卡，实训工量具，实训耗材，实训设备，多媒体授课课件，评价表，卡罗拉1ZR-FE发动机控制系统维修手册（节选，2本）2、学生准备：借助教材和学习平台，学生自主学习3、专业教学资

5、源库，网络智慧平台。【教学设计】课前教学环节 （用时）教师活动学生活动设计意图预习监督， 解疑惑1、知人善任，分角色： 根据维修企业岗位设置情况和学校现有的设备条件，将8人的教学班分为2个组，每组4人，每组组员分别担任组 长、安全员、操作员、质检员。2、设备准备：卡罗拉1ZR-FE发动机运行台架2 台，火花塞专用套筒（2个）、火花塞间隙规（2 个）、数字方用表 2个，常用的拆装工具3、学习资料：卡罗拉1ZR-FE发动机控制系统 维修手册2本，课题卡每组一份。5、教学场地：网络全覆盖的一体化教室。6、推送信息：（1）利用学习通教师端推送“火花塞检测与更 换的课件，火花塞原理和火花塞检测视频”（2

6、）利用学习通教师端推送“分组名单”，“课 题卡”，教学资源等信息。（3）通过网络智慧平台查看学生预习情况，对没有完成预习的同学进行监督和帮助，保证预 习质量。1、在手机学习 通APP上观看 视频，完成预 习，熟悉课程 内容及要求。2、完成组内分 工。1、依据学生个性特征进 行异质分组，保证任务 能顺禾I开展。2、利用网络智慧平台推 送相关信息，学生能够 进行课前思考和自主学 习。3、利用网络智慧平台推 送多种信息化资源，方 便学生自主学习。4、通过平台督促自控能 力差的同学自学。教学手段及作用教学手段：网络教学作用：1、学习通移动客户端：辅助学生自主完成预习，拓展了学生学习的时间和空间，实现个

7、性化，差 异化学习。对预习状况进行监督，督促学生及时完成，有利于学生养成预习的好习惯。2、网络智慧平台：能进行远程交流，及时解决学生预习中的问题，提高了师生沟通的效率。【教学设计】课中教学环节 （用时）教学内容教师活动学生活动设计意图安全宣导（2分钟）讲安全 育做人1、集合、整队、清点人数。2、强调发动机台架安全事项3、万用表安全操作事项。1、学习并牢记 6S 管理内容。1、增强学生安全意识。教学环节 （用时）教学内容教师活动学生活动设计意图析预习， 检效果 （5分钟）预习效果 考核发布测试题，学生现场答题 5 道，了解学生预习情况。用手机在资源平台 上做题。检测学生预习的效果，教 师了解学生

8、的学习情况， 从而用针对性的设计课 堂教学。教学手段：网络教学。作用：实时反映学生测试的进度和得分，杜绝学生预习作弊。课前准备 学习情况 点评1、教师展示课前视频观看情 况和预习完成情况。2、展示课前预习得分。3、总结点评预习效果。认真观看课前预习 得分情况，总结不 足，标记/、懂的问 题重点解决。帮助学生认识到自己学 习中的问题，并进行总 结。教学手段：作用：统计二网络教学。善生预习数据，督促学生做好预习工作。情景导入，明任务（3分钟）观看火花 塞故障现 象明确其 对发动机 工作的影 响学习任务描述：有客户反映爱 车发动机工作无力，车辆抖动 厉害，经过专业维修人员的检 查主要是火花塞出现了故

9、障， 这时就需要对发动机的火花 塞进行检查与更换提出问题：如何正确的检查与 更换火花塞那？1、学生认真观看 视频，听教师讲解 创设的情景。2、确定本次学习 的任务。1、通过典型的维修任 务，导入新课，激发学生 的好奇心和求知欲。2、创设情境，确保学生 明确任务。教学手段：多媒体课件，视频。作用:通过视频让学生直观感受火花塞的故障的现象，从而明确任务。理论知识（5分钟）任务一：火花塞的 组成、作 用及种类A阶段：1、讲解火花塞的组成及作 用。2、讲解火花塞的种类及更换 周期。第二阶段：描述火花塞故障的类 型及表现现象1、记住零件名称及 作用。2、理解火花塞的工 作原理。3、能理解故障发生 的原因

10、1、为学生理解火花塞 故障做理论铺垫2、对比赛学生不熟悉 他们的知识储备，普 及关键知识点教学手段：多媒体教学作用：1、为学生理解火花塞故障做理论铺垫2、对比赛学生不熟悉他们的知识储备，普及关键知识点拆卸火花 塞（5分 钟）火花塞的 拆卸1、引导学生进入实训场地。2、循环指导3、关注操作安全，强调注意事 项1、对照标准选择合 适的工具规范的拆 火花塞，根据分工， 明确各自岗位职责， 规范进行操作2、完成课题卡数据 填写1、培养学生规范的操作 意识2、通过填写课题卡，帮 助学生判断故障点。3、培养学生查技术工艺 文件的习惯教学环节 （用时）教学内容教师活动学生活动设计意图外观检查（5 分钟）火花

11、塞的 外观检查1、强调安全及规范操作的职业有关系仆2、循环指导，督促学生进行规范的检查1、检查火花塞的颜 色，是否有积碳、有 无油渍、陶瓷表卸后 无裂纹、电极是否出 现熔化、烧蚀现象等 2、讨论出现故障的 原因3、清洁火花塞或更 换新的火花塞4、完成课题卡相应 内容的填写直观的感受，便于学生判 断出故障，相互讨论，得 出正确结论测电极间隙 （5分钟）用火花塞 间隙规测 电极间隙 用力用表 测火花塞 中心电极 与壳体的 电阻值1、强调安全及规范操作的职业有关系仆2、循环指导，督促学生进行规范的测量1、规范的测量电极 间隙2、测火花塞中心电 极与壳体的电阻值3、查阅维修手册，找 出标准值4、判断是

12、否符合要 求，不符合要求如何 处理5、完成课题卡相应 内容的填写1、培养学生规范些测量 意识2、培养学生实际解决问 题的能力3、学生学习兴趣得到提 高，动手实践能力得到锻 炼。安装火花塞 （5分钟）用力用表 测喷油器 电磁线圈 电阻1、循环指导，督促学生进行 规范的检测2、做中教，断路和短路1、正确规范的安装 火花塞2、查维修手册找出 火花塞的拧紧力矩 及注息事项3、启动发动机台架 检测故障是否解决4、完成课题卡相应 内容的填写5、检查6s要求是 否做到。1、理解短路和断路时 的区别2、通过测量的电阻值 判断喷油器的好坏上述测量 采用的教 学手段及 作用教学手段：现场教学。作用：火花塞的故障是

13、抽象的，通过学生自己操作直观感受，便于学生理解，突破难点。通过维 修手册数据的查阅，懂的标准。总结评价，（5分钟）注重过程， 评质里。学生自评， 组长评价， 教师评价。1、总结实训情况，对问题进 行讲评，加深学生印象。2、点评：对学习目标达成情 况和职业素养情况进行点评3、生成综合性评价，并完成 教学效果分析。4、利用网络平台布置本次课 课后作业。1、完成自评、互评、 及其他未完成的课 题卡内容，提交课题 卡。2、总结归纳本次课 题学习到的知识和 技能。3、整理好学习场 地，明确课后作业。1、学生明确本堂课学习的重点和存在的问题， 便于和课后改进。2、学生总结和反思的能力得到提高。教学手段：信

14、息化手段辅助教学作用：运用学习通，移动客户端投票功能（小组互评）及时有效的反馈评价结果，激发学生的学 习兴趣，通过网络平台布置课后作业，拓展了学生学习的空间和时间。教学环节 （用时）教学内容教师活动学生活动教学环节 （用时）拓展提高巩固知识拓展提升，巩固知识推送与本次课知识点 相关的资料包和动手 能力强的学生的操作 视频。观看视频，完成 作业。1、强化提高所学知识及 技能。2、推送信息化教学资源 满足学生反复学习的需 要。辅导学生找成绩不理想的学生 谈心，帮助他们找出原 因，答疑解惑。找问题，向老师 求教。解决学生遗留问题。教学手段：网络教学作用：1、通过资源平台可以满足学生随时反复学习的需要。2、利用学习通自动批改作业的功能，留出更多时间供教师辅导更多的学生。教学反思1、教学效果：通过课前诊断学生预习情况，针对性的设计课堂教学环节。米用微课、视频、实物实训等教学手段强化重点，灵活采用多个环节分散难点，层层递进，螺旋上升，教学达标率达到98%,优秀率达到20%,优质高效的达成了教学目标。2、教学特色：整个过程，参照标准，规范操作，反复练习，培养了学生精益求精的工匠精神； 采用真实的汽车维修项目，参照企业技术标准与实际工作岗位对接。3、教学不足与改进： 个别学生拆装还不规范，解决措施课后教师个别辅导，