最新人教版四年级数学上册《沏茶问题》教学设计

1、沏茶问题教学设计教学内容 ：人教版课标教材四年级上册数学广角例1 沏茶问题。教学目标：（一）知识与技能通过解决实际生活中的问题，使学生明确做事要考虑先后顺序，能同时做的事情要同时做, 并能结合具体事例安排做事的过程。案，培养学生的择优意识与解决问题的能力。（三）情感态度和价值观感受数学在日常生活中的广泛应用，逐步养成合理安排时间的良好习惯。教学重难点：教学重点：掌握事情的先后顺序，合理安排时间。教学难点：掌握同时做的事情要同时做。教学过程：一、 创设情境，激发兴趣。1、介绍华罗庚，讲解一建筑工地需要30 天才能完成任务，在华罗庚的帮助下，只用了5 天就完成了任务。想知道是怎么做到的吗？激发学习

2、兴趣和求知欲望。2、星期天8:30，老师的好朋友到家里做客。哎呀！都8 时了，老师还要完成几件事情：吃饭： 5 分钟晾衣服：5 分钟收拾屋子：10 分钟洗衣机洗衣服：20 分钟（ 1）帮老师算一下，做完这些事情需要多少分钟？怎样做才能节省时间呢？同桌小组讨论交流，看你们组最后用了多少分钟？（ 2）汇报交流，找出完成这些事情所需最短时间。（ 3）讲解流程图。师：刚才老师用箭头把事情的先后顺序连接起来，这样的形式叫做流程图。他可以很简洁、清晰、直观的呈现我们解决问题的方案。二、发现问题、合作探究。1、导入沏茶话题老师的朋友在8:30 准时的到了我家，她最喜欢喝茶，那我怎么招待她啊？对，沏茶，说到沏

3、茶谁在家沏过茶啊？谁知道沏茶要做些什么事呢？（找茶叶、洗茶杯，洗茶壶，接水，烧水，沏茶）2、自主合作探究解决问题的策略师：看来大家都非常有生活经验，这是老师给客人沏茶需要做的工作和时间。我们一起来说一说都需要做哪些工作？这么多的工序我应该先做什么再做什么啊？如果叫你来做你会怎么安排这些事呢？赶快动动脑筋，自己在练习本上写一写，算一算。看清要求：写出你认为比较合理的安排方案；列式计算出按照你的安排需要多长时间完成，试试是否能用流程图的形式表示出来。师：好，都设计好自己的方案了吗？接下来把你们的想法和你们小组的成员一起讨论讨论，看看谁的方案比较合理，开始吧。3、感知最优化方案的方法洗水壶一接水 一

4、烧水一沏茶洗水杯找茶叶（在烧水的同时洗茶杯、找茶叶）师：三件事情同时做，为什么只算8 分钟呢？那洗茶杯和找茶叶的3 分钟哪里去了？（烧水8 分钟，洗茶杯和找茶叶要3 分钟， 3 分钟包括在 8 分钟里，所以同时做需要8 分钟。 ）师： 11 分钟是最短时间吗？能用时再少些吗？生说明理由。4、对比中发现总结。师： 我们在解决问题的时候，不仅仅要考虑怎么安排才能节省时间，还要做到合理的安排做事的顺序，为了做到合理的安排时间，做事之前应该先排一排（板书：排），排什么呢？（先做什么，再做什么）刚才的你能不能先烧水再洗水壶啊，明显是不能. 排完后还要再想一想（板书： 想） 想什么呢？这么多事情摆在我们面

5、前，想什么呢？（师指着 同时两个字，哪个事情和哪个事情可以同时做）只要抓住了这两点就一定能做到合理安排时间了。三、运用知识，解决问题。1、这些事情能同时做吗？（ 1）边等开水变温，边量体温。（ 2）清早，边散步边听音乐。2、看看这些事情能同时做吗？（ 1）为了节省时间，张小乐一边走路一边认真看书。（ 2）为了提高学习质量，王小亮边吃饭边看电视节目学英语。3、抢答：完成下面每组事情最少用多长时间？（ 1）早晨，小红擦桌子8分钟，听新闻广播要10分钟。（ 2）妈妈用全自动洗衣机洗衣服用40分钟，打扫房间用15分钟，做饭20分钟。（ 3）莉莉晚上写作业用35 分钟，看电视20 分钟，洗脚10 分钟。（ 4）蒸米20 分钟，洗菜5 分钟，切菜5 分钟，炒菜10 分钟。4、 小红感冒了，吃完药后要赶快休息。她应如何合理安排这些事情？找杯子倒开水1 分钟等变温开水6 分钟找感冒药1 分钟量体温5 分钟5、分组竞争游戏。出示游戏规则：男女两队 PK三局两胜；点击能同时做的事情加分，否则扣分。6、能帮老师合理安排做饭时间吗？洗锅 1 分钟，放米、水2 分钟，煮饭20 分钟，炒菜3 分钟，炖鱼 12 分钟，熬汤5 分钟（ 1）写出流程图并列式计算，指名学生汇报。（ 2）交流汇报：1+2+20=23（分钟）四、畅谈收获，全课小结。这节课，你有什么收获？伟大的发明家爱迪生说