企业化实训模式浅论

1、企业化实训模式浅论企业化实训模式浅论随着社会经济的快速发展和社会对技能型人才的要求不断提高, 技校学生在操作技能、职业素养和技术应用能力方面都凸显出自己 独特的优势。特别是在从中国制造向中国创造转型的过程中，急需 大批技能型人才。一、工学结合开展生产性实训，探索和实践企业化实训模式学生来到实训车间后，具体的实训过程分两步走。1 .简单实用的课堂教学在实训时，抽出30%的时间进行课堂教学，课堂教学的内容包括 以下几方面。(1)进行课题培训。按照教学计划安排，实训是以课题为单元进 行的。在每一个课题开始时，与企业培训一样，教师讲解课题产品 的内容和检验加工要求，使学生能看懂图样，理解尺寸公差、形位

2、 公差、表面粗糙度的含义，在开始生产前已有了一定的感性认识， 以确保实训目的清楚、方式合理、质量较好。(2)进行课题总结。在每个课题结束后，教师把学生集中到教室, 总结实训中出现的共性问题，对学生不清楚的知识、不会的技能， 在理论上再一次进行强化，使学生不但掌握了技能，还能触类旁通, 提高了独立解决问题的能力。在课题培训和课题总结之间的生产实训中，教师要注重教学计划 的落实，加强对生产的监管，同时及时和学生沟通信息、了解反馈 情况，多方互动，使生产实训有计划、有执行、有反馈、有总结。 实现小课题的良性循环，从而保证学生学习生产技能和获得职业技 术能力的大循环，使实训工作能扎扎实实地进行。2 .

3、打造“管理性实习”环境，建设“学生实习型”现场我们通常讲的实习都是指基于工作过程的“技能性实习”，但技 能性实习很难解决学生的素养问题，因此要把企业的管理文化及特 征植入到学校的管理中来。建设学生“管理性实习”环境，力求做 到“学校像企业，学生像员工，老师像师傅，课室像车间;进校如进 厂，上课如上班”，学生实习不是从下企业下车间开始，而是从报 到入校的第一天就开始了。在实训期间，学校把70%的时间用在学生技能培养上，做到生产 实训中有示范、有跟踪、有机床、有产品、有企业氛围，能与企业 一致的均与企业一致，以达到学校企业化、教师师傅化、学生工人 化的目标，培养企业欢迎的实用人才。二、在教师中提倡

4、终身教育，促进实训教学手段和理论的丰富1 .组织教学交流，提高实训教师专业水平学校的实训教师，一部分来自学校，另一部分来自企业。来自学 校的教师，在电教化教学方面有优势;来自企业的 教师实践经验较 多。笔者学校非常注重组织实训教师间的教学交流，让实训教师在 生产实训和教学中，随时交流，相互取长补短，使实训教师整体素 质得到提高。2 .引导实训教师自我提升，教中学、学中专、专中精笔者学校要求实训教师要边教学、边学习、边科研。每学年每人 都要有一篇以上高质量的实训论文，且每人每学年至少一次公开课, 尽力打造精品课程;学校以鼓励自学为主，要求老师认真读完教育 哲学教育心理学管理学把信送给加西亚等书籍。通 过这些措施，促进实训教师作、讲、写能力的提升，促进教师教学 理论水平、企业管理水平、现代质量管理水平和执行力的提升，从 而为高质量教学提供保证。3 .运用现代化教学实训手段实训教室配备了多媒体设备之后，给一体化教学提供了广阔的空 间。笔者学校教师自己编写更为实用的实训教材，用左脑加右脑、人脑加电脑，拓展学生的形象思维和抽象思维，同时，实训老师也 能更快、更广泛地接触到企业的高新技术和先进管理理念。企业化实训模式是含金量很高的“矿