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1、学习好资料欢迎下载纱厂路小学师生学习案课题:最小公倍数班级 小组 姓名 评价主备人:王晓萍 副备人:楚爱瑛 审核人:王晓萍 使用日期: 本周学习习惯目标:认真思考,善于分析。教学思路(纠错栏)动手画一画,使用说明及学法指导:1、结合问题自学课本第88、89、90页的例1、例2及相关练习, 用红笔勾画出疑惑点;独立思考完成自主学习和合作探究任务,并 总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。 学习目标:1、理解理解公倍数、最小公倍数的意义。2、掌握求两个数的最小公倍数的方法。3、在学习的过程中,养成分析、比较和推理的能力。学习重点:求两个数的最小公倍数的方法。学习
2、难点:用求最小公倍数的方法解决实际问题。学习方法:独立思考与小组交流相结合一、知识链接。回忆:如何找一个数的倍数?并分别写出卜向两个数的5个倍数。6的倍数有:28的倍数有:二、新知探究(一)认识公倍数和最小公倍数的意义1、例1 :(见课本第88页)李叔叔家用长3dm,宽2dm的长方形墙砖专Q个正方形,要求 所用的墙砖都是整块。正方形的边长可以是都是分米?最小是多少 分米?2、你可以在课本最后两页的方格图上根据上面的要求, 在纸上回一 回,看看能回出几种正方形?(提示:每个方格的边长可以看做 1 分米)你就会 有发现仔细观 察,独 立思考通过画一画,你认为铺成的正方形的边长可以是几分米?最小 是
3、几分米?3、明确公倍数和最小公倍数的意义。3的倍数有:(写出9个)2的倍数有:(写出9个)仔细观察,()、()、()既是3的倍数,也是2的倍 数,说明()、()、()是3和2的公有的倍数,叫做它 们的公倍数,其中()是最小的公倍数,叫做它们的最小公倍数。 4、公倍数的表示方法:方法一:列举法。3和2的公倍数有6, 12, 18,和2的最小公倍数是6. 方法二:集合法。(见课本第89页图)请你试着自己用集合法画一 画,一定要把公倍数填在两个集合圈交叉的部分里。5、公倍数的特征:一个数的倍数的个数是()的,因此两个数的公倍数的个数也是()的,只有()的公倍数,没有()的公倍数。6、总结:几个数公有
4、的倍数叫做这几个数的公倍数。 其中最小的一 个,叫做这几个数的最小公倍数。(三)求两个数最小公倍数的方法。1、怎样求6和8的最小公倍数?方法一:列举法。(见课本第90页)分别写出两个数各自的倍数,再从中找出公倍数和最小公倍数。6的倍数有:(写出10个) 8的倍数有:(写出10个) 6和8的公倍数有:6和8的最小公倍数是()方法二:筛选法。先写出两个数中较大数的倍数,然后从这组数中按从小到大的 顺序圈出较小数的倍数,第一个圈出的数就是它们的最小公倍数。8的倍数有:8的倍数中()是6的倍数,6和8的最小公倍数是()。方法三:分解质因数法。分别把两个数分解质因数,相同质因数对齐写,独有的质因数单独写
5、,然后相同的质因数取 1个,独有的质因数都取出来,把它 们连乘,积就是它们的最小公倍数。6=8=6和8的最小公倍数是 =( ) 方法四:短除法:用两个数公有的质因数按照从小到大的顺序,依次作为除数连 续去除这两个数,一直除到所得的商是互质数为止,然后把所有的 除数和最后所得的商连乘起来,就是这两个数的最小公倍数。2 | 68346和8的最小公倍数是2刈4=242、观察与思考:两个数的公倍数和它们的最小公倍数之间有什么关 系?3、找出下列每组数的最小公倍数。做完后你发现了什么?12和365和253和118和9我发现了:三、巩固练习。1、卜卸每组数的公倍数中有没有 36 ?有没有48 ?有没有84
6、 ?6和18的公倍数中有();21和14的公倍数中有();12和8的公倍数中肩()。2、用列举法找出6和10的公倍数和最小公倍数(100以内的倍数)。3、用你喜欢的方法求出下面每组数的最小公倍数。2和83和86和156和94、用短除法求卜而每组数的最小公倍数。52 和 1311 和 1224 和 2018 和 125、判断对错。(1)两个数的最小公倍数一定比这两个数都大。()(2)两个数的积一定是这两个数的公倍数。()6、李阿姨今天给月季花和君子兰同时浇了水。月季花每4天浇一次水,君子兰每6天浇一次水,至少多少天以后给这两种花同时浇水? 四、达标检测。1、用你喜欢的方法求出下面每组数的最小公倍数。4和51和74和108和102、用短除法求卜而每组数的最小公倍数。60 和 4218 和 963、李奶奶有一块正方形的布料,既可以都做成边长是8厘米的方巾, 也可以都做成边长是10厘米的方巾,都没有剩余。这块正方形布料 的边长至少是多少厘米?4、纱厂门口是11路公交车和14路公交车的起点站。11路公交车 每隔10分钟发一次车,14路公交车每隔8分钟发一次车。某天这 两辆车同时发车以后,至少经过多少分钟两路车才第二次同时发
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