小学语文五年级试卷分析

1、小学语文五年级试卷分析艾娜本份试卷主要由 字词句”、阅读理解“、表达”三大部分组成。试卷依据语 文课程标准；以人为本；以文为本；紧紧围绕教材出题；不出偏题怪题；试卷上百分 之九十的试题都来自于课本；使多数学生都能交上满意的答卷；激发了学生学习 语文的兴趣和学习语文的信心。我们的试卷整体来说比较简单；总体上考试成绩都比较理想；班级差异也比较 小。从学生答卷情况来看；90%以上的学生字迹工整；书写规范；卷面整洁；涂抹现 象不是很明显；这是较以前一个很大的进步。 在对学生答题情况进行分析的同时 归纳总结如下几点： 一、试卷特点1 .考查内容的全面性。五年级试题全面考查学生的语文综合素养；既重视考 查

2、学生的基础知识的掌握情况；又重视考查学生分析问题、解决问题的能力；促进 学生语文能力和非智力结构不断完善。测试内容多数是学生见过和练过的题目 .2 .试题难易适度。对优等生、中等生、差等生都有所兼顾；适用于不同层次 学生的考查。如：看拼音写词语”和按课文填空”能使程度稍差的学生看到自己 一学期努力的成果；增强答题的信心。而 按要求写句子”则使观察能力、表达能 力强的学生得到了充分的发挥；使每一位学生都能品尝到成功的喜悦；都能通过 本次考试有所得。3 .从学生发展为本；命题者注意了学生各方面能力的发展。 试题站在人文的 高度;立足于学生的发展；改变试题枯燥、毫无生机的要求，让学生兴趣十足、信心

3、百倍地投入到考试中，告诉孩子们语文无所不在；语文如此可爱。二、具体答题分析：第二题：把看拼音写词语.学生完成得很好，很少出错。第三题：补充成语并运用。学生答题时；有个别学生把 再接再厉”的“厉” 写错了。第五题：。按课文内容填空。本题得分率为89.4%;从试卷答题情况看；绝大 多数学生能整理、回忆本期背诵内容；根据课文内容填空；且书写工整；个别学生出 现不会填。还有极个别学生3个小题全都不会填。第八题：语言综合运用；学生失分严重；这说明学生的语言积累还较贫乏；在 今后的教学中我将重点引导学生多看多说。三、考试反思在对试卷和学生答题情况进行分析之后；一致认为需要在改进教学方法；培养 学生良好的学

4、习习惯方面下功夫；在教学中；有以下几方面需要重视：1 .培养严谨求实的学习习惯是当务之急。从某种意义上学习态度决定学习效果。习惯所起的作用绝对大于一时一地 所取得的考试成绩；而且习惯和学习成绩是联系在一起的。当学生有了良好的学 习习惯、生活习惯；必定促进学习成绩的提高；二者是密不可分的；是 磨刀不误砍 菜刀”的关系。许多人的经历都证明；一个没有良好习惯的人；成绩是不可能好的。 在平时的教学中；教师应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观 察、思考、动手等习惯；养成良好的语文学习习惯；肯定会让学生在语文学习方面 受益非浅。教学中要注意有意识的培养学生阅读的兴趣；课堂上留给学生充分的时间

5、读书；还要引导学生走上自主学习的道路。2 .积累一一语文课不可关闭的窗口积累是创新的前提；新课程标准重视学生知识的积累：有教丰富的积累 ；扩大 知识面；增加阅读量；背诵一定数量的名篇。俗话说 巧妇难为无米之炊。”学生进 行字、词等知识的积累就是集 米”的过程;有了这个过程才可能有文章之 炊”。古 人云：读书破万卷；下笔如有神。学生在读 万卷书”的时候可以积累；许多体式、 结构、佳篇；似蜜蜂采蜜；广收博取。因此；作为教师；应清楚的认识积累和创新的 关系；大胆引导学生在课堂上进行知识积累。3.在平时教学中；要加强学生口头表达能力的训练；能够使学生把心理所想 的;用语言准确地表达出来；这里有一个过程

6、与方法的问题；我们在加强说话引导 的同时；逐渐让学生能够用笔把它写出来；这是一个循序渐进的过程。另外;教师要 创设口语交际和写话的情境；为学生提供展示和交流的平台；鼓励学生在生活中； 在实践中学习语文；多组织一些综合性语文活动；要发挥评价的促进作用；不断强 化学生学习语文的兴趣和学好语文的自信心；并能在生活中学习语文；把语文运 用于生活。四、提高措施：1、加大学生阅读的积累：凡要求背诵的一定要会默写。要加大写字教育力度 力求书写正确、美观！ 2、作文：选材要新颖；想象能力应丰富；要拓宽学生的思路；大胆想象；鼓励学生写 出新意。3、重视对学生阅读能力的培养；扩大阅读量；要多读、多思、多写；这是终

7、身受益 的语文学习能力。特别是对文本内容的理解和感悟能力要多训练。这样的试卷和 新的教学理念有机地联系起来拉；起到了导向的作用。总之;我的目标是经过与学生的共同努力；逐步培养学生良好的学习习惯、力 争使学生学习成绩再上一个新台阶！6 / 5五年级第五单元英语试卷分析艾娜一、试卷情况分析。1、试题结构稳定。突出考查了学生的语用能力和交流能力 ; 并兼顾了对学生的实践创新能力的考查。题型中有对词汇、句型结构的考查;又有对日常交际用语及初步语法知识的考查。注重学生对单词在句中运用能力的考查；注重考察学生综合运用语言的能力 ;贯彻了英语课程标准的指导思想。2、结构合理;考查目标明确。不同的题型结构有不

8、同的考查目标;各题型的比重适度;赋分合理 ; 知识覆盖面全。3、选材贴近学生实际;贴近学生生活;贴近时代。二、学生答题情况分析。1、听力部分共4 种题型：一、听录音;找出句中所出现的单词;将其序号写在题前括号内。二、听音;补全句子或对话。三、听录音;找出你所听到的句子。四、听录音;选择最佳答案。听力部分着重检查学生听录音解决问题的能力;学生在听力部分失分较少;约有 70%以上的学生掌握较好。2、笔试部共五大题：一、看图选单词;根据图片小球的位置;选择正确的介词 ;学生在这一题得分情况还好;约有60% 的学生都能答出来。二、单项选择。这一题型是把以前的根据汉语选英语以及单选混合到一起; 作为一个

9、大题来考查学生的基础知识的掌握;前五小题是根据汉语选择合适的英语;比较简单;基本失分很少后五小题比较灵活;学生失分主要是在这五小题。说明他们的基础知识掌握不是很牢靠;特别是介词的掌握比较混乱。三、根据问句选择正确图片;共有五个小题。这一题失分较多;学生对疑问句的掌握还不够。4、 连词组句 ;学生在平时的基础训练中做过;着重考查学生综合运用英语的能力 ;不是让学生去简单的再认;而是重现 ;在平时的基础训练中 ;学会普遍反映这一题型较难 ;这一题是学生整张试卷失分最多的;很少有学生在这一题得满分。5、 阅读理解;选择填空。这一道题难度中等;文章的难度适合五年级的学生;题目的答案在文章中都可以直接找

10、到 ;学生失分的原因只有两个;基础差的学生看不懂文章;看得懂的因为不够细心而导致不能得到满分。总的来说 ;这一题完成情况较好。三、学生成绩分析。这学期我是中途接手这两个五年级的班; 基础较差 ; 学生的情况我也理解的不够 ; 加上时间紧张 ; 后阶段的复习工作没有扎实的完成; 导致学生考试的成绩不是很理想。四、改进措施。1、加强词汇教学。包括单词拼写 ;词义记忆 ;语用功能的训练;在平常的教学中一定要常抓不懈。 从阅卷所反映的问题看;在今后的教学中 ;在加强拼读与拼写的同时;应帮助学生进行有意识记 ;应加强对词的用法及内在含义的理解 ;要培养学生用英语解释单词的能力 ;逐步启发引导学生用英语思考。2、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。教师在平时讲解阅读理解题时 ;应着力帮助学生分析语言材料;而不是核对答案。3、在教学的过程中;要充分调动全体学生的学习积极性;培养学生对英语学习的热爱 ;学习的兴趣是学生要学的必要条件;而对于一些基础较差的学生;应该给予更多的理解、 关心和帮助 ;防止 “二