苏教版二年级数学下册全部助学单

1、第一单元第 1 课时有余数的除法助学单1、试一试：你能利用身边的物品摆一摆、算一算吗？比比谁写得多。（ ）÷ 3= （ ）（）2、比一比：（ 1）有余数的除法和以前学过的除法有什么不同？2）比较第一题中所写算式的余数和除数，你有什么发现？3 想一想：关于有余数的除法，你还有什么疑问？你觉得有什么需要提醒同伴注意的？第一单元第 # 课时有余数的除法（竖式）1、试一试：用竖式计算 15÷5 和 15÷6.。2、理一理：上面的两题，你是怎样用竖式计算的？把你的想法说给爸爸妈妈听。3、想一想“关于小数的加、减法，你还有什么疑问？你觉得有什么需要提醒同伴注意的？第一单元第

2、3 课时有余数的除法练习1、回顾与整理：回顾一下前两节课我们学了哪些知识，用你喜欢的方法进行整理。2. 提醒与分享： 在计算有余数的除法时，你觉得有什么要提醒大家的？试着找一道好题，准备明天与同学们分享。1、挑战与超越：爱的教育共 30 页，小明每天看 7页，要几天才能看完？2、尝试与创新：生活中你遇到过类似不能平均分的问题吗？试着编一道题，并且算一算。第二单元第 1 课时认识时、分、我实验我快乐。活动一：让爸妈计时，看看在一分钟内你能完成哪些事情？活动二：从晚上七点钟开始计时，到八点，看一看一小时内你能完成哪些事情？、我游戏我快乐。一人计时，两人比赛，看谁估计的一分钟的时间最准确。三、我比赛

3、我快乐。分针从走到，和同伴进行一个比赛， 一人出题对方回答： “时针从走到， 经过了多长时间？ 经过了多长时间？”看谁回答得又对又快。第二单元第 2 课时认识几时几分1、记一记：从放学到家，到晚上睡觉前，你主要做了哪几件事情？每件事情是从什么时间开始的？2、拨一拨：请爸爸妈妈报几个时刻，自己尝试着用小闹钟拨出来。3、想一想：关于认识几时几分，你还有什么疑问？你觉得有什么需要提醒同伴注意的？第二单元第 3 课时认识秒1、我查找我收获：从报纸、杂志、网络上查找资料，你在哪来见到过用“秒”记录时间。2、我实验我快乐。活动一：用手机计时，看看在一秒钟内你最多能数几个数。活动二：做 10 道口算题，并记

4、录下用了多少秒。3、我思考我进步：关于认识几时几分，你还有什么疑问？你觉得有什么需要提醒同伴注意的？1、回顾与整理：回顾一下这个单元我们学了哪些知识，用你喜欢的方法进行整理。2. 提醒与分享： 在解决实际问题中，你觉得有什么要提醒大家的？试着找一道好题，准备明天与同学们分享。第三单元第 1 课时认识东南西北1、学儿歌：早晨起床 , 登上山冈 , 面对太阳 , 辨别方向。 前面是 东 , 后面是 西, 左面是 北 , 右面是 南。 你学会了吗？傍晚呢，你会编一首儿歌教大家辨别方向吗？3、找一找。2、露一手。 先在屋内指出东、西、南、北四个方向给爸爸妈妈看，再和爸爸妈妈一起到室外，指出东、西、南、

5、 北四个方向。如果再换个地方还能指正确，你就是个聪明的孩子哦。小华住的房间窗户朝南。 你能找找房间里的东面和西面各有什么吗？第三单元第 3 课时认识东北、西北、东南、西南第三单元第 2 课时认识平面图1、查一查，说一说：利用父母手机或者电脑里的“地图”软件，查一查学校（你家或者你熟悉的某个场 所）的东、南、西、北面各有什么？2、想一想：关于平面图，你还有什么疑问？你觉得有什么需要提醒同伴注意的？1、指一指，说一说：指出家里客厅的东南、东北、西南、西北面给父母看，并说说自己是怎样想的。2、比一比：今天认识的方向和昨天的有什么不同点？想个好办法来记住它们。3、想一想：关于东南、东北、西南、西北这四

6、个方向，你还有什么疑问？你觉得有什么需要提醒同伴注 意的？第三单元第 4 课时测定方向、确定你想测定校园里哪些景物的方向？ 花坛、大门、教学楼 选择几个你想了解的。、你准备怎样来测定呢？把你的想法和爸爸妈妈说一说：需要哪些工具？测量的步骤是怎样的？三、根据你测定的结果，从图表中标出相应的景物，准备在全班交流。第四单元第 1 课时千以内数的初步认识1、读一读： 在报纸、杂志、网络上收集几个比 100 大的三位数，摘录下来，读一读，并和爸爸妈妈说说你的感 受2、拨一拨： 在计数器上拨一拨，想一想它们表示什么意思。3、想一想：关于千以内的数，你还有什么疑问？你觉得有什么需要提醒同伴注意的？第四单元第

7、 2 课时千以内数的读法、写法1、我会设计：自己制作 3 张数字卡片： 5、9、0.，组成不同的三位数， （ 1）记录在下面空白处。2）在计数器上拨出上题写出的数，并且读给爸爸妈妈听。2、我会比较：三位数读写的方法和以前学习的两位数读写的方法有什么相同点、不同点吗？3、我会想：关于千以内数的读写法，你还有什么疑问？你觉得有什么需要提醒同伴注意的？第四单元第 3 课时用算盘表示千以内的数1、我会拨：在算盘上拨出以下的三位数，你是怎样想的，说给爸爸妈妈听。120、358、6092、我会比：用算盘和用计数器计数，有什么相同点？不同点？3、我会想：关于用算盘表示千以内的数，你还有什么疑问？你觉得有什么

8、需要提醒同伴注意的？第四单元第 4 课时练习三1. 回顾与整理： 回顾一下前几节课我们学了哪些知识，用你喜欢的方法进行整理。2. 提醒与分享： 在“千以内的数”这部分内容中，你觉得有什么要提醒大家的？试着找一道好题，准备明天与同学们 分享。第四单元第 5 课时认识万以内的数1、读一读：在报纸、杂志、网络上收集四位数，摘录下来，读一读，并和爸爸妈妈说说你的感受2、拨一拨：在计数器或者算盘上拨一拨，想一想它们表示什么意思。3、想一想：关于万以内的数，你还有什么疑问？你觉得有什么需要提醒同伴注意的？第四单元第 6 课时万以内数的读写1、我会设计：自己制作 4 张数字卡片： 5、9、0.、0，组成不同

9、的四位数， （ 1）记录在下面空白处。2）在算盘上拨出上题写出的数，并且读给爸爸妈妈听。2、我会比较：四位数读写的方法和以前学习的三位数读写的方法有什么相同点、不同点吗？3、我会想：关于万以内数的读写法，你还有什么疑问？你觉得有什么需要提醒同伴注意的？第四单元第 7 课时比较万以内数的大小商品价格（单位：元）电视机2530洗衣机980冰箱2350空调31802、电器商场里商品的价格：选择两种商品比比价格，哪个价格低一些，哪个价格 高一些？选择商品：（ ）和（ ） 判断结果：（ ） （ ） 判断理由：1、你会比较下面每组数的大小吗？比较大小判断理由9 11100 9859 6232 5048 4

10、975 733、万以内的数你会比较吗？请把你的判断理由整理下来和大家交流。第四单元第 8 课时近似数1、读一读： 在报纸、杂志、网络上收集几个生活中的近似数，摘录下来，读一读，并和爸爸妈妈说说你的感受。2、下面的数大约等于几百或者几千？你是怎样想的？说给爸爸妈妈听。612308368339123、想一想：关于求近似数，你还有什么疑问？你觉得有什么需要提醒同伴注意的？第四单元第 9 课时练习1. 回顾与整理 回顾一下“万以内数的意义、读法”中我们学了哪些知识，用你喜欢的方法进行整理。2. 提醒与分享 在“万以内数的意义和读法”这部分内容里，你觉得有什么要提醒大家的？试着找一道好题，准备明 天与同

11、学们分享。列规律接 着写 。 、（）。、（）。、（）。3、挑战与超越：先读一读 , 再 根据每组数的排(1) 2997, 2998, 2999, ()(2) 2970, 2980, 2990, ()(3) 2700, 2800, 2900, ()第四单元第 10 课时练习1. 回顾与整理回顾一下 “万以内数的写法” 、“比大小”、“近似数” 中我们学了哪些知识， 用你喜欢的方法进行整理。2. 提醒与分享 在“万以内数的写法” 、“比大小” 、“近似数”这部分内容里，你觉得有什么要提醒大家的？试着找一 道好题，准备明天与同学们分享。3、挑战与超越：用 1、3、 7、 0 四张数字卡片可以组成哪些

12、不同的四位数，把它们按照从小到大的顺序排一排，并说说每 个数大约等于几千。第四单元第 11 课时万以内的数（复习）1、我会整理。这一单元我们学过了哪些内容？能用你喜欢的方式整理出来么？2、我会选择。找一道好题，分析这道题好在哪里？准备明天与同伴交流。3、我会提醒。关于这一单元的内容，我有什么要提醒同伴注意的？第五单元第 1 课时认识分米、毫米1、我会量：准备几件较短的物品，量一量他们的长度，并记录下来。2、我会比：分米与米有什么关系？毫米与厘米有什么关系？3、我会想：关于分米与毫米，你还有什么疑问？你觉得有什么需要提醒同伴注意的？第五单元第 2 课时长度单位换算分米 =（厘米 =（）米）毫米1

13、、试一试： 5 分米 =（）厘米 5020厘米 =（）分米 22、说一说：你是怎样想的？说给爸爸妈妈听。3、想一想：关于长度单位换算，你还有什么疑问？你觉得有什么需要提醒同伴注意的？第五单元第 3 课时长度单位的练习1. 回顾与整理回顾一下前几节课我们学了哪些知识，用你喜欢的方法进行整理。2. 提醒与分享 在“认识分米和毫米”这部分内容里，你觉得有什么要提醒大家的？试着找一道好题，准备明天与同 学们分享。3. 挑战与超越把 3 根 1 分米的小木棍绑在一起（如图） ，每次接头处长约 3 厘米，连接起来的长木棍有多长？第六单元第 1 课时两位数加两位数1、试一试：直接写得数，并把你的想法说给爸爸

14、妈妈听。57+21= 57+28=2、比一比 : 上面的两道算式有什么相同点？有什么不同点？第六单元第 2 课时两位数减两位数1、试一试：直接写得数，并把你的想法说给爸爸妈妈听。57-21= 57-28=2、比一比 : 上面的两道算式有什么相同点？有什么不同点？3、想一想：关于口算两位数减两位数，你还有什么疑问？你觉得有什么需要提醒同伴注意的？第六单元第 3 课时两步计算的实际问题1、试一试：编一道两步计算的加减法实际问题，并算一算。2、说一说：你是怎样想的？准备好和小伙伴交流。3、想一想：在解答两步计算的设计问题时，你还有什么疑问？你觉得有什么需要提醒同伴注意的？第六单元第 4 课时：练习六

15、（ 1）班级（ ）姓名（ ）学号（ ）1、自己编两道题，分别是：两位数加两位数和两位数减两位数，和爸爸妈妈说一说你是怎样口算的？2、想一想，如果我当小老师，要提醒同学们在计算这些题时要注意些什么？3、好题推荐：你能仿照书 P65/5 、6 的样子，推荐一道用加减法解决的两步计算的好题吗？写下来，并说 说你是怎么想的？4、 补充：你还想到了什么？还有什么要补充的吗？第六单元第 5 课时：练习六（ 2）班级（ ）姓名（ ）学号（ ）1、试一试： 60+90= （ ）600+900= （ ）和爸爸妈妈说一说，你是怎么想的？上面两题与 6+9=15 之间有什么联系？2、想一想，如果我当小老师，要提醒同

16、学们，在计算整十数加减整十数、整百数加减整百数时要注意些 什么？3、独立完成书 P67/13 ，你想到了哪些解决问题的办法？把你想到的好办法写下来，并说一说你是怎么想 的。第六单元第 6 课时：练习六（ 3）班级（ ）姓名（ ）学号（ ）1、试一试： 90+30=120-90=120-30= 和爸妈说一说通过三道题的练习，你发现了什么？加减法之间有什么关系吗？（提示：可以从被减数、 减数、差三者之间的关系来考虑）要求，就要）2、预习书 P67/17 、18、19，尝试着独立解决，并试着说一说数量关系。3、补充：你还想到了什么？还有什么要补充的吗？第六单元第 7 课时：三位数的加法笔算（ 1）

17、班级（ ）姓名（ ）学号（ ）1、试一试：竖式计算142+86=你是怎样算的？能当小老师说给爸妈听一听吗？2、三位数加法的笔算和我们以前学过的两位数加法的笔算，有什么相同的地方？3、看书 P68，要知道算得对不对，可以怎样做？请举例说明。4、补充：笔算加法时要注意什么？你还想到了什么？第六单元第 8 课时：三位数的加法笔算（ 2）班级（ ）姓名（ ）学号（ ）1、看书 P70 例 5，“先估计一共捐了几百本”你打算怎样估？和爸妈说一说。2、竖式计算 298+405=结果和你估计的差不多嘛？你觉得估算有什么好处？3、补充：你还想到了什么？还有什么要补充的吗？第六单元第 9 课时：练习七（ 2）班

18、级（ ）姓名（ ）学号（ ）1、举例：自己出一道三位数的加法，计算并验算。 （明天课堂上让同桌做一做）2、想一想，我出的这道题哪里容易出错？如果我当小老师，要提醒同学们注意些什么？3、补充：你还想到了什么？还有什么要补充的吗？1、好题推荐： 请找一道与三位数加法有关的好题， 明天课堂上推荐给同学们。 想想， 你觉得它好在哪里？2、回顾一下三位数加法的计算过程，在估算、计算、验算三步中，还有什么疑问？3、动手做：阅读书 P73/动手做，准备好三种颜色的 9 张卡片，自己试一试。第六单元第 11 课时：三位数减法的笔算（ 1） 班级（ ）姓名（ ）学号（ ）1、试一试：竖式计算215 93你是怎样

19、算的？能当小老师说给爸妈听一听吗？2、三位数减法的笔算和我们以前学过的两位数减法的笔算，有什么相同的地方？3、看书 P74，说一说减法可以怎样验算？请举例说明。4、补充：笔算减法时要注意什么？你还想到了什么？连续退位减）第六单元第 12 课时：三位数减法的笔算（班级（ ）姓名（ ）学号（1、试一试：用竖式计算 758-379 ，并验算。2、你觉得今天学的内容和昨天相比，在计算过程中有什么不同？有什么相同？ 不同：相同：3、做“连续退位减”的题目时，你有什么要提醒同学们注意的？隔位退位减）第六单元第 13 课时：三位数减法的笔算（ 3）班级（ ）姓名（ ）学号（1、看书 P77，尝试笔算 204

20、-108 ，并验算。思考：个位不够减，要从十位退 1，十位上是 0，怎么办？和爸妈说一说。2、你觉得今天学的内容和前面学的在计算过程中有什么不同？又有什么相同？ 不同：相同：3、做“隔位退位减”的题目时，你有什么要提醒同学们注意的？第六单元第 14 课时：练习八（ 1）班级（ ）姓名（ ）学号（ ）1、试一试：603-373= 603-376= 603-396=2、 说一说： 观察上面的三道算式，说说它们有什么不同的地方？比较上面的三道算式，在计算过程中有什么不同？3、想一想：你对退位减、连续退位减、隔位退位减的计算还有什么疑问或补充？第六单元第 15 课时：练习八（ 2）班级（ ）姓名（ ）

21、学号（ ）1、试一试： 752-39-436=126+359-198=2、回顾：连加连减、加减混合的运算顺序是什么？3、补充：你还想到了什么？还有什么要补充的吗？4、课本 P80 的思考题，你能独立解答吗？试一试。第六单元第 16 课时：复习（ 1）班级（）姓名（ ）学号（ ）1、你能和爸妈说一说，我们这个单元学习了哪些知识吗？试着整理下来。2、本单元的内容，你觉得还有什么不明白的地方吗？请写下来。3、做好明天当“小老师”的准备，向同学们介绍这一单元所学的知识和需要重点注意的内容。第六单元第 17 课时：复习（ 2）班级（）姓名（ ）学号（ ）1、找一道好题抄下来，并写出解题过程，明天推荐给同

22、伴，说说这道题为什么好？2、补充：你还想到了什么？还有什么要补充的吗？3、课本 P83 的思考题，你会做吗？试一试吧！第七单元第 1 课时：角的初步认识班级（ ）姓名（ ）学号（ ）1、 看书 P84-85 ，尝试画一个角，并标出它各部分的名称。2、 生活中你在哪里见过角？你觉得生活中我们所说的角和数学上定义的角相同吗？和爸妈说一说。4、我的补充：第七单元第 2 课时：直角的初步认识班级（ ）姓名（ ）学号（ ）1、你在哪里见过直角？2、你能用三角尺、纸、小棒或者你想到的其他物品，做出一个直角来吗？明天课堂上请你来和大家交流 交流。3、看书 P86-87 ，说说什么是锐角？什么是钝角？试着画一

23、个直角，一个锐角和一个钝角。4、我的补充：第七单元第 3 课时：练习九班级（）姓名（ ）学号（ ）1、 你能和爸妈说一说，我们这个单元学习了哪些知识吗？试着整理下来。2、 本单元的内容，你觉得还有什么不明白的地方吗？请写下来。3、 做好明天当“小老师”的准备，向同学们介绍这一单元所学的知识和需要重点注意的内容。4、课本 P89/ 动手做，尝试着做一做。第八单元第 2 课时：简单数据的收集和整理班级（ ）姓名（ ）学号（ ）1、 看书 P93-94 的例题，和爸妈说一说简单的数据收集和整理的过程。2、 尝试着用自己的方法表示分类的结果： 按老师和学生分成两类： 按分类老师学生3、回顾分类整理的过程，你有什么想说的？2、 P93 的四种记录数