剪裁风光供参考学习

1、For personal use only in study and research; not for commercia l use剪裁风光主备：张伟 刘翠丽 冯慧慧 姜亚妹（一）活动目的：让学生了解祖国山川景物，培养他们热爱祖国的情操，领略大自然的 美好景致。（二）活动准备：发动每位学生从报刊、画册上搜集，内容尽可能广泛多佯，不管是大 自然风光还是人造景物、革命圣地、名胜古迹、山川湖泊、风土人情 等各种彩色、黑白图片、画页、摄影都可。（三）活动方法：1确定主题：每位学生可以根据自己的爱好、情趣有意识选定自己的主题，也可根 据自己搜集到的图片内容确定主题，如“长江两岸”、“大河上下”、“长

2、城内外”、“海岛风光”等。2.剪裁装贴：将搜集到的画片按彩色、黑白或内容进行分类，剪裁时尽最注意画片 的完整性。如有说明文字最好一起剪下来。有顺序有计划地贴在已经 订好的16开本上。没有说明的画片自己要加上说明， 写清画片题名。 合理设计，讲究艺术性，追求美感，选择最有代表性的图片做整本画 册的封面，并题写一个美好的名字，同时注明自己的姓名和班级。整 个剪裁装贴过程一定要自己动手、动脑，可请家长给予指导。3交流欣赏： 画册编成之后，可以以小组或班级为单位，主持召开一次题为“可爱 的祖国”欣赏会， 把大家的作品集中在展室里。每个人都做自己展品 的说明员，讲述自己对祖国名胜古迹、壮丽山川、著名建筑

3、的感受， 也可以介绍作品中的突出内容，配乐朗诵一些赞美诗句。（四）活动总结： 会后，以班级或小组为单位，把画册集中起来，由专人保管，定期借 阅，最后再归还本人保存。 这是一份珍贵的作品，当学生们长大以后 回忆往事， 还会清楚地记得自己在童年时代有一份难忘的、 自己心血 的结晶祖国风光集锦。写作文（二）活动组织形式：1设活动主持人一名，要求语言幽默、表情丰富、善于活跃气氛的 学生担当。2以各小组为单位，进行排练准备。（三）活动过程： 1相声资料针对学生学习特点，内容新颖，引人入胜，达到一定的 教育效果。2表演者来自各小组的推选， 具有一定的语言表达能力和表演能力3按一定顺序依次进行，活动结束时总

4、结。笑话集锦主备：张伟 刘翠丽 冯慧慧 姜亚妹（一）活动目的：笑话中具有一定的教育意义， 通过小笑话的宣讲， 能提高学生的分析问题能力和鉴赏能力。（二）活动准备：各组分头动员学生搜集资料， 内容要反映学生学习生活， 既有教育性 又有娱乐性。每位同学掌握一则笑话。（三）活动过程：请学生逐个讲笑话，并适当解释笑话中包含的哲理和意义。（四）活动资料：1以牙还牙在美国加州的某一所小学里， 有不少学生正戴着不锈钢牙箍接受牙齿矫正手术。有一天，一位教师试着引发学生回答什么是“反哺”，就举例问道：“同学们，你们的父母现在花了很多钱为你们矫正牙齿， 将来父母年纪老了，你们就花钱替他们镶上假牙，这种情况叫什么

5、呢？”“这叫以牙还牙！”同学们不假思索、异口同声地回答道。2我你她 小宝是一个从不动脑筋的学生。有一天，老师教他认“我、你、她” 三个字，并解释词意给他听：“我，我是你的老师；你，你是我的学 生；她，她是你的同学。”老师指他同桌女生。 回到家里。宝的爸爸问他： “今天你学到了些什么？”小宝说：“学 了我、你、她三个字。我，我是你的老师；你，你是我的学生； 她，她是你的同学。 ”小宝指着他妈妈。 爸爸一听骂道： “胡说！我， 我是你的爸爸；你，你是我的儿子；她，她是你的妈妈。” 第二天，老师要小宝回答昨天学的字。小宝说： “老师，你昨天教的 字应该是这样：我，我是你的爸爸；你，你是我的儿子；她，

6、她是你 的妈妈才对。”3动感上地理课时，老师让学生提问。 “老师，您说地球每时每刻都在转动， 为什么我一点都没有感觉到？” “是呀，老师。可我爸爸却说，他经 常能感觉到，不知是什么原理？”老师微笑着问： “哦！你爸爸是在 什么情况下感觉到的呢？”“每当他酒喝得过量的时候。” 4算帐教师把数学作业本发给小强的时候对他说： “这次作业你的错误太多 了，回去告诉你爸爸， 真不知道他会怎样同你算帐呢？” 小强回答说： “不，您错了，老师。倒是我应该同他算算帐。要知道，这次作业全 是他做的。”5称呼小花替爸爸到邮局买邮票， 不知如何称呼柜台里的小姐， 想到人们常对爸爸叫“老板”，就说：“老板，我买邮票。

7、”柜台里的小姐听了不是味，便说：“我不是什么老板，以后别再这 么叫，好吗？”小花听了点点头，表示知道了。临走时，她对柜台里的小姐招了招手，说：“那么再见了，老板娘！”6听话的孙女吃饭时，小孙女有话对爷爷说：“爷爷”爷爷打断她的话，教训她说：“小孩子吃饭时不要讲话，知道吗？”小孙女听了，只得不作声了。吃过饭，爷爷才说：“好，刚才你有什么话说，现在讲吧。”“我刚才想告诉您：您的汤匙上有一只苍蝇， 可是它现在已经在您的肚子里了。”7加法老师：“小朋友们，你们谁能告诉我， 3 加 1 等于多少？”没有人回 答。老师：“比方说，我给了你 3 只小狗，后来又给你 1 只小狗，那么， 你一共有几只小狗？”孩

8、子们一齐回答：“ 5 只”。 老师：“为什么？”孩子们：“因为我们每人家里都有 1 只小狗。”8减法 教师在辅导一个学生做算术题。“孩子，你会做减法吗？来 ，我们一起算一算看。 2 减去 1 等于几？”“等于 1，老师。”“好 极了！那么， 10 减去 10 呢？”“我不知道！”“孩子，别急。我打 个比方，在你口袋里如果有 10 块糖，但它们一下子都丢了，你口袋 里还有什么呢？”“老师，我知道了，还有 1 个小洞。” 幽默小品（一）活动目的： 刺时弊，批评不良现象，给学生以思考，在娱乐之中受到教育。（二）活动准备：1多方面准备与学习生活有关系的资料。2可以个人或小组为单位选材宣讲。（三）活动过

9、程：老师向学生们讲述完一个小笑话后， 要向学生们提出问题， 引导学生 讨论，提高认识能力。说说笑主备：张伟 刘翠丽 冯慧慧 姜亚妹（一）活动目的： 培养学生即兴表演能力和语言技巧，用欢声笑语活跃紧张的学习气 氛，消除疲劳。（二）活动准备： 发动学生搜集一些小幽默、小笑话资料，各组进行背诵和排练。（三）活动组织形式：1选出晚会主持人一名。2由各小组选派选手。（四）活动过程： 教室内布置一新，黑板上大书“说说笑笑晚会”几个大字，以增强气 氛。可邀请其他班级辅导员参加。由主持人宣布晚会开始，各组代表 依次表演，主持人最后作总结。评选“幽默大王”（一）活动目的： 幽默能使人发笑，促人思考，也是一种有趣

10、的艺术形式和艺术感受。 通过活动推动学生学习语言。（二）活动准备：发动同学们搜集、 整理有关学习方面的小幽默和小笑话， 进行讲述练 习，语言风趣活泼。（三）活动组织形式： 1以小组为单位，由组长主持，人人讲述自己准备好的材料。 2全班集中活动，各组选派几名代表发言。3由班长主持活动，评选出“幽默大王”。（四）活动总结： 根据发言人对笑料的理解、体会，说的时候表情是否丰富，语言是否 风趣，反应效果如何等加以评选。以下无正文仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途to员bkogA.nrogeHKO TOpBieno 员 b3ygoiECH6yqeHu兄 cj egoB u HHue肉go 员冶hbiucno 员 B3OBaTbCEb KOMMepqeckux uejx.For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur f u r den pers?nlic