二年级上册音乐教案--第6单元第3课时《洋娃娃和小熊跳舞》人音版

1、洋娃娃和小熊跳舞教案课型：唱歌课授课年级：二年级【教材分析】洋娃娃和小熊跳舞是一首 2/42/4 拍，大调式、由四个乐句构成的一段 体波兰儿童歌曲。歌曲从明快舒畅的旋律，活泼跳跃的节奏，生动地表现了 洋娃娃和小熊跳舞时憨厚、可爱的神情。歌曲四个乐句运用了旋律重复变化 的手法，结构工整，其中“ XXXXXOXO ”节奏贯穿全曲每一乐句末。【学情分析】二年级通过一学年的音乐学习，能基本掌握音乐教学中所要求的音乐 基础知识与音乐技能。学生喜欢律动和活动，设计时，我们应根据学生的年 龄阶段设计丰富有趣的教学互动，提高学生的学习兴趣。【教学目标】1.1.能用轻巧、愉悦的声音演唱歌曲。2.2.掌握歌曲中休

2、止符和八分音符。3.3.能与他人合作，为歌曲编创舞蹈，并自信地表演。【教学重点】有感情地演唱歌曲【教学难点】掌握休止符和八分音符的节奏【教学用具】课件、钢琴、贴纸【教学过程】、准备阶段、组织教学生排好路队随音乐洋娃娃和小熊跳舞伴奏进入教室，随老师律动打拍，感受 2/42/4 拍强弱规律。二、导入师：同学们，欢迎来到音乐乐园。今天呀，有两位来自波兰的小伙伴 想加入大家，你们欢迎吗？生：欢迎师：那我要看一看，谁是最有礼貌的小主人。坐姿端正，小背打直， 耐心地等待新朋友。（师生表演：洋娃娃和小熊跳舞）三、新授（一）揭示课题师：小朋友们，是谁来啦？生：洋娃娃、小熊（生回答师贴课题：洋娃娃、小熊）师：他

3、们在干什么呀？生：跳舞（生回答师贴课题：和、跳舞）（二）初次聆听为了给大家带来整齐的舞蹈，它们还在歌曲中设定了统一的口号。 接 下来全体起立，让我们随着音乐动起来。找一找，他们的口号是什么？生：一二一师：请问他们的口号是 一二一拖长 还是一二一迅速停止生：师：那这条节奏中谁起到了重要作用？生：因为有个休止符师：让我们拿出小手划拍，唱一唱这个节奏吧。“哒卩哒空”生： .师：加入歌词（一二一）（板书） 生：师：请听，它的每句旋律音高都是一样的吗？生： .师：你能通过音高加入拍手吗？ 生：（三）再次聆听师：让我们随音乐在带有口号处加上拍手， 并想一想他们的心情是怎 样的？生：开心、欢快地（ 师板书贴

4、纸“开心、活泼地”）师：总结并板书贴纸“开心、活泼地” 师：你是从哪里感受到的呢？生： .（歌词第一段，边说边讲解）（四）教师范唱 师：你们的快乐感染了我， 就连老师都忍不住唱起歌来。 你们想听吗？ 生：想听我唱歌可不容易，老师有个小要求。我呀分别用两种声音状态来演唱歌曲，请你小耳朵分辨一下哪一种声音状态更适合这首歌曲？师：A A、大声喊叫，随便乱唱B B、声音轻巧有弹性，伴随音乐有节奏的进行生： B B（五）学唱歌曲：1 1、（练声）师：接下来让我们带着有弹性的声音用“ lala”模唱歌曲吧。生： .2 2、（唱词）你能把“lala ”换成歌词吗？请你拿出歌谱，注意手拿姿势。调整到演唱状态，

5、小背立起来。准备好了吗？注意歌曲前奏哦。生：.师：第一句过程中评价打分，强调声音状态。生：练唱师：请问他们跳舞时的表情是怎样的呀？生：高兴师：你能做一个开心的表情吗？ 师：让我们面带笑容，嘴角上扬开心的演唱。3 3、 （第二段歌词） 生唱第二遍，师自觉加上第二段歌词并提醒学生小耳朵 竖起来请听。师：同学们，请为歌词填空吧。生：.师：孩子们的听觉能力真棒，那下面挑战一下模唱能力。我们直接跟 琴唱第二段歌词，看谁的反应能力最强？ ReadyReady？4 4、 完整唱全曲接下来生生 ABAB 组，A A 组第一段歌词 B B 第二段歌词（生评价师带上可爱的小熊头饰）完整齐唱全班跟琴请听一听老师的速度发生变化了吗？你能跟上老师的速度 吗？完整演唱吗（完整跟琴）跟音频伴奏唱 1 1 遍两分钟时间试着背唱歌词全体起立跟音频背唱（第二段师自觉找一个孩子跳舞）四、拓展创编美好的 partypart