父亲的菜园教学设计

1、配套K12教育资料父亲的菜园教学设计第一篇：父亲的菜园教学设计父亲的菜园教学设计一、谈话导入，读题质疑1.启发谈话：同学们，见过菜园吗？今天我们就去一 个菜园看看。这是谁的菜园呢？请同学们自由朗读课文，并 IB1出生字词。2、请同学读生字词，纠正错误读音。二、初读课文，感知“诱人”1 .指名读课文，师随机正音。如“诧异”“疑惑” “边缘” “嵌” ？2 . “父亲的菜园里都有什么？”除了文中写到的，你 觉得父亲的菜园里还会有什么？三、品味菜园，启发愤俳师小结过渡：父亲的菜园里有各种各样的菜。难怪作者 说“一年四季，都是一片诱人的翠绿”。这样的菜园，同学 们喜欢吗？然而，这片菜园原来是什么样子的

2、呢？1 .请同学们结合课文的语句来说说：“于是？作为菜园的基地。”“每天天还没亮，父亲就 ？?才挑着一担柴草回家来。”“一个星期过去，展现在我们面前的，是足有三四分翻 配套K12教育资料过的黄土地。”“可是，山坡菜地里那薄薄的 ？的岩石。”2 .生再读课文，思考：在父亲的精心伺候下，菜园如 今变得怎样了 ？“原本贫瘠的死黄土， ？还能翻生蚯蚓来呢。”“远远望去？荒凉的山坡上。”四、品读“伺候”，感悟品质师小结过渡：一片泥土很薄，曾经杂草丛生、贫瘠荒凉 的坡地，在父亲的精心伺候下，竟变成了一个肥沃、碧绿、 蔬菜飘香的菜园，真是不可思议的事情。那么父亲到底是怎 样精心伺候这片坡地的呢？1 .请同学

3、们在课文中找找：“每天天还没亮，父亲就扛着锄头 ？?才挑着一担柴草回 家来。”启发想象：每天天还没亮，父亲就扛着锄头，挑起箫箕 到山上去，他会干些什么？坡地上的草很厚，很杂，他会怎 样做呢？从这句话中，你感觉到劳作一天的父亲怎样？“父亲没有气馁？父亲笑了。”引导品读：“气馁”是什么意思？。“没有气馁”的父 亲是怎样做的？给这段话取个什么小标题？。读着这段话， 你觉得父亲是个什么样的人？。读着“父亲笑了”，你又觉 得父亲是个什么样的人？父亲说：“我们不能光顾眼前 ？?这一季豌豆就用来肥土 吧。”引导品读：为什么说这片豌豆是荒地拼了命才养生来 的？在“我”正做着吃香喷喷的炒豌豆的美梦的时候，父亲

4、却把一片新鲜的豌豆翻到了泥土里。你能理解父亲的做法 吗？从中，你看由父亲是个怎样的人？3 .梳理思路：把“贫瘠荒凉的坡地”伺候成“碧绿诱 人的菜园”，父亲做了哪些事？4 .师小结：父亲做的每一件事都是为了什么？是为了 让“我”家能有一个一年四季取之不尽、用之不竭的菜园， 是为了让饭桌上的菜碗里能有新鲜的蔬菜，更是为了让全家 人能有新鲜蔬菜的滋养。一年四季，三百六十五天里，父亲 付由多少艰辛的劳动啊！这就是父爱。这是怎样的父爱？第二篇：父亲的菜园教学设计父亲的菜园教案一、教材依据5 课属于人教版小学四年级下册第七单元第28课父亲的菜园二、设计思想语文课程标准指由：“阅读是学生的个性化行为， 不应

5、以教师的分析来代替学生的阅读实践。”基于体现略读 课文对培养阅读兴趣、提高自学能力、养成阅读习惯这一教 配套K12教育资料学要求，本课教学采用自主、合作、探究的学习方式，以人 为本，以读为本，让学生在读中感悟父亲坚韧的品质和对土 地的热爱，积累语言，培养语感，达到提高语文素养的目的。三、教学目标1 .知识与能力：认识12个生字，会写12个生字，掌握1个多音字“盛” 培养学生朗读课文能力2 .方法与过程：自学课文，概括课文的主要内容，理解课文内容。有感情地朗读课文，在抓住课文主要内容的基础上，引导学生抓住描写父亲言行的词句，从内容体会思想。3 .情感与价值观：通过对课文的感悟，体会父亲坚毅、自信

6、和勤劳的品格。 懂得劳动创造了美，培养热爱劳动的好品质。4 .教学手段：反复朗读描写父亲言行的句子，读中感悟，读中理解，然后通过小组合作交流，深化自己对课文内容的理解。四、教学重点抓住描写父亲言行的词句，深入理解。五、教学难点通过对描写父亲言行词句的理解，体会课文内容所要表 达的思想。配套K12教育资料六、教学准备多媒体课件。七、教学过程、看图激趣，导入新课同学们看，就在这一片荒凉的山坡上，居然有“一块碧 绿的翡翠”，这就是父亲的菜园。荒山上怎么会有这样的菜 园呢？读完课文，大家就会明白了。、自学课文，整体感知1、父亲是在什么情况下决定开垦菜园的？他又是怎样 开垦菜园的？2、勾画由描写父亲言行

7、的词句，想想从这些词句里， 你感受到了什么？、小组合作研讨，深入理解课文1、组内交流自学收获，组长负责归纳整理本组成员的疑点、难点。 2、以小组为单位汇报学习成果：3.讨论问题： 引导学生注意理解文中一个打比方的句子“没有了 新鲜的蔬菜，对一个普通的农家来说，就像婴儿断了奶”。 体会菜园对我们一家的重要性。此外还要明确当时的实际情 况：“在我们这里要找一块可以当菜园的地，是相当困难的着重引导学生抓住文中描写父亲言行的句子，结合 上下文进行理解、从中体会父亲在开垦菜园的过程中付由的 配套K12教育资料艰辛劳动，感受父亲身上表现由来的那种坚毅、自信、勤劳的品格。、齐读最后一个自然段，深入领会课文内

8、容所表达的思 想望着荒凉的山坡上那“一片碧绿的翡翠”，你此时心里 最大的感受是什么？、教师在学生讨论的基础上归纳小结并板书、有感情地朗读课文、以本文为例，学生自己总结一下“从内容体会思想” 的读书方法、布置作业运用“从内容体会思想”的读书方法，阅读一篇写人或 记事的文章，抓住文中描写人物言行的词句，反复读一读， 想一想表达了怎样的思想。.板书设计28亲的菜园坚毅荒凉的山坡没有气馁一块碧绿的翡翠信心十足八、教学反思1、本课的教学，通过按照“阅读提示”的要求，充分 地读课文，自读自悟，多读课文，然后围绕重点、难点在小 配套K12教育资料组中谈谈议议，互相交流阅读方法，互相提由和解决问题。充分发挥学

9、生的主 体作用。注意培养学生良好的学习习惯。2、由于学生基本掌握了 “从内容中体会思想” 的方法, 因此，在学习课文时，在老师的引导下，学生基本上能从描 写父亲言行的词句中，体会到父亲勤劳、吃苦、不怕困难， 还能体会到父亲热爱土地、信赖土地、合理使用土地的思想 感情。明白作者的目的是通过讲“我”家失去菜园，父亲克 服重重困难在山坡上重新开辟了新菜园，赞扬了父亲不怕辛 劳，坚忍不拔的毅力。第三篇：父亲的菜园 教学设计父亲的菜园教学设计1、学习生字、新词；2、学习从课文内容体会思想的方法；想像父亲遇到的 困难和怎样克服的。学习父亲不怕艰辛和困难、坚持不懈的 好品质。3、有感情的读文。知道要想获取成

10、功必须勇于克服困 难，坚持努力奋斗的道理。重点难点：能抓住描写父亲言行的句子，体会他的作用。教师准备：教具准备：常规、桂图一课时教学过程：一、知识铺垫与导入配套K12教育资料1、你们谁见过菜园？用你的语言描述一下：在哪儿见过？菜园是什么样子的？2、那你们见过在铺满石块荒坡上的菜园吗？二、初读课文1、今天我们学习父亲的菜园，快速阅读，说由对 你印象最深的感受，或者疑惑问题；要求：读准字音，语句流利，边读边想；2、教师板书学生问题和感受；三、细读课文1、教师归纳学生感想和问题：看来同学们对父亲很敬 佩。下面我们仔细阅读课文思考：阅读要求：推敲重点语句和词语， 语速匀畅，语调抑扬 边读边打记号和写注

11、释。 通过一件什么事情让你对父亲 很敬佩？为什么要开垦菜园？找由具体的语句体会父亲哪些方面值得你敬佩？1、从哪些地方可以看由来？找由父亲言行的句子体会 人物的思想勤劳、自信、坚韧，热爱2、从描写父亲言行的语句中体会到父亲勤劳、坚韧的 品质是教学的重点。可通过有感情地朗读这些句子来体会， 配套K12教育资料然后说说从这些句子中感受到什么。在学生充分交流的基础上，教师做适当梳理。决定开荒。“父亲坚毅地说：我们去开荒！ ”开垦荒地。“每天天还没亮，父亲就扛着锄头、箫箕上山去，直到傍晚，才挑着一担柴草回家来。”垒上石块。“父亲没有气馁 ？?盖住了那可怖的岩石。”种上豌豆。当我问能否长由豌豆， 父亲“信

12、心十足地说:当然能！ ”豌豆肥田。“父亲说：？?肥土吧。”拾粪肥田。“有时候我在山坡上放牛，尿憋急了，父亲也要我跑到菜地里去撒。”四、拓展由示荒凉的山坡和父亲的菜园图片这是被破坏的土地，这是父亲的菜园；对破坏土地人的行为你有什么评价？父亲和他们比起来你有新感受？布置作业：背诵文中的比喻句。28课父亲的菜园山坡开地起早贪黑精心侍候配套K12教育资料菜蔬茁壮四季常青就像一块碧绿的翡翠一种百折不挠的精神教学反思语言文字是工具，不练难以深刻理解，不练难以熟练运用。但是，有些教师迷醉于“花样翻新”、“多多益善”， 于是使大搞题海战术，孩子上起课来“真没劲”。要上好一 节语文课，教师要精心设计，因课设练，拓展探究。一句话, 就是要把训练练在点子上，练到孩子的心里去。本篇为略读 课文，应把着力点放在培养学生独立阅读能力上，让学生在 积极主动的阅读活动中，去理解和感悟“父亲”的精神。本 设计按照“提由疑问一梳理问题一自己探究一合作交流一解 决问题”的过程组织学习，把朗读课文、交流感受整合在思考与解决问题中，发展学生语言和思维。重点结合“父亲” 在开荒、填土和育肥中，所表现由的坚定不移的态度和百折 不挠的付由，引导学生来畅谈读后的感受。对课文题目父 亲的菜园，要引