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文档简介

1、荷叶圆圆教学设计方案范文【教材简析】这是一篇充满童趣的夏季散文诗。荷叶圆圆的，绿绿的，是那样惹人喜爱。小水珠喜欢她，小蜻蜓喜欢她，小青蛙喜欢她，小鱼也喜欢她。这绿色的跳动的音符，在召唤小朋友走进夏季，感受夏季，感受小伙伴们快乐的心情。【教学目标】1、通过结合课文的词句、创设情境来认识“荷、珠”等12个生字，会写“是、叶”等6个生字。2、正确、流利、有感情朗读课文。【教学重、难点】认读生字，初步感受课文的美。【教学思路】这篇课文充满童趣，在学习过程中重在激趣，体现学生学习的自主性，尊重学生在学习中的独特感受，重视自我评价、小组评价、师生互评。课文、生字都在一定的情境中愉快地学习。【教学准备】多媒

2、体课件。【教学过程】一、导入上课前，老师给小朋友们带来了一样礼物，我们一起来看看吧!(课件出示图片)你看了什么?(学生自由回答)谁来夸夸这么漂亮的大荷叶?(学生自由发言)有个小作者也在夸这美丽的大荷叶，你们瞧。(出示：荷叶圆圆的，绿绿的。)让我们一起来夸夸大荷叶!(指名读，齐读)二、初读课文1、小朋友，满池的荷叶是那么美，难怪引来了这么多的小伙伴呢，都有谁呢?请小朋友打开课文，自由读读课文，碰到生字多读几遍，争取把课文读准确。2、学生自由读课文。3、指名汇报。三、识字教学1、是啊，美丽的荷叶引来了这么多的小伙伴，那么这些小伙伴又是怎么夸奖大荷叶的呢?请小朋友打开课文，选择自己喜欢的角色来读一读。2、学生带着问题读课文。3、学生汇报：课件出示相关句子，在句子中初步识字。4、集中教学生字。四、课间游戏猜字谜。五、再读课文1、学生自由读读课文。2、指名读分小节读课文。六、复现生字(儿歌复现)1、学生自由读一读。2、指名读。3、齐读。七、写字教学1、学生观

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