七年级生物下册：第3章-人体的呼吸(复习教案)人教版

1、第三章人体的呼吸主备人1单兀（课题）第一节呼吸道对空气的处理备课时间备课内容研讨修改处学习目标：1、说出人体呼吸系统的组成。2、知道呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气的处理能力是很有限 的。3、注意呼吸卫生。学习重点：呼吸系统的组成。学习难点：想象并理解呼吸道的作用。课时安排：一课时备授课小结：主备人|单兀（课题）第一节呼吸道对空气的处理备课|2010.3.19时间备课内容研讨修改处教学过程：一、情境导入，自主探究。1、观察课件上与呼吸有关的知识画面，感知呼吸的作用。2、列举生活中的事例，通过思考，描述感觉，引出呼吸的重要 性。3、拓展反思：如果你是一个长期的吸烟者，将会对你的呼吸系 统造成什

2、么危害？二、自主探究，合作交流。学习任务一、掌握呼吸系统的组成。1、自学教材 P43,结合自己已有的生活经验，说出呼吸系统的组成，并完成课本 P43中的空格。2、小组讨论，交流各自的知识心得。3、结合课件，认识并说出呼吸系统各部分的结构名称。4、拓展反思：讨论捏鼻子、张嘴；不捏鼻子、闭嘴；捏鼻子、 闭嘴的感受，推测呼吸道的作用是什么？学习任务二、掌握并理解呼吸道的作用。1、学生阅读分析课本 P44的相关资料，思考 P45中的讨论题。2、观察课件，自学教材。3、小组讨论，相互质疑，并完成讨论题。4、展示讨论成果，小组代表回答5个讨论题。5、拓展反思：为什么吃饭时不要大声说笑？三、系统小结，自结自

3、悟。(总结是更高层次的学习。)四、尝试应用。1、为了保护良好的公共环境我们经常可以在公共场所看到“请 不要随地吐痰”的标语。可仍有些人熟视无睹，将痰吐在了地上， 为了防止别人看到，还用鞋底将痰擦去。请问这样做用什么不好的？2、早起锻炼是好事，但尽量不要在有雾的时候进行锻炼，这是 为什么？五、诊一断评价。1、选择题(1)、呼吸道黏膜上的毛细血管和下列哪项呼吸功能直接有 关？()A、湿润吸入的干燥空气B、过滤尘埃C气流畅通D、湿润吸入的冷空气(2)、北欧人的鼻子较大，作用是A、使人漂亮B、使鼻孔较大 C、使鼻腔较长D、使鼻毛较多2、识图作答。P43(1)、呼吸系统由和组成。(2)、 是呼吸系统的主

4、要器官，它是的场所。(3 )、 共同组成呼吸道，主要作用是将吸入的空气变得 。减少对 刺激。3、有人说，只要坚持用鼻呼吸，就可以不怕空气污染。你认 为这种说法对吗？说说理由？板书设计：备授课小结：第三章第二节发生在肺内的气体交换主备人1单兀（课题）第二节发生在肺内的气体交换备课|时 间2010.3.19备课内容研讨修改处学习目标：1、说出肺与.外界的气体交换。2、理解肺泡与血液的气体交换。3、培养学生资料分析的能力，培养想象能力，学会用简单的 操作理解复杂的生理过程。学习重点：1、胸廓与膈肌的运动。2、肺泡与血液的气体交换。学习难点：1、如何组织学生测量胸围差。2、验证人体呼出的气体中含有较少

5、的O2和.较多的CO 23、O 2最后是在细胞中的什么部位被利用的？课时安排：一课时备授课小结：主备人单兀（.课题）|第二节 发生在肺内的气体交换备 课2010.3.19时 间备课内容研讨修改处教学过程：一、情景引入。1、思考分析：人体是怎样将气体吸入的？空气通过呼吸道吸 入人体后又怎样了呢？学生们可提出各种猜测和假设。2、小组讨论并进行交流。二、自主探究，合作交流。学习任务一、测量胸围差。1、学生分组完成本次实验。2、各小组讨论，交流“讨论题”3、展示学习成果，小组代表说明自己的测量方法和测量结果。4、拓展反思：讨论胸廓容积变化的原因是什么？学习任务二、学习理解肺与外界的气体交换。1、自学教

6、材P 4 7 - 4 9,结合“测量胸围差”实验结果，对比P4 8图，理解呼吸运动与胸廓容积发生变化间的关系。2、教师演示肋间肌收缩与肋骨、胸骨位置变化的实验，思考 讨论练习题第2题。3、演示实验：“模拟膈肌的运动”讨论：气球在什么情况下涨大？在什么情况下回缩？(明确：肌缩胸扩氧气来，肌张胸缩废气去。)5、拓展反思：(1)、当你下水游泳时，当水超过胸部以后，你会感到呼吸很 困难，这是为什么？(2 )、当我们要屏住呼吸或有大的运动量时，总会深吸一口气，这是为什么？学习任务三、理解肺泡与血液的气体交换。1、参考P50资料分-析内容一分组探究实验，探究人呼出的气 体和环境中的气体有什么差别。2、对P

7、 5。资料中的讨论题进行分析、思考。3、交流讨论结果，得出实验结论。4、总结：肺泡与血液的气体交换是如何进行的。4、拓展反思二O 2最后是在细胞中的什么部位被利用的？三、系统总结。四、尝试应用。1、肺泡内,的气体进入血液，最多经过几层细胞？最多经过几 层细胞膜？2、某夫妇被怀疑害死了一女婴。法医在鉴定时将死婴的肺部 剪了一块，投入水中，肺块下沉。判断婴儿一为产前死亡，这对夫妇无罪。理由是什么？五、诊断评价。1、选择题(1)、呼吸运动是怎样引起的？()A、肺的扩张和回缩B、呼吸肌的收缩和舒张C、胸廓的扩大和缩小D、肋骨和胸骨的运动(2)、在体检中，小明同学的胸围差三次测量结果分别是：11 cm

8、, 9 cm, 10 cm。小明的胸围是A、11 cmB、9 cmC、10cmD、9.5cm(3 )、当吸气刚刚结束时，肺内气压与外界气压()A、相等B、大于C、小于D、不确定板书设计：备授课小结：第三章第三节空气质量与健康主备人1单兀（课题）第三节空气质量与健康备课时间备课内容研讨修改处学习目标：1、描述空气质量对人体健康的主要影响。2、了解当地的空气质量。3、培养学生主动获取信息的能力。4、关注自身的健康。学习重点：有关呼吸系统疾病的相关资料，引起同学们的重视。学习难点：探究实验采集和测算空气中的尘埃粒子。课时安排：一课时备授课小结：主备人单元（课题）第三节空气质量与健康备课时间备课内容研

9、讨修改处教学过程：一、情景引入。1、观看课件上有关因空气污染而使人患病的画面，感悟空气 污染的危害，关注空气质量。2、列举说出自己生活中或知道的有美空气污染造成的人身伤 害。3、拓展反思：一个人一大要呼吸2力多次，每天至少要与外 境交换1万多升.气体。而人的呼吸道对空气的处理能力是很有限的。 如果人们不注意改善空气质量，将会给我们带来怎样的后果？二、自主探究，合作交流。学习任务一、掌握空气质量影响人体健康。1、自学教材P 5 2 5 3,结合课件中的事例，思考教材中 的讨论题。2、小组讨论，交流“讨论题”。3、展示自学成果，小组代表复述空气污染对人体的危害。4、拓展反思：房间装修后，怎样做才能

10、改善房间内的空气质 量？学习任务二、了解当地的空气质量1、各小组交流各自调查的“空气质量报告”中的内容。2、自学得出常见的大气污染源。3、拓展反思：防治大气污染的根本措施和有效措施是什么？学习任务三、完成探究实验采集和测算空气中的尘埃粒子1、学生分组完成探究实验提出问题：作出假设：制定实验方案：讨论和完善实验方案：实施实验方案，观察实验现象：反思实验得失：2、拓展反思：(1)、为了保证教室内的空气清洁新鲜，应怎样做呢？(2 )、为了减轻空气污染对身体的影响，戴口罩也是一种方法。你认为戴口罩应注意哪些问题？三、系统总结；四、尝试应用：挖鼻孔是一个不良的生活习惯，试从呼吸的角度分析其中的害处。五、诊断评价：1、选择题(1)在以下几种职业的人群